兒童鋼琴教學中怎樣培養孩子對鋼琴音樂的興趣

李紫焬

【摘要】隨著我國改革開放的深入發展，人民的生活水平日益提高，兒童鋼琴在我國普及得非常快。但是，在這股熱潮的背后，有著很多不如盡人意的問題出現，導致兒童學習鋼琴的效率和質量受到了很大的影響。兒童的特點是愛動，定性不好，所以他們可以很快地喜歡上一件事物，也可以很快地喪失興趣。

【關鍵詞】兒童;鋼琴;興趣

【中圖分類號】J624? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

隨著生活水平的提升，兒童學習鋼琴越來越普及。但是經過調查發現，雖然學習鋼琴的人孩子很多，但堅持下來的很少，大部分是大張旗鼓的去學習，最后以失敗告終。該文章根據兒童的教學特征找出其中影響孩子對鋼琴音樂興趣的原因，研究出有助于孩子對鋼琴音樂興趣的培養方案，運用恰當的教學方法指引孩子學習鋼琴。讓兒童的思維得到發展，快樂地學習鋼琴，從中得到有利于身心健康發展的積極因素，達到學習目的。

一、如何做好兒童鋼琴學前引導

（一）音樂教育首先從聽開始

兒童要學好音樂，對其聆聽的興趣培養是很重要的。音樂是聽覺藝術，音樂具有感受性的特點，在培養孩子們聆聽的過程中，首先帶孩子們聽一些大自然的聲音，如流水、微風吹動樹葉、叢林中鳥叫、雨滴落下的聲音等，這是為了讓孩子們獲得一種對聲音的敏感，從中認識到聲音的多樣性，并且學會描繪出聽到某種聲音的感受。之后加入一些著名的中外樂曲和歌曲，讓孩子們在聽的過程中感受不同風格音樂中不同的色彩。聆聽不僅能提高音樂的感受力，還能激發孩子對音樂的想象力和創作力。

（二）歌唱在音樂教育中具有重要作用

歌唱是人們最初的、最本能的音樂行為，人類通過聲帶作為工具，把語言和音樂有機地結合起來用來抒發人們的內心情感。人的聲音是最美的，也是最自然、最好把握的聲音，因此，歌唱是每個人都可以參與的音樂活動，是學習音樂的基本，是普及音樂的最有用的辦法。一方面，經過唱歌，孩子很容易操縱音準、節奏、速度、調式、色彩等表達音樂感情的能力，掌握音樂的形式美。通過音樂的這種形式美，教孩子們怎樣分辨出音樂所表達的情緒，為以后欣賞音樂藝術表現、情感處理、音樂分析等打下很好的基礎。另外一方面，通過歌唱提升孩子的審美感，學會聆聽多種風格不同的歌曲，并學著領會歌中所表達的情感。

（三）引導孩子喜愛鋼琴音樂

興趣是最好的老師。心理學家們研究后表明，興趣能有效誘發人的學習動機，調動人的學習積極性，所以興趣是非常重要的。教師和家長要通過運用孩子的心理活動，引導孩子喜歡這種樂器。兒童剛開始學的時段，是整個鋼琴教學的第一步，這個基礎打得好與不好，關系是十分重大的。

作為教師，教學主要的目的就是傳授知識和技能，在傳授知識的過程中，語言表達要盡量通俗簡明、生動活潑、風趣幽默且富有感染力和吸引力，讓孩子在學習的過程中思路清晰，盡量做到當堂消化課堂中的知識，讓孩子有一個輕松、風趣、快樂的課堂，從而感覺不到像其他文化課一樣的學習壓力。

1.多參加與音樂有關的活動

讓孩子多接觸與鋼琴有關的人和事，經常參加音樂會，多聽聽音樂大師的演奏，多看音樂家的事跡。讓孩子多聽能很好地提升孩子自身的藝術素質，讓孩子了解音樂家的事跡，能給孩子一個學習的目標?？偠灾?，多參加音樂活動是培育孩子豐富情感和濃厚興趣的長久之計。

2.學習識譜

兒童學習識譜，應當嚴格要求，如果要求不嚴格，會對學生學習鋼琴產生不好的后果。針對認識樂譜，辦法有很多，但是對于孩子來說，教師可以盡量把游戲的因素加入其中，這樣既可以調動孩子的學習積極性，又在愉快的過程中學到知識。我們可以在鋼琴上彈出一個音，讓兒童在五線譜上找出位置，或者讓孩子彈出樂譜上的音。

3.節奏練習

節奏是音樂的基礎，也是旋律的骨架，它在音樂中的重要性是無法取代的。每一首音樂作品能夠被人們認識，都和它的節奏、旋律具有密切的關系。偉大音樂教育家奧爾夫曾這樣認為：“音樂構成的第一要素是節奏而不是旋律。節奏可以脫離旋律存在，而旋律則不能脫離節奏存在。節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉。”節奏的訓練對于孩子們以后的節奏感會有很大影響。在節奏訓練上，我們加入一些孩子感興趣的素材，例如，在課余時間打開節拍器和孩子來一次節奏接龍，老師給孩子節奏名稱，讓孩子用手打出節奏。

4.多給孩子鼓勵

監督孩子認真完成每一次作業，不找拖延的借口，這樣回課時可以得到老師的肯定。對于孩子來說，老師的表揚和贊賞比家長的更重要，對兒童要少懲罰，多鼓勵，激發他們的學習熱情。

5.多給孩子一點自己玩鋼琴的時間

讓孩子自由地彈奏，或者學自己想學的曲子，特別是到處可以聽見的、可以找到的、大家熟習的曲子。不一樣的曲子會帶給他更多的樂趣，更重要的是，不管是流行音樂還是古典音樂都不要打擊孩子，要鼓勵孩子。

二、為孩子創造一個良好的音樂環境

（一）孩子們自己的音樂會

優美的音樂是每個人都喜歡的，對于孩子來說，更是不例外。從小培養孩子的音樂素養，激發兒童對音樂的興趣，不僅有助于提升孩子學習鋼琴的激情，同時也可以使孩子的音樂素質得到發展。在兒童鋼琴學習的過程中，不論是學校的老師還是家長都應該為孩子提供音樂實踐的機會，使孩子在各種音樂實踐活動中得到肯定和鼓勵，提高對鋼琴的學習興趣。這種實踐機會指的不僅僅是比賽，而是更多的集體活動，如合唱、樂團等形式。

作為老師，應該多指導孩子參加一些合唱、樂團、班級音樂會、音樂劇等集體性的音樂活動，讓孩子在集體活動中既能學習到知識，又能夠體會到榮譽感。這些屬于孩子們自己的音樂會，是孩子們所真正喜歡的，這種形式的練習方式，能夠更好地提高孩子們的學習積極性和技能水平。

作為孩子的家長，不能只讓孩子在家里一味地進行刻苦練習，而忽視孩子之間的交流，因為鋼琴學習是很枯燥的，如果只是單純地練習，很容易會產生厭煩的心理，影響孩子的學習積極性。所以，家長要創造輕松和諧的學習環境，讓孩子在快樂中學習，可以時不時的邀請其他學習鋼琴的兒童來家里和自己的孩子共同學習和練習，也可以尋找一些機會讓孩子多參加一些音樂活動，讓孩子在集體的氛圍中提高學習的興趣和積極性。

（二）通過對鋼琴音樂的學習提高自身的綜合素質

音樂是聲音的藝術，也是樂器的藝術，兒童在鋼琴音樂學習中能夠不斷地提高自身的綜合素質。在兒童鋼琴教學中，鋼琴演奏的技巧和技術固然很重要，但是在兒童階段的鋼琴學習，更多的是要培養兒童的音樂鑒賞力和音樂素質以及在音樂中的創造性思維，兒童創造性的思維能力是兒童智力發展的核心內容。鋼琴學習是需要眼、耳、手、腦共同參與完成的一個活動，在學習中，要集中注意力，才能學好鋼琴，而這能夠鍛煉兒童的記憶力和協調能力，并啟發兒童的創造性思維，從而提高兒童的綜合素質。

在鋼琴演奏之前，要發揮想象力，為所演奏的音樂創設演奏意境，如一些抒情的樂句用怎樣的演奏方法才更能體現出音樂的柔美，一些力量型的音樂又怎樣去更好地釋放力量，這些都需要在演奏之前有所思考，這時我們的耳朵會對所彈出來的音符的聲音的好壞有個判斷，長期下來就可以形成習慣。兒童通過傾聽自己彈奏的聲音，可以進行彈奏方法的調整。

總之，兒童通過鋼琴音樂的學習，能夠提高想象力以及創造力，從而提高自身的綜合素質。