流行音樂在中學音樂課堂的應(yīng)用研究

鞏冠凱 陳超

摘要：流行音樂是當今時代氣息最濃厚的音樂文化，它不僅僅對中學音樂教育的影響頗大，同時也得到了各界的廣泛關(guān)注。音樂教育家們對于流行音樂有很多的研究，但是這些研究并沒有深入到教材中去，都是建立在理論的基礎(chǔ)上的。本文將通過探討流行音樂在中學音樂課堂的應(yīng)用研究，并簡述如何將學生們喜愛的流行音樂正確有效的引入課堂。

關(guān)鍵詞：流行音樂? ?中學音樂課堂? ?音樂教學

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）15-0092-02

一、流行音樂在中學音樂課堂應(yīng)用的現(xiàn)狀

（一）理論研究背景

當今時代的發(fā)展非常迅速，人類在各個領(lǐng)域都有著不俗的成就，為了適應(yīng)當今時代人類教育事業(yè)的需求和發(fā)展，同時遵循音樂教育的特點以及發(fā)展規(guī)律，如今政府部門以及音樂界的資深教育家等制定并推出了《全日制義務(wù)教育音樂課程標準》，并進行了一系列的改革。在這個全新的音樂教學理念下，堅持以人為本也就是以學生為本，把審美放在第一位，不斷的激發(fā)和引導學生主動地參與學習音樂，兼顧全體又注重個體的發(fā)展，不僅提高學生的審美能力，培養(yǎng)中學學生創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且在接受音樂多元化的同時，要大力地弘揚中國的民族音樂，形成良好的音樂素養(yǎng)，讓學生受益終身。流行音樂是屬于中學生的音樂，也正如中學音樂教育同樣也是屬于他們的。但是這兩者的風格截然不同，如果有效的將這兩者結(jié)合，找到合理的研究方法，那么筆者就在此背景下來探討流行音樂在中學音樂課堂的應(yīng)用研究。

（二）教學研究現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的流行音樂教學存在著諸多的問題，由于中學學生對于流行音樂進入課堂持喜愛而且愿意去接受的態(tài)度，所以中學音樂教師們需要改變教學模式以及教學內(nèi)容，在筆者親身實習過的學校，根據(jù)聽課調(diào)查等，總結(jié)出了以下幾個問題。第一，部分音樂教師對于流行音樂并不重視，他們覺得只需要按照書本知識講解完就可以了，但是學生們在上音樂課的時候會出現(xiàn)睡覺或者寫其他學科作業(yè)的情況，調(diào)動不了學生的積極性，對于流行音樂進入課堂教師的積極性遠不如學生，可能是由于一些年齡比較大的教師他們自身接受的都是一些較為傳統(tǒng)的音樂教育模式，對于流行音樂他們還在探索階段，并不能很好的教學組織。第二，當今，部分中學的音樂教師自身素質(zhì)還不能適應(yīng)當今音樂教育發(fā)展，他們對于流行音樂的定義、產(chǎn)生、發(fā)展等相關(guān)的知識了解的也不是很多，中學的音樂教師一般畢業(yè)于師范類大學或者綜合類大學的音樂系，基本上沒有接觸過與流行音樂相關(guān)的課程或者內(nèi)容，他們大多數(shù)學習的是傳統(tǒng)的唱法，對于流行音樂唱法也不是很熟悉。所以要掌握這些知識需要教師們自己主動去研究探討。

二、流行音樂在中學音樂課堂應(yīng)用的案例分析

筆者將會用實例來進一步的論證前文的論點。案例是筆者親身教學所總結(jié)的，首先教學學校為江蘇省XX中學，教學對象為高一（3）班，教學教材為人民音樂出版社出版的高中《音樂鑒賞》，教學內(nèi)容為第十六節(jié)《藝術(shù)歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》，首先，在備課過程中遇到許許多多方面的問題，在進行了一次又一次的備課—試講—修改—試講，最終的講課稿才定下來，收到了良好的課堂效果。其次，在備課的過程中，第一點要把這節(jié)課的學習目標也就是這節(jié)課需要掌握的音樂知識點提煉出來，然后按照課本順序或者自己梳理的本節(jié)課的上課內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、教師語言等方面在腦海中過一遍。第二點，因為教材中許許多多的文字，學生們上課的時候不會有那么多的耐心去仔細觀看，所以就需要總結(jié)幾個重要的點給他們講著聽。第三點，如何才能調(diào)動學生的積極性，也是一個非常重要的問題。在這里，筆者選擇加入一些流行音樂因素來吸引學生，使他們對這節(jié)音樂課產(chǎn)生興趣，因為這次講的課題內(nèi)容是藝術(shù)歌曲，筆者會對比分析藝術(shù)歌曲與群眾歌曲（大眾歌曲）的區(qū)別，然后加入一些國內(nèi)外的流行歌曲供學生欣賞，學生們很快進入狀態(tài)，甚至有些同學跟著哼唱，跟著打節(jié)拍，慢慢地進入到課堂中來，在他們欣賞的同時提出問題，同學們會帶著自己的感受以及體驗來回答老師提出的問題，這樣一來有些同學會把自己真實的感受以及他們所想所悟如實的回答。筆者發(fā)現(xiàn)在這個過程中幾乎沒有學生走神或者不聽講的，流行音樂對于他們來說就是一種精神食糧，帶給他們快樂，帶給他們所想要感受到的東西。還有許多案例筆者在這里就不一一分析了。總的來說，要想把一節(jié)中學音樂課上到完美或者突出，一定要有許多新鮮的點子以及作品帶給同學們，流行音樂又是最受歡迎的音樂之一，如果把流行音樂運用的合理有效，不僅可以調(diào)動學生積極性，而且可以鍛煉學生的思考能力以及想象力。

三、流行音樂在中學音樂課堂應(yīng)用的反思與意義

（一）培養(yǎng)學生在音樂上的創(chuàng)造表現(xiàn)力

我國的高中音樂鑒賞教材，經(jīng)過幾次改革后更加注重學生在各方面的表現(xiàn)力，如果加入了一些必要的流行音樂元素，會使課堂更加生動活躍。流行音樂本身的特點就是源于生活，更加貼近生活，容易記憶，耳熟能詳，并且學生在欣賞學唱方面很容易，旋律簡單。筆者認為在音樂課程教學中，首先要遵循音樂新課程標準，在充分了解標準的情況下，讓學生主動參與一些課堂活動，或者一些文藝活動。其次在鼓勵學生參與的情況下，也要尊重他們的想法，他們更會熱衷于流行歌曲的演唱，他們受到流行音樂的感染，親自歌唱、舞蹈以及盡自己的努力去表演，不僅帶給他們學習壓力上的緩解，而且給他們充分展示自己的機會，通過這種音樂教學授課的方法，可以不斷的激發(fā)中學生的學習興趣、學習熱情，從他們被動的上課到主動的表現(xiàn)，是一個很大的提升。

（二）培養(yǎng)學生在音樂上的欣賞鑒賞力

新的音樂課程標準中有提到，音樂鑒賞與學生的感受是音樂課堂活動的基礎(chǔ)，如果可以讓一些好的流行音樂進入課堂，可以培養(yǎng)中學生的音樂鑒賞力。中學生通過在課堂上接觸了這些流行音樂，然后根據(jù)自己本身的生活、經(jīng)歷等感受其中的情感，以及所傳達的內(nèi)涵。所以流行音樂不僅僅帶給他們的是心情的愉悅，而是由外向內(nèi)所體會的感受，對于中學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有著重要的作用。

（三）培養(yǎng)學生在音樂上的音樂文化視野

音樂也是一種文化，它把全世界都可以連起來，互相滲透互相融合，它會隨著人類的進步進而不斷地多樣化、多方面以及多層次的發(fā)展，有的人說，人類文化傳承的載體就是音樂本身，它不僅僅是人類非常寶貴的文化遺產(chǎn)，也是人類集體智慧的結(jié)晶。對于流行音樂來說，它不僅吸收了中西方多元文化，并用不同的方式展現(xiàn)音樂的歌詞、旋律、節(jié)奏等。一首優(yōu)秀的流行音樂一定會具有多樣的文化特點和文化內(nèi)涵。

總之，流行音樂是屬于音樂這個大家庭中的重要的一部分，理所應(yīng)當?shù)脑谝魳氛n堂中起著重要的作用。因此，流行音樂對于中學生也起著不可忽視的作用，影響還是很大的，在中學生音樂課堂中一定要加強這個方面的應(yīng)用研究，根據(jù)教材、學生的情況，以及音樂課程的標準共同制定教學計劃，深入開展教學研討會，緊跟音樂教育的步伐，進一步正視流行音樂。

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