學前安全教育對兒童未來發展的作用淺析

張群峰

摘 要 學前的兒童年紀普遍較小，他們缺乏對于社會正誤的判斷能力，所以對于學前教育來說，安全教育是不可分割的一個方面，如果學前兒童不能夠去合理的判斷安全和危險，那么在未來的日子里，他們面臨危險的幾率就會大大增加。所以，針對學前教育，我們應當把安全教育放到比較重要的位置上，重視對于這一部分兒童的安全教育的工作。

關鍵詞 學前教育;安全教育;兒童

中圖分類號：G619，X925，D431.4?????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0033-01

每一個孩子的平安成長，都離不開無數成人的心血。學前教育作為兒童接觸義務教育之前的一個跳板，在這一階段里的安全教育尤為重要。學齡前兒童的好奇心往往是比較重的，他們熱衷于去探索一切對他們而言未知的事物，那么在他們進行探索的過程中，就不可避免的會遇到一些危險。那么，兒童們在遇到危險的時候，能不能做出關于自我保護的最正確的判斷，這就和學前兒童的安全教育關系十分重大。所以，本文將通過對兒童學前安全教育的現狀以及學前安全教育，對于兒童未來發展的重要作用入手去為相關崗位的工作人員敲響警鐘。

一、兒童學前安全教育的現狀

在國家提倡課業減負之前，幼兒園始終是學生去接觸義務教育階段知識的一個重要時期。很多學齡前的兒童就已經在這一時期接觸到了一年級甚至二年級的知識，那么這對于學生來說并非是一件好事情，因為大量的課業學習會導致減少對安全的教育。一些家長甚至會抽出大量的時間，讓學齡前的兒童去補習一年級，甚至二年級的文化知識。但是在這一過程中，很少有家長會將安全教育擺在比較重要的位置。但是國家目前提倡學業的減負。學齡前的這段時期，就更應該抽出大量的時間對兒童進行安全教育。因為接下來兒童們將會面臨的是九年的義務教育，這九年的時間里，大部分時間都在去進行課業知識的學習，很少會有一個系統的機會，對學生進行安全教育的普及，那么，學齡前的安全教育在這一時期就顯得尤為重要。隨著社會的不斷發展，學齡前的安全教育也在逐步的被人們所重視。首先，家長們對于兒童的身心健康是處在越來越重視的發展方向中的。其次，學前教育的部分也越來越將安全教育納入到它不可分割的一個方面。

二、學前安全教育對于兒童未來發展的重要作用

對于學前兒童來說，他們對于世界的探索很大程度上是由他們自己獨立完成的，但是由于年紀較小，對社會的認知不夠，在這個過程中就很容易分辨不出來安全和危險。由于成年人不可能時時刻刻的都陪在兒童們的身邊，所以兒童就需要有足夠的安全意識去保證他在探索世界的過程中減少傷害。并且，按照現在的教育體系，家長更傾向于放手讓孩子自己去獨立走完自己的成長道路。如果對于學前兒童來說，可以有一份比較完整的，有體系化的安全教育，那么在兒童的成長過程中，來自于危險的威脅就會大大降低，可以在一定程度上保護兒童，在成長過程中減少一些來自于外界的傷害。

安全教育對于培養兒童的自我保護意識來說也是具有十分重要的意義的。一旦兒童具備了自我保護意識，在面臨一些突發情況的過程中，他們就能夠最大限度地保全自己。其實對于少年兒童來說，安全教育的過程是需要持之以恒的，因為孩子們通常有這樣的意識，就是想要去做和大人一樣的事情，那么在這個過程中，孩子悶就很容易去做一些對于他們而言比較冒險的事，所以對于學前兒童的安全教育應該是一個緩慢的過程。

因為在兒童的日常生活中，將會面臨的危險是多種多樣的，這種危險可能來自于天災，可能來自于她周圍的人，也有可能來自于和他朝夕相處的同學，所以如果能讓孩子掌握保護自己的能力，或者掌握讓自己遠離危險的能力。這都有可能在某一個契機，挽救孩子的生命安全。能在孩子的成長路上一直走下去的，只有孩子自己，所以只有他自己掌握了這些安全技能，才能夠最大限度地保護他自己。

三、結語

在關注學前兒童安全教育的過程中，需要來自教師，家長以及孩子三方面的共同配合。首先，作為家長，不能一味地將孩子保護起來，因為孩子將在很長的一段過程中自己去成長，去探索。那么，家長就應該站在長遠的角度，為孩子去制定一套安全教育的計劃，來保證兒童在自己獨處的時候，也能夠有足夠的能力保護自己的安全。給孩子最好的教育就是放手讓他們自己去成長，所以在這個過程中，家長需要對兒童的安全教育敲響警鐘，積極配合。

其次，在學前教育中，教師的位置也十分重要，教師首先自身要有對于兒童的安全教育的意識，在日常生活中，在點滴小事中將安全教育的內容滲透給兒童。因為教師在學前兒童的生活中充當的就是一個引導者的角色，那么，這個引導者如果能夠在安全教育問題上做好相應的準備，那么對于兒童的安全教育來說是非常有益處的。

所以，在整個安全教育的過程中，需要按照兒童在不同時期的特點去安排不同的安全教育方式，寓教于樂，給兒童創造一個輕松舒適的掌握安全知識的環境。在這一過程中，家長和學前教育的機構雙方鼎力合作，為兒童創造出一個良好的環境氛圍，需要雙方之間積極配合，共同做好兒童的安全教育工作。

參考文獻：

[1]廖雅琪.安全教育與幼兒品德發展[J].學前教育研究，1999（4）：48-49.