大學音樂專業(yè)聲樂演唱技法研究

【摘要】音樂是反映現(xiàn)實生活，表達思想情感的一種藝術(shù)。大學音樂教育在聲樂演唱技法教學中非常重要，現(xiàn)今，大學音樂教育已經(jīng)納入大學教學課程。學習音樂不僅是為了提高學生的綜合音樂素質(zhì)。當今社會不斷發(fā)展，經(jīng)濟不斷提升，音樂這門藝術(shù)被越來越多的人所喜愛。大學音樂專業(yè)聲樂要不斷地對聲樂演唱技法進行探索研究，對聲樂演唱技法著重進行練習與掌握，使學生的演唱水平不斷提升，讓學生們更加充分理解音樂內(nèi)涵。

【關鍵詞】大學音樂;專業(yè)聲樂;演唱技術(shù)研究

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

大學音樂是一門藝術(shù)類課程，是我們抒發(fā)情感的一種表達方式，具有獨特的表達藝術(shù)效果。在大學聲樂教學中，聲樂演唱是一個非常重要的組成部分，然而，大學聲樂教學存在著一些問題，如教師的教學方法不得當，生源質(zhì)量參差不齊，教學水平低等問題，這些問題導致學生不能真正發(fā)揮聲樂演唱技能，達不到享受音樂演唱水平。對大學音樂專業(yè)聲樂演唱中發(fā)現(xiàn)的問題進行研究，通過完善大學音樂專業(yè)演唱技術(shù)標準要求，輔助學生有效提高聲樂演唱技法。

一、對大學音樂專業(yè)聲樂演唱中存在的問題進行分析

不斷提高音樂教師業(yè)務素養(yǎng)。音樂教師在教學中起著非常重要的作用，大學音樂教師的綜合素養(yǎng)水平?jīng)Q定音樂教學質(zhì)量。現(xiàn)今，有些學校的音樂教師的水平和能力不高，不能在音樂教學中帶動學生的興趣，學生的參與積極性不高，不能提高學生聲樂演唱技法，這樣自然不能提高學生的聲樂演唱水平。一些音樂教師鋼琴是強項，但聲樂演唱技法方面研究探索不到位，聲樂教學能力較差;有些音樂教師教學方法不夠恰當，沒有從學生的角度考慮問題，而是從自身考慮問題的方式進行教學，使學生不能跟上教師教學進度，這樣大大降低了學生參與的積極性。

音樂作為一種藝術(shù)，既能陶冶情操，又能愉悅心情。但是，許多學校的教師只是注重提高學生成績，同時受到一些考試因素的影響，從而忽視了大學生音樂基礎知識方面的教學，使大學生的聲樂基礎普遍較差，不能夠快速地學習和掌握聲樂演唱技法。現(xiàn)在許多學生心理素質(zhì)不夠好，承受能力差，遇到一點挫折就失去自信心，就會產(chǎn)生放棄學習音樂演唱技法的訓練。如有些學生在聲樂演唱時力氣不夠，不敢開口大聲地進行演唱練習，還有些學生對自己的聲音不好而感到自卑，從而不能更好地進行音樂演唱練習。

大學音樂演唱教學質(zhì)量不高，是因為長期以來對音樂教學的不重視，致使一些學校音樂教學設施不全，音樂教學質(zhì)量不好，沒有配備高質(zhì)量的專業(yè)音樂教師人才，重視考試，輕視音樂等思想嚴重。一些音樂教師身兼數(shù)職，不能完全投入到音樂演唱技法研究中去，學生的聲樂演唱技法得不到提高。

二、有針對性地開展音樂演唱技法教學

在大學音樂專業(yè)教學中，教師必須要加強聲樂演唱技法的掌握，才能對大學生聲樂演唱技法進行專業(yè)訓練和培養(yǎng)，讓學生們更好地掌握聲樂演唱技巧，并得到充分的運用。對大學音樂教學課程進行不斷完善，通過理性和全面的教學分析，使整個音樂教學過程中傳輸知識和接受知識更加全面，從而到達更好地完成教學課程，并思考教學課程中需要補充和完善內(nèi)容，把學生們培養(yǎng)成為有聲樂特色的人才。

設定教學課程內(nèi)容和目標，然后在教學環(huán)節(jié)中不斷完善，對教學內(nèi)容進行有效設計，在設計教學環(huán)節(jié)過程中，主要根據(jù)學生的實際情況具體設計教案，結(jié)合課堂環(huán)境氛圍，更好地實現(xiàn)教學目標和教學效果，達到預期的音樂教學目標。

充實課堂教學內(nèi)容。在大學音樂課上要豐富教學課程，首先，利用現(xiàn)代科學教學方法，如將音頻、視頻引入到課堂教學中，這樣更能調(diào)動大學生的學習熱情，讓學生們能夠快速地進入課堂狀態(tài)進行學習。教師在教學過程中要與學生進行交流和溝通，使學生們在放松心情的情況下真實表達自己對音樂的想法和看法，并且鼓勵學生們積極進行實踐，積累更加豐富的閱歷，并能充分了解作品，通過學習使學生的音樂素養(yǎng)不斷得到提升。

三、在大學音樂教學中怎樣提高演唱技法

語言表達能力在樂曲中起著關鍵的作用，在音樂課程教學中，必須要求學生掌握語言的表達方式，無論運用什么唱法，都要對語言表達提高重視。在實際課堂教學中，在歌唱技術(shù)方面要求學生準確地掌握歌唱時語言的表達方式。我國是多民族的國家，各個民族之間的存在著多種語言，致使一些語言發(fā)音有著很大差別。一些大學生演唱過程中演唱的歌曲文字的發(fā)音不準確，而出現(xiàn)歌詞聽不清的現(xiàn)象，不能讓人體會詞曲中的內(nèi)容。但是也不能過分注重語言發(fā)音，這樣就忽視了文字與文字之間的連貫性，使演唱的歌曲語言中沒有美感，從而違背了聲樂演唱的整體性和連續(xù)性。通過演唱的聲音與文字相結(jié)合才能夠體現(xiàn)出音樂的藝術(shù)。在聲樂訓練中，語言是重要的組成部分，沒有了語言就失去了歌曲的意義，教師在課堂教學中要對學生的演唱語言技巧進行訓練。在初學時可以借鑒某位歌唱家的演唱風格及感覺，后期如果想在音樂演唱這條道路上有更好的發(fā)展，要通過不斷的努力和總結(jié)分析，找出一條適合自己的演唱風格的道路，只有這樣才能更好地展現(xiàn)自己的演唱才能，為自己的歌曲演唱之路奠定基礎。音樂教師要讓學生了解自己的聲音，找到適合自己的演唱風格和特點，充分發(fā)揮自己的特色。在唱演過程中，要讓學生融入到歌曲當中，把自己的真實情感表現(xiàn)出來，演唱者與作品融為一體，才能達到理想的藝術(shù)效果，呈現(xiàn)出自己的獨特風格。

在音樂教學中，聲樂演唱技法的訓練要重視情感表達，不斷加強演唱技巧方面的訓練，優(yōu)美的聲音才能夠表達出豐富的情感。通過獨特的藝術(shù)曲風與熟悉的演唱技法完美地結(jié)合，才能醞釀出音樂的優(yōu)美意境。所以，要詮釋“唱情”，通過演唱中聲音的魅力更好地演繹出歌曲的風采。大學生在平時的歌唱訓練過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)要想表達某種情感，但是由于缺少演唱技巧和方法，而引起熱情不高和注意力不集中，使表演達不到完美效果。所以，必須平時加強訓練，注重歌唱發(fā)聲與情感的結(jié)合，這樣才能表演出聲情并茂的作品。所以，要專心練習歌唱技法。聲樂情感的表達和運用不是一朝一夕能夠完成的，要通過不斷的學習和探索，經(jīng)過反復練習和表演，才能展現(xiàn)出內(nèi)涵和情感。要不斷加強對音樂的認識和了解，運用自己的獨特風格展現(xiàn)歌曲的風采。聲樂藝術(shù)直接影響人的情感，動聽的音樂使人們心情愉快，歌曲演唱通過樂器與人的聲音將其能夠完全融為一體，將隱含的曲情、詩情釋放出來，與樂曲產(chǎn)生情感共鳴，這樣才是聲樂演唱最完美的效果。

四、結(jié)語

在大學音樂專業(yè)教學過程中，運用科學有效的技法培養(yǎng)大學生的聲樂演唱技法不斷提高，讓他們除了掌握理論知識外，還應該更好地掌握樂曲精神和情感，更加有效地把音樂知識與實際演唱相互結(jié)合，融會貫通，同時掌握歌唱曲目、演唱風格，從而展現(xiàn)出歌曲情感和風格，使音樂演唱技巧得到明顯的提高，最終以自己特有的風格在音樂演唱道路上有所成就。只有這樣，才能使整個教學充分發(fā)揮應有的價值。

參考文獻

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[2]孔明霞.大學音樂教育中聲樂演唱技巧探析[J].北方音樂，2018，38（5）：124-125.

作者簡介：李安迪（1988—），男，回族，江蘇徐州，碩士研究生，助教，研究方向：聲樂表演、中國民間音樂。