小學信息技術課堂教學中融入德育教育的探討

江珠

摘 要?在當前信息技術日趨普及、現代網絡平臺及媒介等日趨成熟的今天，良莠不齊的信息通過不同途徑傳遞到小學生面前，學生的思想品德必然會受到好的或壞的影響。因此，在信息技術課堂教學中，加強對其思想品德的教育就尤為重要。德育是一切教育的基本，在課堂上，老師對學生德育的融入教育，進行積極層面的引導，讓學生樹立正確的價值觀、網絡觀、人生觀，使學生養成良好的行為習慣，促進小學生健康、快樂的成長。

關鍵詞?小學生;信息技術;教學;融入;德育

中圖分類號：A，R857.3，C41，[G40-012.9] 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）05-0016-01

在互聯網時代，資訊來源五花八門，而小學生由于年齡尚小，生活閱歷欠缺，缺乏基本的是非判斷能力，很容易受到來自網絡不良信息的影響，因此，科學引導小學生上網，通過信息技術課堂的教學，將思想品德教育滲透融入，樹立正確的價值觀、網絡觀、人生觀，是我作為信息技術老師義不容辭的責任。針對在小學信息技術課堂教學中如何融入德育教學進行如下幾點探討：

一、開好頭，導入課程時候就融入德育教育

在開始信息教育課程時，將德育教育穿插式導入課程，通過生動活潑的課程編排，培養學生的好奇心和求知欲，激發他們對德育教育的熱愛。通過信息技術課的講解，使得德育教育有了現實的意義。通過講解計算機發展史，講述我國科技發展的坎坷歷史，讓學生們看到我國科學技術與世界發達國家之間的差距，小到手機芯片，大到民航飛機，我國都要受制于西方發達國家的牽制，讓學生看到我國科學技術與西方的差距，產生一定的危機感，從而激發學生的愛國主義情懷，鼓勵學生學習報國的決心，為我國科學技術的發展做出自己應有的貢獻。

二、扎好籬笆，培養學生明辨是非能力

由于小學生的心智發育并不成熟，自控能力較差，對于事物的判斷分析能力較差，在這個信息技術發達時代，一些不健康的信息很容易被學生接觸到，很容易對學生產生不利的影響，從而導致學生的思想意識形態朝不好的方向發展。因此，老師在信息技術課堂上，要時刻提醒學生抵制網絡不良信息的影響，并且要讓學生知道網絡上的信息有好有壞，要學會辨別。并且要合理安排上網時間，不要沉迷網絡世界，沉溺網絡游戲，培養學生的自制能力。在信息技術教育過程中，要扎好籬笆，告訴學生要利用網絡好的一面，反對網絡壞的一面。不瀏覽不良信息。增強自我保護意識，不輕易相信一些不良網站的話，更不能以訛傳訛，發布虛假、不良、甚至帶有反動的信息;要學習有益于身心健康的網絡知識，不沉迷于網絡的虛擬空間，維護網絡安全，做一個合格、遵紀守法的好網民。

三、樹好榜樣，讓學生養成良好的行為習慣

好的行為習慣，讓學生受用一生。小學生良好習慣，需要從小抓起。在信息技術課堂上，我們需要對學生的良好習慣進行培養。舉個例子，在教學“認識計算機”時，老師要引導學生愛護公物。小學生由于好奇心比較重，容易對計算機進行破壞性的活動，例如摔鼠標，亂扔鍵盤、用手隨意觸摸顯示屏等。因此，老師在上課過程中，要讓學生養成愛護公共財物的好習慣，告訴學生電腦是公共財物，不是個人財產，這堂課你用了，下堂課其他同學還要用，要善待電腦，學會愛護它、保護它，做到輕拿輕放。我經常這樣教育學生，要求學生，久而久之，學生增強了愛護公共財物的意識，電腦室的電腦維護得很好，學生也養成了愛護公物的良好行為習慣。

四、團隊意識，培養學生協作精神

在當今社會，人不再是一個孤立的人，而是群體，只有學會組織、協調能力，才能更好的與他人相處。我們可以在課堂上引導學生去合作完成某一項課程，通過分工、協作，培養學生的組織、管理、領導等能力，進而培養學生良好的人際關系。讓學生明白，一個人要想取得成功，就必須學會與他們合作，養成協作精神。如我們信息技術學習，團隊意識，團隊的力量更重要。信息技術方面的參賽，都要求組織團隊參賽，分工合作完成。團員之間，團結協作，才可能取得更好的成績。特別是現在大多數學生都是獨生子女，自我意識比較強，不喜歡和他人分享。因此，培養學生的協作意識，讓學生與他人共同完成任務，為共同的目標協助、努力、交流，不僅加深同學之間的友誼，而且培養學生的表達和分享能力。

五、尊重每一個學生，尊重每一個學生的價值

我們要實現教學活動中德育的融合，就必須尊重學生的價值。葉瀾教授曾經說過：“每一個學生都具有獨一無二的、別人無法替代的價值，而且是寶貴的教學資源。”在我們傳統思維中，學生的一直有優等生、差等生之分，因此，我們要擯棄這種想法，去尊重每一個學生，他們是一個個有血有肉、性格鮮明的個體，作為老師的我們，要敢于承認學生的差異、關注他們之間的差異，正是這些差異的存在，才使得我們的課堂教學豐富多彩、更加貼近生活。我們要尊重每一個學生的價值，與學生建立平等、和諧的師生關系，更加能夠體現老師對學生的愛。

綜上所述，為了把學生培養成德智體美勞全面發展的人，培養出社會主義現代化建設中需要的必備人才，為實現民族振興、國家富強、百姓安康、中華民族的偉大復興，我們需要在學生的小學階段，就要開展德育教育，把德育教育融合到信息技術課堂，不僅擴大了學生視野，也是落實了新時代黨對新時代立德樹人的新要求。

參考文獻：

[1]曹國慶.將德育滲透到信息技術課堂中[J]教育教學論壇，2011（31）.