電視節目中典型人物正能量傳遞的宣傳創新
——以央視《開講啦》為例

◎黃吉春 秀 梅

典型人物報道對傳播時代精神和引領社會風氣都有著不可估量的作用，從上世紀50年代典型人物報道出現開始。時至今日，無論是傳統媒體還是新媒體都在不斷尋找典型人物報道的最佳報道方式。

一、典型人物正能量傳遞解讀

典型人物正能量的傳遞，尤其是影像化電視節目的熒幕傳遞方式，可以說是新媒體時代，媒體人對典型人物報道的一種創新報道方式，在報道的過程中，更多考慮的是讓受眾了解到一個更為全面真實的榜樣。就典型人物正能量的傳遞

而言，由中央電視臺精心打造的《感動中國》欄目也是對典型人物的一種影像化敘事方式，但在該節目中典型人物與受眾之間的互動較少，使得受眾與典型人物之間始終存在著一種距離感。就訪談類節目而言，由于注重節目的訪談效果、重視對節目訪談內容的設定，以及訪談嘉賓與受眾之間互動的缺失，使得節目無法真正關注到受眾想要了解的內容。

而就《開講啦》電視節目而言，通過對節目播出流程的設置，嘉賓的開講完全是基于自己的生活經歷，講述自己所要傳達給受眾的真實想法。在開講過后的互動環節，現場的300位大學生聽眾有機會與開講嘉賓進行現場面對面的交流互動，通過現場提問的方式，讓開講嘉賓現場解答自己心中的困惑。

二、《開講啦》節目概況

2012年，中央電視臺綜合頻道和唯眾傳媒聯合制作了中國首檔青年電視節目公開課《開講啦》，是傳播正能量，弘揚主旋律的優秀電視節目代表作之一。截止2019年4月20日，《開講啦》已經開講319期，網絡點擊量超過4億，微博、微信粉絲雙雙破百萬，累計觀看超過17億人次，豆瓣評分高達8.5分。

在《開講啦》每一期的節目中，現場的10位來自各大高校的青年代表和300位觀眾自由地提出自己最想問的問題，再由臺上的演講嘉賓進行現場解答是該節目的一大互動亮點。觀眾們對于以前只在電視熒屏上出現的嘉賓充滿好奇，當有機會與自己心目中的榜樣面對面交流的時候，觀眾們會展現出很高的提問熱情。也正是因為這些問題的千奇百怪，很多也都是大眾普遍想要了解的問題，因此也增加了節目的可看性。

在過去近七年時間里，《開講啦》節目組也共計邀請了國內外300多位“青年人心目中的榜樣”來進行開講，他們都是來自社會各行各業的精英人士，對各自的領域乃至人生也都有自己獨到的見解和感受。在節目中，他們通過講述自己的故事，來為青年人分享自己對于生活的感悟與見解，使廣大青年受眾在他們的故事中學到更多積極的人生態度與高超的人生智慧。

1.改變固化演講模式，突顯真誠化表達

《開講啦》節目的演播大廳中沒有演講臺、沒有演講稿、更沒有提詞器，這是該節目最為顯著的特點，這樣的節目設置，很好的促進嘉賓真誠地去與現場和熒幕前的觀眾進行分享和交流。在真誠交流的過程中，拉近與觀眾之間的距離，促進心與心地交流，從而給受眾以心靈地觸動。也正是因為《開講啦》節目堅持真誠表達的原則，在這個電視節目模仿、抄襲層出不窮，電視節目同質化日益嚴重的當下，《開講啦》仍然能夠贏得“中國思想好聲音”的評價的最主要原因。

2.正能量地傳遞，關注青年受眾的困惑

《開講啦》節目的受眾，很大一部分是年輕人。由于生活壓力的不斷增加，越來越多的年輕人對生活感到焦慮和迷茫。也正是因為這種現象的存在，《開講啦》節目每期嘉賓演講所選擇的主題，都會在一定程度上關注青年人當前最關心和最感興趣的問題，每期的演講旨在解決青年人心中的困惑，讓他們心中的疑問得到一定程度上地解答。

與此同時，節目在制作的過程中也充分考慮作為核心受眾的青年人的喜好，以青年人的思維去思考節目的制作，并且通過在與受眾不斷地交流互動的過程中，認真聽取受眾對節目的建議，在不斷改進的過程中將《開講啦》打造成為一個王牌的精品電視節目。

3.通過榜樣地自述，傳達人生正能量

自古以來，在個人和社會的發展過程中，榜樣的力量都是不可忽視的，傳統媒體和網絡媒體十分注重對社會先進典型人物先進事跡地報道，這就很好地說明了典型人物報道的重要性。榜樣的力量對良好社會風氣的形成不僅有著巨大地促進作用，而且對于推動社會主義精神文明建設的作用也是不可估量的。

《開講啦》節目每一期所邀請的 “青年人心目中的榜樣”，在演講的過程中，分別從自己的人生經歷和生活感悟出發，也正是因為他們所講到的很多經歷都是我們現實生活中能夠接觸到的，發生在我們自己身上或身邊的事情，因此會更容易引起受眾內心的情感共鳴。再加上每一期嘉賓在來開講之前，受眾或多或少對他們都有一定地了解，因此更容易引起受眾的好奇和關注。嘉賓通過將自己的人生經歷以講故事的方式來與受眾分享，同時輔助以真誠而有感染力地表達，不但可以傳達給年輕人一些對待人生的正確態度，還可以更好的激勵他們努力奮斗，因此獲得了受眾的高度認可。

四、典型人物正能量傳遞的啟示

1.影像化技術的應用，增強受眾的視聽體驗

隨著互聯網技術的發展和智能移動終端的普及，越來越多的受眾選擇通過熒幕終端來獲取信息，那些在報紙上所刊登的長篇文字通訊，當放進狹小的手機屏幕時，一定程度上抑制了受眾的閱讀興趣，受眾可能沒有耐心完整地讀完。而通過電視節目將榜樣人物身上的正能量以這種熒幕影像化傳播的方式傳遞給社會大眾，在一定程度上滿足了受眾的視聽體驗，相比于以往的傳統媒體的文字報道形式更容易使受眾產生共鳴。

與此同時，電視節目《開講啦》的成功，正是因為該節目在錄制的過程中，通過對聲音、燈光、特效、畫面和字幕的巧妙運用，在形成獨特的視聽場景，增強節目的傳播效果，在滿足受眾的視聽體驗的同時，使受眾能夠更好地領悟到演講嘉賓所要傳達的思想內涵。除此之外，電視節目在播出之后，節目組以及受眾通過將一些嘉賓在演講過程中經典的能夠引起受眾強烈觀看興趣的部分單獨剪輯出來，放在網上進行二次傳播，可以更好地增強嘉賓演講視頻的傳播力和影響力。

2.讓受眾與榜樣之間近距離地互動成為可能

對于典型人物的報道以及在向社會公眾傳遞典型人物身上正能量的同時，重視典型人物與受眾之間的互動，讓受眾看到一個真實可感的榜樣。在以往典型人物的報道和宣傳的過程中，典型人物與受眾之間因為缺乏面對面交流的機會，受眾在了解典型人物事跡的同時存在的一些疑惑，卻沒有辦法得到榜樣本人的解答。受眾在媒體上所看到的典型人物的相關宣傳也都是經過媒體從業者把關和篩選過后所希望受眾看到的信息，受眾所了解到的信息也只是部分的信息，無法更全面深入的了解典型人物。

而電視節目《開講啦》通過對節目流程的設計，受眾可以在節目開始之前或節目播出過程中，就自己想問的問題在網上留言，節目組或主持人會從網友的提問中挑出幾個比較有代表性地問題，在節目現場對主講嘉賓進行提問。除此之外，通過主持人撒貝寧幽默風趣的主持，以及與開講嘉賓的漫談式的交流方式，使得現場和電視機前的觀眾能夠通過開講嘉賓現場的表現，更好的了解自己心目中的榜樣。再加上現場的300位觀眾，他們在某種意義上也可以代表廣大受眾來向榜樣提出自己感到困惑的問題，從而得到榜樣的親口回答。這種互動的方式使得受眾能夠從榜樣的回答中，更好地去感受榜樣身上的優良品質。

3.增強媒體聯動，強化傳播效果

隨著新媒體時代的到來，對于典型人物的宣傳報道僅僅依靠報紙或電視等某一種媒介是遠遠不夠的，必須做到多種媒介聯合發力，才能取得更好地宣傳效果。充分利用主流媒體的報紙、電視等媒介進行權威發布，再通過新聞客戶端以及微博、微信、短視頻等新媒體進行助力，通過多角度影像化的呈現出典型人物的生活細節，在契合當前受眾的“碎片化閱讀場景”的信息獲取習慣的同時，讓觀眾能夠更切實的感受到典型人物身上的正能量，最終更好地增強典型人物身上的正能量的傳遞效果，更好地引領社會風氣。