都市報高考招生報道的模式與反思

楊焱雯

[摘要]本研究以《楚天都市報》2013-2018年的高考招生報道為對象，在分析高考招生報道現狀的基礎上，從案例分析的角度，通過精密的高考議程設置、精心策劃，研究了紙媒向新媒體轉型時期的高考招生報道效果，分析了高考招生報道模式、報道特點，反思總結了真正高效的融媒體報道要基于時代主題和大眾需求，為當下媒體改革提供有益的引導和啟示。

[關鍵詞]高考報道?高考招生?融媒體?本土化?《楚天都市報》

前言

在都市報新聞報道方針上，都市媒體新穎活潑的形式，通過精密的高考議程設置、大體量的招生貼士、精心的招生報道策劃，使得高招新聞報道既具專業性又具可讀性。凹2018年，《楚天都市報》聯合如華中師范大學等高校，邀請各高校招生辦詳解10年高校招生報道資訊，在媒體多年來積累的高招新聞受眾群基礎上，加上及時跟進融媒體的創新形式，可以說高招報道已是一套成體系化的、成熟的傳播范式。

本文選取《楚天都市報》自2013年以來到2018年（由于本論文相關統計的資料收集完成時間為2018年高校秋季新生開學前，因此研究選取2018年9月為時間下限），以5年的高考報道作為研究和探討的對象，在時代跟進性上有一定代表性，力圖實現研究的專業性、高度性和價值性的有機統一。

研究對象和研究總體是筆者界定范圍之內《楚天都市報》2013-2018年的全部高考招生報道。研究采取目標式抽樣的非概率抽樣方法。并采用內容分析的方法從橫向和縱向等維度進行研究分析。將5年間《楚天都市報》的高考招生報道置于整個社會發展的大背景下，在對報紙高考招生報道進行全方位剖析的同時，在對高考招生報道進行業務層面剖析的同時，結合時代脈搏探究背后的理論模型。

一、實證研究的回顧

（一）高考招生報道的總結

由于高考招生1信息的實用性和重要性，《楚天都市報》對于這方面的報道自報紙創刊以來一直沒有間斷，它的重要性在數據上體現也很突出，從2013-2018年《楚天都市報》高考招生報道變化計數可以看出，高考招生的報道數目整體趨向上升，而且在所有的高考報道主題分類中，高考招生的報道數量最多，2013-2018年這5年來共計51篇，所占比重高達33%，這也是《楚天都市報》高考招生報道作為研究對象的優勢叫。

（二）研究結果發現的不足之處

高考報道數量多的同時報道涉及的范圍也很廣，全國各地的高考報道信息都可以成為學術研究的對象，使得文本呈現出多元的社會命題，有側重新聞業務實操的個案分析，有側重新聞從宣傳禁區、人文關懷等新聞道德層面分析，也有政策層面的新聞與教育改革上的上層建筑分析，可謂百花齊放。

但相應的，現有的論文在該類研究的針對性上也就較弱，專門研究高招類報道的很少，同時，為兼顧地區性與全國各地的高考報道，部分研究的每一個觀點都只能先數據羅列后“泛泛而論”，缺乏對某一個地區某一塊問題進行專門的、跟進式的、系統的深度報道研究，其報道的深層次價值也未進一步深人挖掘。

雖然傳統媒體在發布教育考試類信息的權威性方面，比新興自媒體擁有天然優勢，但隨著兩個輿論場不可避免地轉移向網絡社群的巴爾干化，主流媒體面臨話語權分解的危機，可以說，后真相時代傳統媒體并沒有因高招新聞話題具有官方指導性的天然優勢得到應有的最大程度的開掘2。此外，源于近年來的融媒體轉型格局，部分媒體本身在高招新聞報道中明顯缺乏更高效的互動，這也使得相應報道研究不如20世紀前10年時的數夠。

二、報道的模式分析

（一）時間節點分析

《楚天都市報》高考報道以高考為時間節點，涉及考前、考試期間、考后三個階段。考前發布招生政策、信息;考試期間報道特殊考生、意外情況，討論考題;考后，關注閱卷、成績發榜、分數線落榜考生去向等。尤其是考試結束后乃至開學后到10月期間，仍有高招后續報道，此類看似超過“時間節點”的報道可以看出呈明顯的上升趨勢。說明記者的主動性大大提高，不再“坐等”統發稿的發布，而是從讀者的需求出發主動“找”新聞。

如《一切對國家和考生負責一武漢市高校招生錄取現場見聞》（2013年7月15日頭版）;《回味填報“高考志愿”一高校招生錄取話題之一》（2014年7月25日頭版）;《2018年中高考改革都來了，你準備好了嗎》（2018年1月1日教科版）《必看！湖北藝術類考生高考新政出爐，快來看看有哪些變化》（2018年10月17日教科版）等。（圖1為《看楚天》新聞客戶端檢索“高考招生”報道中2018年的部分結果）

（二）版面位置分析

頭版對于報紙的重要性自不必說，考察高考招生報道在《楚天都市報》頭版中的刊發情況，可以從一個側面得出報紙對高考招生報道的重視程度，以及高考報道對于教育行業報紙的重要性。

如2018年，頭版的高招類報道共計11篇，占全部報道總量的25%。表1是2013-2018年《楚天都市報》每年高招類指導性文章的頭版標題一覽。

版面安排上，以2018年高考招生為例，楚天都市報在7月25日從A6-A15整10個版的篇幅進行報道（見圖2），共刊發27篇報道、33幅照片，既占據了絕大部分版面，又在版面，上處于重點位置。而頭版中高考報道的其他新聞，均未占過如此篇幅。

版面呈現上，高招類教育新聞也不只是定在固定版面，形成招生教育報道新新、處處可見處處可發的良性競爭和良好勢態。在2018年春季小高考時期，報社請到民辦學校的校長講述他們在同類院校積累競爭下招生時的切身感受。2013-2017年間，曾有2年專設有“年度高考招生直擊”專題版面，分別位于2014、2015年的A2，A3版（如圖2）。報道的視角也非常多，既有考試主管部的招生信息，也有藝術體育類招生、自主招生考場的現場見聞，招生咨詢相關的交通、公安政策變動……這些與高招密切相關的要素均在報道中體現，同時也關注到特殊群體——家庭困難無法順利人學的考生，并跟進了解情況，讓有需要的群體得到同等人學的資金能力，體現出高考招生報道的功用性外，隨著事件的發展而不斷改變議題側重點的特征，呈現出豐富而多元的細節。

三《楚天都市報》高考招生報道特點分析

（一）數據來源和統計的專業化

“專業化”一詞呈現在該報高招主題報道中出現頻率較高。挖掘教育資源富礦，專家資源的有效利用是《楚天都市報》教育版的特征，以高考自主招生的策劃為例，報刊不惜版面，并形成小分隊作戰，派出專業記者到全國各地跟蹤自主招生的主要環節，把高考招生大戰的火藥味的本來面目進行了還原。

同時，力求數據來源的專業化。2018年是《楚天都市報》與華中師范大學聯合舉行的自主招生會展廳第十年，《楚天都市報》請出了自主招生的見證人，反思教育，反思選拔的標準上存在的問題。除報道現象外，還進行背景的剖析，請當事人還原自主招生的歷史與當下概況。如自主招生，邀請各高校的招生辦負責人甚或書記、校長，就當下教育體制的招生寫出參考式文章，或是與當事人對話的寫作模式，分析招生十年的曲折，對高考改革提出分析性的新思路。在稿件的呈現上，通訊類稿件，還會善用專家“智囊團”的力量，為教育新聞報道的深度和反思提供縱深感。

（二）報道形態的多元化

多元化之一體現在其廣度。有些類似中央電視臺科教頻道《百家講壇》的做法甲，讓大學教授走進都市報，在高招的熱點問題上發聲，并開一些專欄，運用喜聞樂見的語言，向大眾介紹高校相關人文、歷史、師承、傳統等。同時善用融媒體，實現平臺跨越，從報紙到網絡：報紙新聞雜志化操作眵種報道手段組合式呈現。

多元化之二體現在其關注改革進程的深度。高校招生的系列稿件還說明了《楚天都市報》作為教育改革的長期觀察者，作為見證者和參考者一，關注中國教育改革的進程。對于全國教育改革進程的每一步都仔細琢磨，教育的服務性是其首要任務，但不再是僅從細微處著眼，不僅拘泥于信息發布式地“幾號自主招生面試”、“招生分數線”等，而是注重服務群體，即突出機制體制改革的宏觀考量對于教育改革的關注。在綜合類市場類的媒體中，關注教育歷史性變革，并推動歷史性的變革，著眼于對于教育熱點難點問題的透視。

總體來說，近5年的高考招生類教育新聞在信息指導以外，更加注重具有一定啟發意義的信息報道，做到了“不是僅告訴讀者明天的信息，更要告訴讀者后天甚至長遠的未來需要的信息”。

（三）報道形式的差別化

新聞報道同質化是目前比較常見的現象，翻看一報紙，同樣消息出現在了不同的報紙上，同題新聞的操作如何做到突出差異和特色，另辟蹊徑或稱逆向思維的報道模式在《楚天都市報》的教育類新聞中經常被運用。

以《楚天都市報》轟動的2018年9月25日A03版特別報道中的“大學女生匿名資助貧困同學三年，學校繳費系統升級逼'得好同學現了身”的報道為例，不同于以往貧困大學新生受資助入學的慣常報道，而是將著眼點落在“老生”上，并留心觀察事件中不同于大肆宣傳的資助行為一通過發現異質高招選題，重點策劃，連續跟進，最終在全國造成反響等一系列過程，充分展示了報紙可借助多種手段擴大教育新聞的社會影響力。在當今新聞資源高度共享的環境中，對于“同題新聞"的采集和編輯后期處理的水平高下，是媒體在跟新迭代浪潮中異軍突起的實力展現。

（四）服務意識人性化

增加對考生服務的針對性。在這一階段，在積累以往辦高招新聞專版的基礎上，2015年起，報社教科部與教育廳聯手打造高考手冊等免費刊物發放平臺，通過各區縣教育局送到目標受眾高三生手中，內容包含服務性質，包括招生院校專業介紹，志愿填報指導，學科輔導，考前保健等外加一些招生院校的廣告等。

從業者己逐漸意識到，報紙作為傳統新聞媒介，相較于平臺分散的新媒體來說，通過專業的信息服務滿足受眾需求的責任更為重大。對照《楚天都市報》這一階段的高考報道，在滿足讀者信息需求方面，出現了明顯的改善。在高考創新性報道的數量上有明顯提升，到了2018年，還有個井噴期。這一時期的高考報道，記者的“讀者意識”更為強烈，招生政策的解讀較以往更細致，在5月中下旬的部分版面還給考生提供教輔的二維碼“掃一掃”禮包等。

四、反思與總結

（一）高考招生報道中的主題定位

在傳播思想史的“兩條河流”（卞冬磊，2016）中，擁有實用主義學術態度的米德曾提出通過對話達成民主的內在訴求可，而伴隨著我國高招生類報道的研究體系的拓展，必得深耕于日益多元的受眾群體及其互動模式。從樣本文獻來看，理論研究和現實報道之間關照不足，傳統報道研究披著新媒體模式研究的外殼，內質卻仍存在一定程度的時代斷裂，研究新媒體時代下傳統媒體在高考招生等重大議程報道情況的議題，有助于一定程度上彌合該主題的研究分布失衡。

（二）回歸基于大眾需求的傳播本質

中國人民大學新聞學院陳力丹教授曾借回顧黨的新聞工作的光榮傳統，指出當今堅持以人民為中心的工作導向的新聞從業者的要點，“要深入實際，向群眾學習，做群眾的小學生”間。陸定一在《我們對于新聞學的基本觀點》也曾警示，專業新聞工作者往往因為缺乏切身的知悉和刨根問底的請教，使報道變得僵硬且缺乏溫情：新聞題材和報道形式可以“亂花漸欲迷人眼"，但回歸大眾傳播是本質，服務廣大人民群眾，真正求得忠于事實是旨歸。

（三）不足之處以及對未來相關研究的建議

新聞樣式的廣告。研究發現，報刊中一些招生院校以軟文的形式刊登廣告，完全是站在學校的立場上作推介，吸引考生報考。而“貌似”新聞的軟廣告，會使讀者產生錯覺，誤以為這是記者采寫的一篇客觀報道。

高考報道融媒體互動的力度應進一步加強。在高考新聞的報道中，《楚天都市報》和讀者作為構成傳播過程的雙方，存在著傳達與反饋的流動互通。而隨著網絡的觸角的伸展蔓延，報紙于2015年正式開設電子版，并且和看楚天客戶端等形成了“報網互動”的格局，更加充分地發揮自身優勢，在近兩年的實踐中，高招類新聞報道在第一時間報道即時新聞，傳遞來自權威信源的可靠訊息方面做出了不懈嘗試。

但是在研究高招這一主題的分析中卻發現，《楚天都市報》的高考報道明顯的缺乏與讀者之間的真正高效的融媒體互動，在新媒體新“器”的外殼包裹下習慣的仍是傳統媒體的操作舊“技”。諸如“電話熱線”“信箱互動”等報社與讀者之間交流的平臺固然還存在，但這些互動和交流并不足以幫助報紙更好地把握新時期讀者的脈搏。因此在此基礎上深入挖掘建成“中央廚房"之后的傳統媒體如何切實、可持續地向新媒體傳播平臺融合的研究，可以為今后相關主題研究策略與內容的提供有利依據。

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