江蘇高校深化產教融合、校企合作的實踐案例分析

朱波

高校與企業之間合作的目的是培養高素質的人才和有專業技能的人才，但當前一些高校在同企業進行合作、產教融合中存在一些問題，高校和企業要注意到這些問題，因而研究高校與企業之間產教融和、校企合作很有必要，需要提出一定的對策來促進高校和企業共同發展。本文首先概述了深化產教融合，然后分析產教融合、校企合作中存在的問題，最后根據問題給出相應的對策，以更好地促進高校和企業的發展。

引言

教育的目的是培養應用型人才，同時也要提高人才的質量，使人才在社會上有更好的發展，這也是產教融合、校企合作的目的，在旅游管理專業中，高校與企業進行合作具有很多的作用，旅游管理專業的學生能通過這種方式更好地了解社會對于旅游管理的需求，進而促進自身的發展。同時也可為當今社會中人才與社會不適應現象提供一定的建議，這也是遵循教育的發展規律，滿足企業需求的一項重要措施。

一、深化產教融合的概述

產教融合是高校辦學模式的一種手段，其目的是高校與企業之間通過一定的合作來促進高校的發展，并且培養出高素質的人才，產教融合中高校與企業進行合作有一定的實踐意義，但其內涵也是不可忽視的，產教所代表的意義是產業和教育，而融合所代表的意義是高校產業和教育不再是單獨發展，而是形成合作的模式，在產業發展的同時更加重視人才和科技的發展，深化的目的是創新高校自身的產業和教育，通過一定的形式而過渡到相關政府，實行雙向性的產業模式。

二、產教融合、校企合作中存在的問題

（一）缺少相關的政策法規

當前，國家下發了一些文件對高校產業融合、校企合作進行一定的規定，但這些是新政策，同時還是宏觀的政策，對于旅游管理專業也未進行明確規定。另外，各級政府在實行的過程中也未進行配套的政策來實行，對于校企雙方的主體、具體應負的責任、義務也沒有進行明確規定。此外，校企合作中的雙方也沒有合理的資金作為支撐，同時政府的相關政策中也沒有一定的優惠政策。而在產教融合中，政府的角色十分重要，在旅游管理專業中也同樣重要，政府對支持和引導旅游管理專業，給予一定的政策支持，旅游管理會改變目前的狀態，受到人們的重視，同時也能更好地實現產教的融合。

（二）缺少相應的協調監管

當前我國與發達國家相比，我國產教融合處于初級發展階段，在進行產教融合時，缺少一定經驗指導，導致行政范圍的監督、評估、風險預警等不能得到充分體現，同時因為缺少行業協會的介入，使得校企在進行合作時，因為缺少職責、論證的紐帶，會消耗大量的時間和精力，對高校產業和教育產生了不利影響。

（三）高校與企業之間的合作不夠深入

高校與企業之間進行合作的目的是實現雙贏，以此促進自身的發展。但在當前，高校與企業之間的合作機制還不成熟，同時對于雙方之間合作的激勵點也不成熟，易導致高校與企業之間的合作不夠深入，不能在企業核心的人才培養方面進行深入合作。另外，高校與企業之間的合作力度也需進一步加強，在高校與企業合作時，愿意合作的企業較少。在人才培養方面，由于受到相關行業的限制，導致一些企業很難融入到高校的研究中，企業與高校的合作不夠深入。

（四）高校的管理隊伍能力不高

當前一些高校有著復雜的專業背景，使得高校與企業在進行產教融合的溝通時存在困難，高校缺乏對產教融合的認識，不能認識到現代企業中的管理崗位所需要的人才結構，使得校企合作產教融合處于低層次的水平，高校在進行產教融合時不能與企業及時對接，同時也不能共同制定相應的方案來促進產教融合人才的發展，高校不能培養出適合企業發展的人才和管理者。另外，當前高校的管理人員掌管著高校的信息和政策，也是對產教融合工作的執行者，我國高校對產教融合要有足夠的認識，管理者更要對產教融合有足夠的認識。

（五）產教融合的機制創新度不高

當前，一些高校與企業在進行產教融合時的工作不具有長期性，大部分高校與企業進行產教融合時只是依照高校的人脈進行，高校和企業在進行產教融合時只是企業接受實習生，產教融合的實施工作也不是很順利，校方與企業之間沒有一個溝通的平臺，使企業的利益受到一定影響。一些高校的教學模式、人才培養等方法上老舊，在一定程度上導致高校的發展需求與企業的實際發展需求不相符。

三、推進校企產業融合的方式

（一）校企共同分享資源

首先高校要選擇合適的企業，挑選能力、專業相匹配的合作企業，同時與這些企業共同享有一定的資源，搭建共同的專業學習平臺。例如，對于旅游管理專業來說，可選擇旅游社等企業，同時與旅游社建立云共享的資源，將旅游管理的服務、管理內容引入校園，通過互聯網的方式來加強旅游管理的方式，讓學生從互聯網中學習到有關旅游服務、旅游管理、旅游路線等方面的知識，讓學生成為復合型的人才。另外，學校還可與高校建立實習的試驗基地，同時與旅游管理師進行線下指導，讓學生通過崗位實習來鍛煉自身的能力。

（二）實現現代學徒制

在產教融合中實行現代學徒制，可突出企業的主體地位，并實現高校與企業之間的雙贏。例如，高校與企業共同設置旅游管理的班級，并對想要報考這個班的人員進行層層篩選，從全校范圍內選出最優秀的人員，然后該班的教師實現一體化的教學模式，讓學生進行兩個月的在崗實習，以此培養出優秀的人才。

（三）高校與企業共同開發創業的項目

高校與企業之間的合作不應只是在學校內、實習中、就業中進行，還應在創業方面進行一定的合作，高校應以企業為主體，共同進行開發和探索。例如，江蘇南京學院與江蘇的一家旅行社進行合作，建立了有關旅游的網絡營銷中心，一方面可利用學校的資源和教育水平，充分發揮教師隊伍的力量。另一方面，還可為高校的學生提供一定的創業機會，提供一定的創業方法。

（四）提高對產教融合的認識

高校與企業要想得到更好地發展，對于高校而言，首先是要轉變觀念，高校要提高產教融合的認識，高校的管理者、學生和教師都要轉變態度，加快產教融合的實施。高校要結合市場需求進行辦學，還積極推廣產教融合，讓產教融和有自身的特色。高校在培養人才時要把企業的需求作為人才培養的目標，這樣才能更好地將產教融合工作落實。

（五）探索新機制

針對產教融合模式不夠創新的現象，高校和企業要不斷探索產教融合的新機制，首先高校要順應產教融合的發展趨勢，成立組織對產教融合工作進行調整，充分了解企業的需求，并與企業進行及時溝通，做好產教融合工作。

四、結語

綜上所述，高校與企業進行產教融合和合作對于人才的培養、社會的發展起著重要作用。現今，可采取有效措施來促進高校和企業的合作，如校企共同分享資源、實現現代學徒制和高校與企業共同開發創業項目。

（作者單位：江蘇旅游職業學院）