兒童舞蹈的特征及其創編方式分析

【摘要】我國非常重視基礎教育事業的發展，基礎教育就包括兒童舞蹈的創編。在很多幼教專業的教學活動中，兒童舞蹈創編作為一項專業課程，對基礎教育工作的開展發揮著不可替代的作用。正是由于兒童舞蹈創編的重要性，兒童舞蹈的教育教學活動對創編人員提出了更為嚴格的要求，兒童舞蹈創編人員不僅要具有扎實的舞蹈編創基礎，還要對舞蹈具有深刻的理解。本文從兒童舞蹈的特征入手，分析了兒童舞蹈創編工作的特點和方式。

【關鍵詞】兒童舞蹈；舞蹈創編；特點分析

【中圖分類號】J712 【文獻標識碼】A

一、兒童舞蹈的特征

（一）童趣性

兒童的興趣是他們的情緒和情感的體現。兒童對舞蹈的興趣可以集中兒童的注意力，培養兒童的觀察力和審美能力，為兒童形成良好的啟蒙，提高兒童參與舞蹈活動的積極性。為了強調孩子對舞蹈的興趣，首先要深入了解孩子的心理特征，深入了解孩子的生活，明確孩子的生活享受，根據不同的年齡段，從心理狀態和思維方式來看兒童對舞蹈的感受，有必要了解兒童感興趣的內容并找到適當的創作靈感。例如，在觀察兒童照片的過程中，編舞者發現他們喜歡各種鮮艷的色彩。受到十二只蠟筆統一故事的啟發，編舞者創造了兒童舞蹈《孩子和蠟筆》，具有特殊的教育價值，并且非常受兒童歡迎。為了強調兒童對舞蹈的興趣，舞蹈詞匯要能夠引起孩子一定程度的興趣。教師應仔細觀察周圍環境，將其用作舞蹈材料，并用肢體語言表達優美的舞蹈方式。學生將學習如何觀察和識別重要的生活細節。在兒童的舞蹈中，小動物的節奏通常是固定的運動，如貓舔爪子、兔子跳躍等。雖然這些動作非常具有代表性，但除了這些特性之外，許多動物還有其他的動作。在表現兔子的節奏的過程中，通常會使用雙手并配合搖擺和跳躍動作，但是對于孩子們來說卻缺乏情感。教師可以鼓勵孩子們觀察兔子并引導孩子們加強對舞蹈的理解。教師可以將手放在臀部作為兔子的尾巴，并將雙手折疊在胸部以模仿兔子的站立姿勢。這些動作可以吸引孩子對非常生動可愛的舞蹈的興趣。

（二）童知性

舞蹈藝術本身就包含著當地文化和民俗風情。例如，兒童現代舞《歸來》的主題是香港的回歸。表演者被分成幾組，不斷奔跑，表現出分別的痛苦和創傷，又表現出回歸的興奮和愉悅。舞蹈能夠與歷史對抗，具有很大的裝飾價值，可以增強孩子們的舞蹈專業知識，同時加強孩子們的愛國主義教育。

（三）童想性

兒童的想象力可以使兒童的自我世界更加輝煌，實現兒童思維領域的藝術性。在想象的過程中，教師可以引導兒童表達圖像并鼓勵兒童想象舞蹈藝術圖像。在兒童的舞蹈活動中，兒童與外界之間的交流媒介是想象。例如，舞蹈《玩偶》表現的是一個不愛上幼兒園的孩子。這個孩子最崇拜的是一個不需要上學的娃娃。因此，小男孩想象著一個將自己變成娃娃的天使，這位天使能把自己變成洋娃娃。這個小男孩在成為一個洋娃娃的時候出去玩，但老鼠將他拉進洞里。然后小男孩又幾乎被他的狗吃掉。突然，小男孩突然非常想念原來的自己。最后，小男孩要求天使改變自己，把自己從洋娃娃變回小男孩。在這個舞蹈中，有洋娃娃、老師和狗。《玩偶》這個舞蹈作品能夠讓孩子們充分發揮他們的想象力，有效地呈現孩子們的舞蹈教學內容。

（四）童樂性

在兒童舞蹈創編的過程中，兒童性意味著與活動主體聯系在一起的無意識和游戲性。如果孩子們覺得它很有趣，他們就會全身心地投入到具有兒童個性和兒童興趣的舞蹈運動的內容中。兒童的舞蹈活動具有自我娛樂的性質，表達的形式非常靈活，可以反映兒童的舞蹈活動狀況。例如，在舞蹈《找螃蟹》中，孩子們可以模仿螃蟹行走并模仿捕獲螃蟹的樣子，展示孩子們對螃蟹捕獲游戲的喜愛和好奇。

二、兒童舞蹈創編方式

（一）素材和主題

健康，明亮，向上：孩子們的舞蹈主題應該更健康、更生動，更符合孩子的性格特點和心理特點。與此同時，兒童舞蹈創編要強調年齡特征，強調放松和活力的特點。兒童舞蹈可以縮小現實生活中的材料范圍，擴大深度和廣度，從高處反映兒童的成長過程。例如，兒童舞蹈《春天的黎明》其主題是非常顯著和清晰的，表現了兒童對生活和學習的熱愛和追求。兒童舞蹈主題的選擇與成熟的成年人的舞蹈主題選擇完全不同，在對兒童舞蹈進行選題時要考慮周全，以避免超出孩子對舞蹈的理解能力和認知范圍，孩子們愿意接受的舞蹈作品才是優秀的舞蹈作品。生活中的材料選擇：編舞者可以從孩子的日常生活中提取創意材料。生活豐富多彩，孩子的生活也充滿了生機和活力，編舞者必須站在孩子的角度去研究一個好的舞蹈主題。例如舞蹈《烤地瓜》，烤地瓜是孩子們在日常生活中經常見到的事物，可以成為編舞者進行編舞的優秀材料，孩子在對舞蹈進行表演時也能夠深入理解舞蹈傳達的情感和精神。從校園生活中選擇材料：校園是兒童的主要生活環境，編舞者可以選擇校園生活作為舞蹈主題，這樣接近兒童日常生活的主題更容易受到兒童的認可。舞蹈主題選擇應反映孩子在學校的生活細節，舞蹈材料必須滿足孩子對舞蹈的需求。例如，《美麗的讀書人》的選題背景就是孩子們在學校生活中的細節。《美麗的讀書人》這樣的材料選擇也非常新穎，舞蹈的背景就是教室的顏色，這會使學生對舞蹈內容感到非常親近，沒有陌生感和恐懼感。孩子們的生活豐富多彩。兒童舞蹈主題的選擇具有非常廣闊的世界。孩子們的現實生活和他們有趣的童話、漫畫，卡通和鮮花，鳥類、魚類和昆蟲的自然場景，太陽、月亮、山脈和河流都是可以運用在兒童舞蹈中的素材。我們成年人要從孩子的角度看世界，客觀地處理孩子的思想和感情，遵循“探究童心，激發孩子的興趣”的原則，準確地針對孩子們的生活細節選擇合適的舞蹈主題。創編孩子的舞蹈的過程中，一定要注意孩子的興趣，舞蹈要適應孩子的心理和生理特征。例如，編排舞蹈《撥浪鼓》時，教師可以讓孩子用手握住撥浪鼓，并通過改變另一種舞蹈的姿勢來顯示玩樂場景。孩子在跑步時，他們的雙手和手臂交替跳舞，就像撥浪鼓兩側的小鼓槌一樣，然后在舞蹈中插入一些游戲情節。舞蹈中蘊含著無盡的樂趣，就容易引起孩子們參與的積極性，獲得孩子們的喜愛。

（二）結構和安排

主題動作：舞蹈的特征之一就是一種可以通過舞蹈動作展現舞蹈意義的過程。兒童的舞蹈動作離不開生活，必須與孩子的心理、生理和年齡特征相結合，具有時髦、活潑的特點，所以，從孩子的日常生活中搜集素材是非常重要的。兒童舞蹈編舞是擴大主題動作，緊緊把握核心動作，這是典型的兒童舞蹈主題。編舞者需要在編創兒童舞蹈的過程中強調兒童的特征。在主題舞蹈的基礎上，進行適當的改變和重復，以形成完美的兒童舞蹈。在年輕的先鋒舞曲中，基本動作是敬禮變化和儀仗隊的步伐，這就使兒童舞蹈更加貼近兒童的日常生活。音樂：兒童的舞蹈音樂和兒童的舞蹈動作是相互依存的。舞蹈的開展和音樂節奏直接相關。只有將舞蹈動作和音樂節奏完全融合才能形成完整的舞蹈作品。兒童的舞蹈音樂需要表達兒童群體自己的情感。編舞者需要在設置氛圍時充分考慮兒童的個性特征，展現兒童的天真和活潑。完整的舞蹈要結合節奏、情感內容和行為進行設計，三者必須緊密聯系，以實現高度的和諧與統一。兒童舞蹈的主旋律必須簡單歡快，節奏應必須清晰分明，音樂應融入舞蹈風格之中，必須反映出童年特色。與此同時，編舞者應該根據舞蹈的內容進行設計，避免與音樂斷開的情況。音樂是舞蹈的精神。選擇兒童的舞蹈音樂時要注意清晰的調音、簡潔的旋律、可視化的韻律，要有節奏感，歌詞必須流暢、明朗，有韻律和吸引力。優秀的音樂作品可以幫助孩子們加深對舞蹈作品的理解。例如，歌曲《撥浪鼓》流暢生動，旋律歡快，沒有嚴肅的味道，充滿了孩子們的好奇，舞蹈很自然地解釋了撥浪鼓的樂趣和美麗的形象。音樂引導孩子們進一步探索撥浪鼓的由來和發展，喚起孩子們對舞蹈的表達欲，從而激發孩子們學習舞蹈的興趣。因此，教師需要選擇明亮、易懂、有吸引力且易于接受的音樂，比如兒歌和民謠。舞蹈作為一種身體運動藝術有其特殊的表現力。在設計兒童舞蹈的過程中，有必要考慮兒童的年齡特征，并了解兒童身體不同部位的耐力。孩子的骨骼柔軟，容易變形，肌肉拉長，有彈性，容易疲勞。這些特征決定了孩子的平衡和控制能力差。因此，教師在調整舞蹈動作方面不應過于麻煩和復雜，需要反映簡單易行的特征以及兒童古怪而活躍的角色和內心世界。教師還應該注意孩子日常生活中的游戲，隨時迸發舞蹈創編的靈感。

三、結語

在編寫兒童舞蹈的過程中，編舞者必須不斷地從兒童的視角出發，發現日常生活中的舞蹈素材。除此之外，舞蹈動作的規律性和可視化也非常重要。舞蹈動作應該容易展示，并且應該避免過大的范圍和力量。同時，我們需要避免兒童舞蹈中出現成人舞蹈的情境，保證兒童舞蹈的特征和純粹性，通過這種方式，使孩子的編舞變得更加順暢，孩子的舞蹈變得有吸引力和表現力。

參考文獻：

[1]賈丹.把握特定空間抓住心理特征——淺談兒童舞蹈創作[J].成才，2010（4）：18-20.

[2]劉曉君.兒童舞蹈應避免成人化——以《我和奶奶跳皮影》為例[J].音樂生活，2012（7）：48-49.

作者簡介：紀郁璿（1993-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，學士，研究方向：舞蹈教育和表演研究。