如何有效提高農村小學生數學計算能力

何秋胡

摘 要 在落實素質教育及推動新課程改革的過程中，學生綜合能力的培養備受社會各界的關注。計算能力屬于學生對數學這門課程予以學習必須要擁有的能力，教師需對其予以重點培養。就農村小學生而言，其處在學習習慣與能力養成的關鍵時期，因此數學教師需結合其在學習以及年齡方面存在的特點，悉心指導教育學生，給予學生幫助，讓其將良好的學習習慣和學習技能養成，促進學生計算能力的提高。

關鍵詞 農村小學;數學教學;計算能力

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2019）14-0092-01

《數學課程標準》明確提到：“應把對學生計算能力的培養當作數學教學的重要任務之一”。計算在小學各個階段的教學中均有涉及，對學生計算能力予以有效的培養屬于長期、重要的教學任務，提升學生的計算能力可以為其今后的學習夯實基礎。所以，農村小學數學教師需圍繞增強學生計算能力采取行之有效的教學策略，來確保學生計算能力可以得到有效的提升。

一、構建生活化的教學情境

與其他學科相比，數學對學生的邏輯思維能力要求更高，大部分的數學知識與生活實際的聯系較為緊密。通過對生活實際的深入分析與研究，不難發現許多數學知識的身影。對于學生來說，無論是個人的生活實踐，還是在數學認知能力的培養過程中，都已經有了一定的基礎。教師要以學生良好的數學計算能力為依據，鼓勵學生主動實踐，有效突破傳統、枯燥的計算練習方式存在的各種不足，將有效的教學策略與現有的主題教學實踐相結合。其中，數學教學的生活化，以學生個人的生活實踐經驗為依據，真正將實踐教學與理論教學相結合，能夠有效突破傳統應試教育的桎梏。教師需要將數學教學情境的創設與數學知識的學習相結合，更好地體現不同數學知識間的生活情境要素和相關要求。除此之外，教師需要了解不同數學知識之間的相關性，根據學生目前的學習現狀，有效實現不同學習策略的應用及優化組合，從整體上促進學生數學計算能力和計算水平的穩步提升。

二、鼓勵學生養成良好習慣

計算能力的培養是一個長期的過程，不可能一蹴而就。如果教師過于注重理論知識的學習，就難以更好地實現學生綜合能力的有效提升。教師必須要尊重學生的個性發展規律和教學要求，鼓勵、引導學生養成良好的計算習慣，真正意識到習慣養成的重要性和價值所在。為了保障現有教學模式和教學理念在第一時間吸引學生的注意力，教師需要站在學生的角度了解學生的實際學習需求，鼓勵學生、引導學生，不斷開發學生的智力，保證學生計算的速度和準確性，只有這樣才能夠真正實現學生的個性化成長與發展。比如，在分數四則混合運算，分數本就較之前的整數、小數運算更有難度，再加上多種運算符號的混合，學生不經過草稿直接得出答案是非常容易出錯的。草稿的意義就在于幫助學生重新審視一遍題目，理清計算的順序與思路，提供一個檢查的范本。老師通過演示教學，示范打草稿的過程，這樣學生就能吸取到正確的打草稿的方式方法并加以重視，從而養成良好的學習習慣。

三、有效開展課堂實踐活動

教師可以在必要時開展課堂實踐活動，培養學生動手能力，拓展學生發散思維。小學數學的教學講求“眼看，心想，手動”，合理的實踐可以幫助學生更好地理解知識，學生所獲得的知識也會更加牢固，通過數學模型、教具或者實物引起學生的學習興趣，簡化概念理解的難度，增強小學生對數字的敏感程度。例如，以五年級數學下冊《長方體》這一課時為例，筆者在教學中運用鉛筆盒這一生活化的道具，調動了學生的積極性，把課本上抽象的圖形變成學生們每天用到的事物，由繁化簡，由復雜便直觀，較好地達到了將理論與實際相結合的理想教學效果，加強了學生對計算的熟練程度。

四、強化學生基礎運算能力

在數學學習過程中，極速運算能力的提升尤為關鍵。教師需要將基礎理論知識的學習與動手實踐能力的培養相結合，了解學生在數學知識學習過程中的綜合實踐情況，分析學生的主體需求，讓學生實現直觀感受到抽象感受的有效轉變，更好地提升學生的運算能力，掌握運算技巧。比如，教師在教學分數四則運算時，就一定要掌握好分數的性質與意義，熟練分數通分等基本的計算技能。這都是基礎知識的范圍，教師在教學過程中一定要堅實、強化學生的基礎知識，基礎知識因為相對的枯燥性，很難引起學生的學習熱情，在教學時就要善于引導，最大程度發揮學生學習的主觀能動性，學生也能夠輕松積極地貼合并配合教師的教學。

農村小學數學教學中，學生計算能力的培養所涉及的內容和形式相對比較復雜，教師需要綜合考慮各種影響因素，給予學生更多自主表現的機會，實現學生的個性成長與未來發展，保證學生能夠真正意識到數學學習的樂趣，從整體上促進學生數學成績的穩步提高。

參考文獻：

[1]潘明明.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].學周刊，2019（03）：72-73.

[2]王麗梅.探析小學數學教學中如何提升學生的計算能力[J].中國校外教育，2015（09）：104