高分子材料加工實驗一體化建設與實踐

孫成

南京中超新材料股份有限公司，江蘇南京 211301

引言：

隨著當前國家對于應用型人才大力培養，高校也逐漸開始注重人才培養模式的轉變，其中名主要就是對學生的創新以及實踐能力進行培養，如何其中高分子材料加工分析之中對實驗進行滲透，從而在實驗項目之中，通過設計以及科研的方式將高分子材料的加工工藝以及結構分析產品性能等多方面的參數進行對分析，從而找出高分子材料加工實驗一體化的建設。

一、高分子材料實驗體系的建設

在當前的高分子材料實驗體系的建設中，首先需要能夠對專業基礎進行學習，其次則是需要有足夠的高分子物理、高分子化學以及高分子材料加工、聚合物等進行足夠的了解，最后則是可以開始對實驗課題進行設計，對所需的專業知識進行培訓等方式，讓高分子材料的實驗過程能夠更好進行，并且隨著時間的推移，能夠更好的掌握實踐方法，對實踐進行促進。其中主要的建設步驟如下所示：

（一）優化實驗項目，改編實驗教材

當前高分子材料加工以及實驗的課程雖然有著能夠更好對加工進行指導以及對實驗的方式進行規范等眾多的好處，但是其中依舊存在實驗項目銜接較少，并且不夠連貫以及缺乏對學生的引導等諸多不足，因此在當前的使用中，陷入了一定的困難之中。解決這樣的方式主要是通過對實驗項目進行優化，同時對實驗方式進行有效的改動，并且能夠符合當前的使用要求，在這樣的情況下，制作出的教材能夠有效對實驗進行促進，并且能夠有效對高分子材料實驗體系進行建設，這種情況之下，建設的重點應該放在以下幾個方面，具體情況如下表所示。

高分子材料加工實驗一體化建設項目

（二）強化基礎實驗操作，為實驗提供技能準備

在高分子材料的加工中，一體化體系的建設尤為重要，因此在建設之機械的使用也是非常多的，其中包括高速的混合機、注射劑、雙螺桿擠出機、壓片機等等設備，這些設備在操作的時候需要有著極強的專業操作知識，因此需要學生能夠在教師的指導下，加強自身的基礎理論修養，同時增強自身的操作修養，這樣能夠有效對機械實施操作，并且能夠相對獨立完成知識的學習，這樣能夠有效對一體化實驗建設進行促進。

二、高分子材料加工實驗一體化建設中存在的問題以及解決方法

（一）實驗時間過長，占有的時間較多

在實驗的過程中，由于事先條件的限制，材料往往在使用的過程中，設備不夠全部學生進行操作，這就讓面向較多學生的時候就會造成時間大幅延長，并且隨著學生學習逐漸加重，這樣的情況會逐漸增加，這就造成了一體化實驗的進程受到較為嚴重的限制。因此想要解決這樣的方式，首先需要對學生進行分級，不能夠讓所有學生同時進入實驗，讓學生能夠交叉進行實驗，這樣雖然進度會有所延長，但是能夠保證學生能夠在更好的情況下進行學習。

（二）實驗課時安排不夠確定

因為一體化實驗條件較為苛刻，因此在實驗的過程中需要及時對自身的實驗進行有效的利用，這就導致了在當前的實驗過程中，學生一旦出現問題或者器材出現問題，就會耽誤一些學生的學習進度嗎，嚴重甚至會對學生成長造成影響，因此在建設的過程中應該對實驗室的情況進行足夠的掌控，對實驗設備有著較強的控制，這樣才能夠保證實驗不會出現問題，隨后則是在學生之中施行調動制度，這樣的方式能夠有效對學生出現的意外情況進行調整，從而不耽誤學生的學習進度。

（三）實驗材料的供給問題

在實驗中，由于這種方式施行的時間較短，因此在施行中往往會遇到材料無法進行使用的問題，并且這種問題對實驗造成了嚴重的影響，因此想要對這樣的方式進行改變，首先需要做的就是向相關的政府部門進行申請，其次就是將自身的研究與商業進行有效結合，這樣就能夠有效促進經費的獲取。

三、結束語

通過這些方式能夠有效對高分子材料加工實驗一體化進行提升，尤其是在教學中使用能夠有效提升教學的質量以及學生學習的積極性，并且通過實驗對高分子材料進行加工實驗室一體化的使用數據進行分析，發現能夠有效促進學生在學習的效果，并且這種效果隨著實驗的展開逐漸變得明顯，這種改革是課程教學中必然的前景，使用這樣的方式能夠有效促進和學生手腦協調的能力，并且加強學生獨立分析解決問題的能力，是當前社會中主要需要的人才，對社會以及高分子行業的發展來說都是非常重要的人才。