傳統文化類節目的融合創新發展探析

【摘要】近年來，傳承和弘揚中華優秀傳統文化，并做好其創造性轉化和創新性發展，已經成為全國文化工作的重中之重。大型文化音樂節目《經典詠流傳》遵循這一創新理念，通過全新的節目模式、舞臺效果，將詩歌與音樂相融合，在實現創新的同時，傳承和弘揚了經典。

【關 ?鍵 ?詞】文化音樂節目;創造性;創新性;《經典詠流傳》

【作者單位】陳旭，廣東海洋大學藝術學院。

【基金項目】廣東省教育科學規劃課題（2018GXJK066）。

【中圖分類號】G222 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.14.021

習近平總書記指出，傳承和弘揚中華優秀傳統文化要重點做好創造性轉化和創新性發展，使之與現實文化相融相通。近年來，中央廣播電視總臺推出多檔大型文化類綜藝節目。2018年初，中央廣播電視總臺推出12期《經典詠流傳》，收視率創文化節目新高。2019年初，中央廣播電視總臺繼續推出《經典詠流傳》第二季?！督浀湓伭鱾鳌返诙緦Ρ鹊谝患?，無論從節目形式、舞臺布景、詩歌范圍和表演者，還是從演唱形式、民族樂器等方面都更加完善，且融入更多的新科技、新元素，不僅增加了中外音樂人的比重和近代詞作者的作品，而且注重原生態傳唱方式和中國民間樂器的融入等。該節目不僅激發了大眾對傳統古詩詞文化的熱愛，而且使經典文化融入大眾的生活。

一、節目對經典解讀的創新方式

為進一步響應落實十九大報告中提出的“推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展”精神，中央廣播電視總臺于2019年初繼續推出大型文化音樂類節目《經典詠流傳》第二季，節目共12期，每期約為一個半小時，由5首詩詞改編。導演依然由田梅擔任，撒貝寧為主持人。每部作品先由陳鐸、徐濤、瞿弦和、虹云、趙立新等藝術家吟誦，再由鑒賞團成員北京師范大學博士生導師康震進行簡要詩詞解讀，隨后由蔡國慶、譚維維、趙照、齊豫、蔡琴、雷佳、周筆暢和李宇春等眾多經典傳唱人進行現場演唱，最后再由鑒賞團成員康震老師、上海音樂學院院長廖昌永和著名主持人朱丹結合表演者的演繹、個人的感受及對過去生活的回憶，共同為觀眾解讀經典文化。

《經典詠流傳》是一檔承載著文化傳承使命的文化音樂類節目。該檔節目通過深度挖掘詩詞背后重要的含意，從而深入詮釋人文價值，闡釋古詩詞意境和思想，讓人們從簡單易懂的語態表現中去吸收中國傳統文化的精髓。

1.朗誦經典，將觀眾的情緒帶入詩詞意境

《經典詠流傳》第二季節目不同于第一季的由主持人朗讀經典詩詞，而是邀請了國內著名的幾位專業臺詞藝術家，如陳鐸、瞿弦和、徐濤、虹云和趙立新等進行原詩作的朗讀，通過他們有感情的朗讀，將觀眾的情緒帶入詩詞的意境。

所謂詩言志，歌詠言。我們因文采斐然的千古詩詞而感受文化的力量。經典傳唱人龔琳娜再次參加《經典詠流傳》第二季，這次她帶來的作品是《武魂》。節目中，龔琳娜夫婦搭檔帶領36名少年以朗誦詩詞的形式傳唱經典。《垓下歌》是西楚霸王項羽敗亡吟唱的一首詩詞，《六州歌頭·少年俠氣》為宋代詞人賀鑄所作。這兩首詩詞均是描述我國古代戰爭的詩詞，氣勢磅礴，仿若千軍萬馬奔騰而至。朗誦的形式更好地體現了古代英雄捍衛家園的民族氣節與自信。

2.傳唱經典，將觀眾的感情融入詩詞內涵

主持人撒貝寧在節目開始時都會說道：“五千年文化，三千年詩韻。經典永流傳，我們的文化從未斷流?！痹娫~需要朗誦，同時也需要在朗誦基礎上的創新。因此，經典傳唱人的出現無疑讓觀眾眼前一亮，讓觀眾記住詩詞的同時，還能感受到詩詞的內涵。

在傳唱《但愿人長久》時，節目采用全息投影科技映射鄧麗君的人像，使她與劉潤童小朋友共同合唱。鄧麗君那莊重而溫柔的聲音仿佛帶領我們回到她生前的年代，而劉潤童小朋友的聲音清透明亮，喚起了這首經典歌曲的古典美。演唱結束后，主持人邀請鄧麗君的哥哥為觀眾介紹了鄧麗君生前的故事，其實早在36年前，鄧麗君女士便作為經典傳唱人開始了經典詩詞的傳唱。本次的演繹讓觀眾在緬懷鄧麗君女士的同時，也更深入地讀懂了這首詩詞的內涵和人文價值。

3.講解經典，將觀眾的情感融入詩詞思想

北京師范大學博士生導師康震老師是兩季《經典詠流傳》的鑒賞人。與第一季不同的是，第二季的每個節目分為四個環節——讀、析、唱、感，康震老師是第二環節的主講者。他的講解通俗易懂、風趣幽默，讓觀眾在輕松中從內到外、從形至意地理解并記住了古詩詞。

齊豫和趙照共同演唱的《鄉愁》讓許多人淚流滿面，康震老師形容趙照的聲音一幕一幕地呈現了那些船和那些河，齊豫的聲音則給詩歌增添了無窮的想象力和詩意。針對詩中“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭”，他回憶自己在西安城內獨自行走，從南至北，從古城墻到肉夾饃，無不寄托了他對故鄉的思念之情。這份鄉愁烙印在每個中國人的文化記憶中。

二、節目對經典與音樂的完美融合

中國傳統古詩詞文化與音樂的融合充分表明古典詩詞和歌曲是同一根源，是不可分割的。古詩詞是傳統文化和音樂相互交流的一種特殊語言橋梁。無論是我國古代詩歌總集《詩經》，還是后代的律、詞、散曲，它們都清晰地展現了我國古代詩歌創作對音樂追求的足跡。

1.經典詩詞與旋律的融合

旋律是古詩詞的基礎和延伸，也是塑造音樂形象的主要手段?！督浀湓伭鱾鳌返诙镜诙谥?，廈門六中合唱團的同學們演唱的經典作品《送別》，是李叔同在日本留學時作詞且采用日本犬童球溪的《旅愁》改編的一首音樂作品。節目中，廈門六中的同學們用阿卡貝拉的形式詠唱這首經典作品。這種純人聲演唱的音樂形式，更加符合李叔同為青少年作詞的宗旨。

2.經典詩詞與流行唱法融合

《經典詠流傳》古為今用，洋為中用，不拘程式，節目邀請了外國音樂人，大膽創新，改變了傳唱形式。第二季第三期中，一位來自美國的女孩克里斯叮用經典與流行相結合的方式改編了一首《莊周夢蝶》。該曲融合中國戰國時期道家學派老子的思想，運用浪漫的想象力和美妙的文筆，提出人與自然一體的哲學觀點。該曲音域不高，歌詞在副歌部分不斷地重復，朗朗上口，一經播出便獲得了3.3億的播放量?？嫡鹄蠋熑滩蛔「锌骸皳碛蟹欠蚕胂罅Φ那f子，也很難想象幾千年以后，一位美國青年站在中國的舞臺上唱著他夢見的那只蝶?！?/p>

3.經典詩詞與西洋樂器融合

《經典詠流傳》第二季譚維維演唱的《山高路遠》是汪國真的代表作，作品原本是送給全世界第一個在珠穆朗瑪峰北坡登頂的女登山運動員潘多，抒發了進取、執著、樂觀和自信的情感，表現了當代青年搏擊、奮進、昂揚和向上的精神風貌。這首歌曲主要從西洋樂器，比如，小提琴和電吉他作為前奏襯托了激烈的情緒。之后，譚維維的高音與架子鼓電吉他合作，共同詮釋了“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山”的深情。結束時，譚維維用空靈的聲音不但呈現了經典的美感，而且闡釋了天地人和的精神境界。

4.經典詩詞與民族元素融合

《經典詠流傳》第二季融入了民族樂器，12期節目中出現了口簧琴、箜篌、二胡、笙、阮、鼓、塤、琵琶、簫、古箏和古琴等眾多民族樂器。同時，節目融入說唱藝術和戲曲。例如，蔡琴老師演唱的《渡口》加入了琵琶和三弦這兩件民族樂器，節目中邀請了兩位評彈音樂人，他們的彈唱讓我們仿佛身在渡口，三弦和琵琶的加入給我們帶來一種濃濃的不舍之感;張杰演唱的《蜀道難》除加入四川方言，還融入川劇的高腔、幫腔。

5.經典詩詞與合唱的融合

《經典詠流傳》第二季在演唱方式上突出了合唱的地位，通過和聲的表現方式更好地詮釋和演繹了古詩詞的意境韻味。12期節目充分選取了各種形式的合唱聲部進行組合，有清華大學上海校友會老年藝術團、廈門六中女聲合唱團和中國武警男聲合唱團，也有由聾啞小朋友組成的無聲合唱團等。每種聲音的組合給觀眾帶來感動的同時，也給予觀眾更多的動力。

三、節目在其他方面的創新體現

《經典詠流傳》的創新不僅表現在借助傳唱人詠唱詩詞，而且表現在節目中的舞臺美術、新媒體融入、演唱形式以及詩詞的選擇等很多方面。經典只有通過不斷創新，才能不斷煥發生機。

1.通過節目形式創新，更好地啟迪和教育后代

《經典詠流傳》不同于以往《中國詩詞大會》《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》等詩詞類節目模式，它將經典文化與音樂形式相融合，創新了詩詞類文化節目的模式?！督浀湓伭鱾鳌返诙緦⒔忉尮旁娫~背景環節前置，讓觀眾能在了解詩詞大意的前提下更好地領悟音樂創作帶來的另一份震撼。

《經典詠流傳》第二季還加強了年輕人的參與度，通過詩詞與音樂的結合，使年輕人在輕松記住詩詞的同時，加深對我國優秀傳統音樂的了解與熱愛，起到很好的教育作用。第一季的經典傳唱人趙麟先生再次來到第二季的舞臺，同時也告知大家他多年來為孩子們在做“古詩意韻”的工作。無論是上一期的《使至塞上》，還是本期與雷佳合作的《蒹葭》，以及孩子們演唱的《天凈沙·秋思》都是一些代表曲目，給孩子們營造了歌與詩的世界。這些傳唱人用唱的方式讓觀眾了解古詩詞，不僅做到了經典的傳承，而且也是文化的延續。

2.通過舞臺美術創新，更好地詮釋作品

《經典詠流傳》第二季舞臺美術進行了全方位的探索與創新。整個舞臺層次分明，燈光柔和，呈流線型半透視網狀結構。朗誦者在朗誦詩詞的時候以書卷形式展現古詩詞;傳唱人在演唱時，攝像機清晰拍攝了演唱者的表情，錄音設備也能很好地還原現場的聲音，實現了音樂、詩詞、舞美和鏡頭語言等元素的協調統一，打造了精美的視聽盛宴。

節目中每首作品都非常貼切，舞臺布景盡量還原詩歌的真實創作背景，其中，第七期給人留下的印象很深刻。林志炫演唱的《長相思》的舞臺背景，用不同的色調和漸層的變化從視覺上盡量還原李白寫這首詩詞時的心情，讓觀眾隨著這份意境夢回長安;尚雯婕演唱的《白雪歌》通過冰雪和科幻布景的設置，瞬間讓觀眾感受到邊塞詩的遼遠與寒涼，阿魯阿卓與山風組合一出場，代表彝族銀飾的紋樣浮現舞臺，民族色彩清晰且美妙;李谷一的《卜算子·詠梅》作為本場壓軸曲目，她的裙子直徑二十米布滿舞臺，形成了強烈的視覺沖擊，讓觀眾更好地融入詩詞的意境。

3.通過互動環節創新，使觀眾更好地參與其中

《經典詠流傳》第二季的互動環節采用虛擬角色，即根據主持人撒貝寧的外形將三維掃描系統與迪生虛擬制作技術形成的賽小撒融合。在節目中，無論是對話、交流，還是采訪、背誦詩詞，賽小撒都能駕馭。節目中，賽小撒擔任互動環節主持人，在經典傳唱人進行歌曲演繹的同時，觀眾通過掃描屏幕中的二維碼朗讀詩詞，就能生成自己的專屬歌曲。第十一期節目中，讀詩成曲互動總量已超過821萬人次，有90萬名線下經典傳唱人參與互動。這一技術的應用與創新無疑讓更多的人加入傳承經典的隊伍。

4.通過詩詞范圍的創新，更好地使文化交融

《經典詠流傳》第二季詩詞除中國古代經典詩詞外，還加入中國近現代詩人的詩詞，如汪國真的《山高路遠》，席慕蓉的《渡口》，林徽因的《你是人間四月天》，戴望舒的《雨巷》，夏承燾的《浪淘沙·過七里瀧》等。此外，還有外國的經典詩詞，如普希金的《假如生活欺騙了你》。民族的就是世界的，文化的融合讓我們共同維護世界和平與發展，攜手構建人類命運共同體。

《經典詠流傳》作為中央廣播電視總臺打造的文化音樂節目，喚醒了經典的生命。第二季在第一季的基礎上取其精華，進行了更多的創新。一是詩詞解讀環節讓觀眾在了解詩詞大意的前提下更好地領悟音樂創作帶來的震撼;二是每部作品邏輯清晰、思路鮮明、結構合理，通過讀、析、唱、感四個層次使觀眾能深刻把握作品內涵;三是將新媒體穿插觀眾互動環節，在經典傳唱人進行歌曲演繹的同時，觀眾通過掃描屏幕中的二維碼并朗讀詩詞就能生成自己的專屬歌曲;四是除中國古代經典詩詞外，還加入中國近現代詩人的詩詞及外國的經典詩詞;五是經典傳唱人除了知名音樂家、歌星，還有影視演員以及熱愛古詩詞的普通民眾，而且突出了合唱的地位等。這些創新都是對經典最好的傳承。傳統文化類節目如何尊重傳統文化，發掘傳統文化的精髓，《經典詠流傳》給我們提供了借鑒。

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