探索二胡重奏在演奏中的重要性

王慧珍

伴隨我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和民眾生活水平的不斷提升，人們對(duì)藝術(shù)的追求與享受越來(lái)越重視。二胡屬于我國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，而重奏起源于西方，我國(guó)對(duì)重奏的應(yīng)用和研究起步較晚。為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓更多人了解二胡藝術(shù)，有關(guān)人員應(yīng)致力于深入探索演奏中二胡重奏的重要性，進(jìn)而豐富二胡演奏形式。本文闡述了二胡重奏訓(xùn)練的重要意義，指出在日常演奏中二胡重奏的注意事項(xiàng)，進(jìn)而提出提升演奏者二胡重奏技巧的合理建議，以期為二胡演奏者提供可靠的參考。

一、二胡重奏訓(xùn)練的意義

在2000年上映的電影巨作《臥虎藏龍》中，我國(guó)著名二胡演奏家與大提琴家馬友友演奏了其主題曲，該曲在當(dāng)年不僅榮獲了大大小小幾十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，還在世界范圍內(nèi)風(fēng)靡一時(shí)，使得二胡被全球影迷了解。由此可見(jiàn)，二胡重奏對(duì)于弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化具有十分深遠(yuǎn)的意義。

如今，重奏方面的訓(xùn)練已經(jīng)成為二胡演奏者學(xué)習(xí)階段的必修課程之一，它不僅能夠幫助演奏者培養(yǎng)樂(lè)感，還能夠有效提升演奏者的協(xié)同能力。在部分國(guó)外音樂(lè)院校內(nèi)，重奏訓(xùn)練甚至比專業(yè)課課時(shí)更多。在社會(huì)高速發(fā)展的新時(shí)期，任何領(lǐng)域都在強(qiáng)調(diào)協(xié)同合作發(fā)展，傳統(tǒng)的二胡亦是如此。對(duì)于二胡演奏者而言，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)需要進(jìn)行協(xié)奏、伴奏甚至參與交響樂(lè)演奏的可能，因此二胡演奏者必須通過(guò)重奏訓(xùn)練培養(yǎng)合作意識(shí)和協(xié)同能力。

二、演奏中二胡重奏的注意事項(xiàng)

（一）需要突出音色質(zhì)感

對(duì)于二胡而言，不同的材質(zhì)、制作方式以及地域等都會(huì)在一定程度上影響其整體音色，但也正因如此，不同的二胡會(huì)演奏出獨(dú)具特色的音色。在二胡的實(shí)際演奏階段，專業(yè)性較強(qiáng)的演奏者可以充分融合不同二胡的不同音色，進(jìn)而演奏出較好的演奏效果。與此同時(shí)，技藝高超的演奏家還能夠以極強(qiáng)的演奏手法充分改變?nèi)嘞翌l率和幅度，從而獲取更突出、優(yōu)質(zhì)的音色。除此之外，演奏家在進(jìn)行二胡重奏的過(guò)程中能夠根據(jù)二胡的不同材質(zhì)突出其不同的音色質(zhì)感，進(jìn)而豐富作品的演奏形式和音色效果，最終引發(fā)觀眾心靈的共鳴，并且加深其對(duì)二胡的印象。

（二）需要使節(jié)奏更清晰

節(jié)奏是每一首曲目、每一部音樂(lè)作品的核心，許多演奏大師在探討演出作品時(shí)都會(huì)著重強(qiáng)調(diào)作品節(jié)奏的精準(zhǔn)度。所以，任何樂(lè)器的演奏人員都應(yīng)當(dāng)重視音樂(lè)作品的節(jié)奏組織和內(nèi)容表達(dá)，致力于將作品的靈魂準(zhǔn)確地傳達(dá)給觀眾。在二胡重奏階段，技巧高超的專業(yè)演奏大師能夠充分體現(xiàn)出演奏曲目里各種不同的節(jié)奏，并且最大限度地保持節(jié)奏的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確度。在此過(guò)程中，由于處于重奏環(huán)境，在準(zhǔn)確把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，各聲部能夠更加緊密地銜接，使曲目整體節(jié)奏更加清晰、明朗。

三、提升演奏者二胡重奏技巧的建議

（一）使二胡重奏曲目的共性和個(gè)性協(xié)調(diào)

在一首曲目的重奏過(guò)程中，重奏的本質(zhì)即為一種協(xié)調(diào)。其中，每一位演奏人員都屬于演奏的重要組成部分，所以曲目所需的各聲部演奏人員都應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)、音色以及音量等展開(kāi)共性和個(gè)性上的整體協(xié)調(diào)。相比于傳統(tǒng)的二胡獨(dú)奏，二胡重奏曲目擁有較多的聲部，因此要求演奏人員除了關(guān)注其自身的聲部，還要及時(shí)處理自身聲部與其余聲部間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，從而確保自身聲部不會(huì)對(duì)整體的音樂(lè)曲目架構(gòu)產(chǎn)生干擾，即重奏曲目中所有的演奏人員都必須具備統(tǒng)一、協(xié)調(diào)以及合作的意識(shí)和理念，既不可長(zhǎng)期壓抑某聲部，也不能長(zhǎng)期突出某聲部，從而避免各個(gè)聲部在演奏時(shí)出現(xiàn)失衡，影響整體演出。這就需要演奏人員深入分析并明確重奏的本質(zhì)，這也決定了其對(duì)不同聲部間關(guān)系的處理能力高低。除此之外，演奏人員還應(yīng)當(dāng)明確自身的職責(zé)，即對(duì)音樂(lè)作品充分了解并且掌握，對(duì)作品的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵加以明確，進(jìn)而對(duì)所演奏曲目的整體架構(gòu)、層次以及布局等進(jìn)行掌握。與此同時(shí)，演奏人員還應(yīng)當(dāng)對(duì)自身聲部在整體曲目作品中演奏的位置和起到的作用、影響等進(jìn)行充分明確，從而進(jìn)一步把握演奏的節(jié)奏。

（二）對(duì)不同聲部和分聲部配合訓(xùn)練強(qiáng)化

訓(xùn)練分聲部，主要是演奏人員在進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)時(shí)對(duì)節(jié)拍、速度等方面的精準(zhǔn)度進(jìn)行掌握。在實(shí)際練習(xí)過(guò)程中，許多二胡演奏人員往往會(huì)忽視對(duì)簡(jiǎn)單節(jié)奏進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，甚至部分演奏人員不能均勻地演奏大切分、小切分以及前后十六等節(jié)奏，這極易導(dǎo)致最終的演奏效果不均勻，失去精準(zhǔn)度，最終在實(shí)際演奏階段，嚴(yán)重干擾音樂(lè)曲目的整體重奏效果。除此之外，二胡演奏人員必須在進(jìn)行二胡重奏演出之前，對(duì)曲目整體節(jié)奏和各個(gè)段落、句子等的節(jié)奏展開(kāi)穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性的練習(xí)，只有如此才可以在正式演奏時(shí)減少甚至避免時(shí)慢時(shí)快現(xiàn)象的出現(xiàn)。與此同時(shí)，二胡重奏演奏人員必須嚴(yán)格遵循曲目中的速度提示，并對(duì)其著重練習(xí)，這項(xiàng)練習(xí)可以幫助演奏人員全面調(diào)整心理狀態(tài)，從而防止其在正式演奏過(guò)程中發(fā)生心理不穩(wěn)定的情況。

另外，演奏人員還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對(duì)不同聲部間配合默契的訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練時(shí)全面調(diào)整自身的身心狀態(tài)，以便在正式演奏過(guò)程中擁有最良好的狀態(tài)。這是因?yàn)闆](méi)有二胡演奏人員能夠完美地演奏好音色和節(jié)奏，每一次的演奏都會(huì)存在一些誤差，所以各聲部的演奏人員應(yīng)當(dāng)在全面調(diào)整身心狀態(tài)的前提下，相互合作、相互照應(yīng)，從而最大限度地確保音色和整體節(jié)奏能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。通過(guò)訓(xùn)練，一旦某聲部出現(xiàn)過(guò)快或者過(guò)慢的狀況，其他演奏人員能夠在第一時(shí)間做出調(diào)整，最終保證整體節(jié)奏的穩(wěn)定性。

四、結(jié)語(yǔ)

在二胡的發(fā)展過(guò)程中，重奏屬于一種新型的演奏模式，演奏者在實(shí)際演奏中能夠借助重奏方式將中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式與西方演奏形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使觀眾耳目一新。這就要求演奏者除了需要具備極高的演奏技術(shù)能力，還要兼具一定的合作意識(shí)，使整個(gè)演奏作品更加飽滿、富有感情。

（山東大學(xué)（威海）藝術(shù)學(xué)院）