高中體育創新教學的嘗試

謝愛民

創新教學就是改變傳統的單調教學，從學習的方法到學習的態度，從教學的地位到教學的精神都予以變化，讓整個過程充滿未知而又奇妙的活力。而對于高中體育的創新教學來說，就是改變傳統的帶領游戲法，進行自主創新的活動，讓學生從興趣出發，選擇自己最喜歡的運動。而且創新的體育精神要擺脫以往的技術性指導，更多地予以學生運動的快樂，使他們可以在運動場上放松自己，從而充滿精力奔赴到學習中去。

一、室外、室內體育教學相結合

雖然體育是一項室外運動，而且學生在室外活動時才能感受到身心的放松，但是我們同樣不能忽視知識的教學。而對于創新教學方法來說，室內教學不是課本知識的傳授，而更多的是室內體育的一種新發展。老師要學會使用多媒體，借助多媒體展示體育的生動性。比如，在介紹足球的運動規則時，不要照本宣科，可以通過一些比賽視頻，讓學生了解運動的一些注意事項。或者讓學生做一場比賽的裁判，指出運動員哪些動作和行為是不符合技術規范的，或者是引導他們思考怎樣規劃比賽，做戰術規劃。室內的教學適合在雨天進行，這既能彌補學生不能出去鍛煉的遺憾，又能加強他們的基本體育知識教學，防止在運動過程中受傷。

二、傳統體育項目的引入

創新的體育教學不要局限在教材大綱上，除了向學生介紹基本的體育項目之外，老師完全可以拓展學生的體育知識面，結合一些傳統的體育項目。從弘揚中國傳統文化的角度來說，這是非常有心的一種教學方法，而且傳統的項目更加注重團隊合作能力，是對學生性格、素質等綜合能力的培養。比如踢毽子這項運動，可以讓學生參與到毽子的制作過程當中，用傳統的方法去制作和玩耍，這樣學生就會發現原來這項運動還有這么有趣的一面。另外，還有“蹴鞠”，可以借用較為低矮的籃球筐或者是自制球筐進行比賽，從比賽的規則到注意事項，老師要在賽前講清楚，或者給學生觀看歷史資料，然后再讓學生進行演練或比賽。這種結合傳統體育項目的創新教學法改變了體育教學的千篇一律，讓中國文化教學也融入體育當中，能對學生產生潛移默化的影響。

三、游戲教學法的輔助

游戲教學法一直是創新教學法中最受歡迎或是有了一定教學經驗的實施方法，但是這并不意味著游戲教學法的功效就發揮到了極致。其實游戲教學法還有很多值得開發的地方，比如和各個學科的結合，如在“抓人游戲”當中，被抓到“監獄”中的學生可以通過回答問題來獲得釋放權，重新回歸到游戲當中。這樣學生不僅在游戲中鍛煉了自己的身體素質，還讓自己的科學知識也得到鞏固。除此之外，高中體育的游戲教學還可以結合當下比較時興的真人秀節目中的一些活動，如，撕名牌、指壓板、跳繩等。用簡單的道具就可以進行模擬，這樣運動的趣味性會大大增加。其實體育本身就不是一件嚴肅的事情，與其讓學生在緊張中度過體育課，不如在放松的環境中邊玩邊學。或者老師也可以將體育課活動項目的自主權交給學生，讓學生自己組織活動。這樣他們可以鍛煉組織能力和創新能力，使得體育亦能促使人全面發展。

總之，高中體育的創新教學就是解放學生的天性，為學生的體育學習增添不同的特色元素，或者是讓學生成為體育課的主人，讓他們自己組織或選擇體育活動。只有主動的運動才是快樂的，才是高效的，才是最具創新精神的。

參考文獻：

凌月紅.創新教育在高校健美操教學中的實踐[J].體育學刊，2010.

·編輯 楊兆東