當(dāng)代媒體對(duì)開(kāi)展思想政治個(gè)性化教育有效性的研究

【摘要】在我們當(dāng)前所處的時(shí)代下，新媒體為推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)傳播信息的發(fā)展起到了重要的作用，作為一種勃興的新型傳媒技術(shù)而存在。新媒體憑借著它的開(kāi)放性、多元性、交互性、便捷性、個(gè)體性的特征，能夠大大地發(fā)揮它傳播的功能，將這些信息逐漸滲透到人們的社會(huì)生活中去。新媒體的功能和特征能夠在不知不覺(jué)間深刻地改變著信息主體對(duì)信息的獲取、整理和傳播的方式。當(dāng)前大多數(shù)高校的大學(xué)生都是新媒體的用戶，他們是驗(yàn)證新媒體質(zhì)量的重要用戶。根據(jù)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，我國(guó)很多高校的大學(xué)生上網(wǎng)的比例已經(jīng)趨于高校學(xué)生的總?cè)藬?shù)，并且很多大學(xué)生已經(jīng)將互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)做是當(dāng)下獲取重要信息的重要渠道。為了能夠充分認(rèn)識(shí)新媒體對(duì)教育氛圍、教育對(duì)象以及教育受眾的特殊影響，我們可以從研宄新媒體背景下的大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀入手，認(rèn)真分析我們?cè)谒幍臅r(shí)代，應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生及大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，在思想政治教育的過(guò)程中，充分發(fā)揮新媒體的大部分特長(zhǎng)，這樣能大大地提高大學(xué)生思想政治教育的有效性，也能最大化地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)，這是最有意義的。

【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生；思想政治教育；影響；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、新媒體及其對(duì)大學(xué)生的影響

當(dāng)前我國(guó)的新媒體與目前網(wǎng)絡(luò)有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)世界里的開(kāi)放、自由、爆炸式信息沒(méi)有責(zé)任地傳播著大量的信息，這樣的媒體情況和網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)于當(dāng)下高校里的大學(xué)生而言，學(xué)校教育是一把雙刃劍。從一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，這樣的情況使教育工作者的角色、地位受到?jīng)_擊，使我們的教材內(nèi)容和權(quán)威受到撞擊，只是當(dāng)下的教育環(huán)境卻沒(méi)有辦法使如今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)朝著虛擬空間延伸過(guò)渡。早些時(shí)候的信息“圍墻”，當(dāng)下已經(jīng)出現(xiàn)了逐步消失的情況，這種情況也為思想政治教育方式的多種化情形提供了大量的推動(dòng)力。只是從另一方面考慮，很多當(dāng)下的大學(xué)生的身份地位已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的受教育者的被動(dòng)性向主體性轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體性地位越發(fā)明顯，其主動(dòng)特權(quán)也已經(jīng)得到了凸顯。當(dāng)前的新媒體同樣也為大學(xué)生拓展了自己的社交圈，擴(kuò)展了自己的人際交往空間，這樣有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加自主，更能明確自己想要什么，也能通過(guò)自己的方式去獲得，這樣在不知不覺(jué)之間就會(huì)提升自己的精神世界，使自己的精神世界變得更加豐富。

我國(guó)當(dāng)前的新媒體技術(shù)能夠非常有效地幫助大學(xué)生們?nèi)チ私赓Y訊、方便大家能進(jìn)行更好地溝通和交流、這樣也能在信息互動(dòng)的過(guò)程中使學(xué)生滿足自身的興趣、娛樂(lè)和愛(ài)好。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)新媒體技術(shù)的使用十分普遍，新媒體產(chǎn)品已經(jīng)覆蓋到高校每個(gè)學(xué)生的身上，并且所涉及范圍也影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面。

二、新媒體及其特征

我們所說(shuō)的新媒體是作為與傳統(tǒng)意義上的報(bào)刊、廣播、電視等媒體相對(duì)而言的概念，但是關(guān)于新媒體的具體概念，當(dāng)下的學(xué)術(shù)界仍沒(méi)有給出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論。追溯“新媒體”一詞，美國(guó)的廣播電視網(wǎng)技術(shù)研宄所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克先生在一份商品計(jì)劃書(shū)中的文案中，最先使用了“新媒體”這個(gè)詞匯，對(duì)于這個(gè)詞匯的解釋，我們是從其表現(xiàn)形態(tài)上對(duì)其作出了相關(guān)的描述。

美國(guó)《連線》雜志也從傳播者和受眾的角度，對(duì)這個(gè)定義作出了相關(guān)的表述，學(xué)術(shù)界也曾有比較有代表性的意見(jiàn)：相對(duì)于電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)大眾傳播媒體的一些新型傳播形式而言，那些在新世紀(jì)后出現(xiàn)的以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，并且以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的是新媒體技術(shù)。

新媒體具有的特點(diǎn)，主要可以表現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：第一方面，新媒體呈現(xiàn)出即時(shí)性與共享性的特點(diǎn)。首先，新媒體所具有的即時(shí)性的特征主要是表現(xiàn)在它能幫助信息以更快的速度傳播，并且當(dāng)前，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了信息上零時(shí)間內(nèi)傳遞的目標(biāo)。現(xiàn)在只要信息的發(fā)布者能夠?qū)⑿畔l(fā)表在網(wǎng)絡(luò)上，或者將信息發(fā)送到用戶的個(gè)人終端后，我們所有的信息就會(huì)在超短的時(shí)間內(nèi)立刻地送達(dá)到對(duì)方的終端上。

相比之下，那些如報(bào)紙一樣的傳統(tǒng)媒體，在進(jìn)行信息的傳送過(guò)程中，所需要花費(fèi)的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和新媒體的效率相提并論的。以廣播和電視等媒介為例，這類信息他們?cè)谶M(jìn)行信息傳遞的過(guò)程中，會(huì)受到很大程度上的時(shí)間限制。觀看電視節(jié)目和收聽(tīng)廣播的時(shí)候，只有在相應(yīng)的特定時(shí)間內(nèi)，我們才可以去收聽(tīng)和觀看。然而在新媒體的用戶平臺(tái)上，公眾的娛樂(lè)活動(dòng)不會(huì)受到任何時(shí)間的限制，在新媒體上，用戶可以收聽(tīng)截止到目前為止所有已經(jīng)發(fā)布出來(lái)的任何時(shí)間點(diǎn)的新聞。新媒體平臺(tái)上所傳遞出來(lái)的信息，都是憑借互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)通信系統(tǒng)作為基礎(chǔ)而進(jìn)行信息發(fā)布的，這樣可以充分地實(shí)現(xiàn)新聞播放的即時(shí)性，也可以向各個(gè)國(guó)家的各個(gè)地區(qū)人民實(shí)現(xiàn)信息上跨越距離地傳遞、溝通和交流。

三、新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化發(fā)展提供的機(jī)遇

我們已經(jīng)熟悉的一些思想政治教育的傳統(tǒng)途徑，大多是指著會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、課堂教學(xué)、 網(wǎng)上培訓(xùn)等，對(duì)于受眾而言，他們基本上是處于被動(dòng)的狀態(tài)，當(dāng)下思想政治教育的效果己經(jīng)在填鴨式的灌輸中被磨滅掉了。結(jié)合考慮到當(dāng)下學(xué)生們的需求，他們?nèi)粘Ｋ佑|的環(huán)境，學(xué)習(xí)的新知識(shí)是十分有限的，我們應(yīng)當(dāng)考慮到新媒體所承載的信息具有超容性，所傳播的信息具有即時(shí)性，并且很大程度上也積極地拓展了教育的容量和指向的多向度。在新媒體運(yùn)行的背景下，我國(guó)的思想政治教育能夠以新穎的方式、豐富多彩的內(nèi)容、較為公平透明的交流平臺(tái)上，將信息以更快捷的速度傳播出去，這樣能受到更多廣大學(xué)生們的喜愛(ài)，這樣的運(yùn)行特征成為影響思想政治教育的思想行為形式的有利因素。

這種形式也促使著大學(xué)生們能夠沖出往日傳統(tǒng)的、封閉的、間接的及被動(dòng)的接受信息形式，使學(xué)生們能夠游走于真實(shí)與虛擬相交、單一和多元相互碰撞的生活方式之中，使學(xué)生能夠在接受現(xiàn)實(shí)生活的課堂教育的基礎(chǔ)之上，也能夠進(jìn)入到搜集信息的虛擬空間內(nèi)。新媒體上的虛擬世界為學(xué)生提供了很多多維度、自由性更強(qiáng)、自主意識(shí)更全面的思維，這些方面都對(duì)大學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)兩方面產(chǎn)生了很大的影響。思想政治教育工作必然會(huì)受到這種真實(shí)與虛擬交替、單一與多元碰撞的影響，不僅可以拓展教學(xué)平臺(tái)，也可以創(chuàng)新教育的工作模式，最為主要的是提升了教學(xué)效率。

四、總結(jié)

本文在分析了目前我國(guó)新媒體對(duì)大學(xué)生的影響，同時(shí)也分析了新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這樣的分析更有針對(duì)性，使我們思考我們當(dāng)前應(yīng)當(dāng)如何加強(qiáng)高校思想政治教育的新措施。結(jié)合當(dāng)前新媒體的狀況，我們明確提出對(duì)于當(dāng)下新媒體背景下思想政治教育，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立新媒體的育人理念、樹(shù)立新媒體人的常態(tài)化理念以及合力的教育理念，之后通過(guò)一系列的技術(shù)策略、內(nèi)容方法為學(xué)生搭建一個(gè)合理的新媒體平臺(tái)，這樣才能搶占新媒體的高地，也能在此過(guò)程中不斷地完善新媒體背景下思想政治教育材料，不知不覺(jué)間新媒體發(fā)展下的思想政治教育的隊(duì)伍也不斷擴(kuò)大，我們也能完成這樣的建設(shè)性任務(wù)，從而也能完成大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

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作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)尾?992-），女，漢族，吉林省白山市，吉林師范大學(xué)，碩士研究生，2017級(jí)研究生，研究方向：思想政治教育。