語用學視角下《傲慢與偏見》的語言賞析研究

劉曉然

摘 要：作為19世紀英國著名女性作家之一，簡·奧斯丁短暫的一生創作了《艾瑪》《勸導》《曼斯菲爾德莊園》等多部優秀小說，其中《傲慢與偏見》更是現實主義經典之作，影響巨大。從語用學的視角深入分析《傲慢與偏見》這一經典之作，可發現這部英國小說獨特的語言魅力。《傲慢與偏見》充滿現實主義特色，風格幽默詼諧，探索其語言特色可挖掘作品更多內涵，體會獨有的文學特質，這對讀者了解作品有著極為重要的促進作用。

關鍵詞：語用學;簡·奧斯丁;《傲慢與偏見》;語言情境;寫作語境;虛擬語境

中圖分類號：I106;H030? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）07-0104-03

語言是人們日常表達自己內心情感、相互交流溝通的主要工具，借助對話人們可以傳播和獲取信息[1]。使用語言溝通交流時，人們的說話內容與交際話題密切相關，以便于從具體對話中推斷說話者想要表達的實質內容，揣摩其真實意圖并領悟個中涵義。由于文化背景和環境條件往往存在較大的客觀差異性，人與人溝通所用不同語言、表達方式等都會對交際造成非常大的影響[2]。簡·奧斯丁著名作品《傲慢與偏見》中即展現了作者獨特的語言特色，塑造了鮮明的人物形象。

一、簡·奧斯丁及其作品《傲慢與偏見》

（一）作者簡介[3-7]

簡·奧斯丁是英國著名女性小說家，她家境小康但終身未婚。1775年奧斯丁出生于英國漢普郡斯蒂文頓鎮一個牧師家庭，鄉居生活平靜祥和。奧斯丁兄弟姐妹8人，她排行第六，從未進過正規學校，9歲時被送往姐姐學校伴讀，11歲的奧斯丁就開始以寫作為樂了，她酷愛讀書寫作。鄉村小鎮的生活中，奧斯丁接觸最多的是中小地主和牧師等人物，因而她的作品中也主要關注鄉紳家庭女性的婚姻和生活，不涉及社會重大矛盾。奧斯丁具有細致入微的觀察力，她的文字風趣活潑，格調輕松詼諧，真實地反映了她周圍的世界，特別是紳士和淑女的愛情風波或婚姻故事。奧斯丁的小說在當時眾多哥特小說、感傷小說中破舊立新，脫穎而出，她的作品善于借助喜劇性場面反諷人性的自私、盲目和勢利等可鄙可笑的弱點，深受讀者歡迎。奧斯丁的小說是19世紀英國現實主義小說高潮的鋪墊，極大地改變了當時小說創作庸俗的風氣，甚至被譽為“可與莎士比亞平起平坐”的作家。奧斯丁隨全家遷居多次，直到1817年抱病求醫再次舉家遷移，年僅41歲的奧斯丁逝世于曼徹斯特。

（二）內容簡介

《傲慢與偏見》是奧斯丁的經典之作，主要內容是描述鄉紳淑女的愛情與婚姻。女主人公伊麗莎白是貝內特家二小姐，簡和莉迪亞是她的姐妹，貝內特家有5個待嫁閨中的女兒，沒有子嗣，在當時的法律制度下貝內特夫婦去世后將由遠房內侄柯林斯繼承所有家產，因而貝內特太太最大的希望就是女兒們都能嫁到有錢人家。賓利租賃了貝內特家附近的內瑟菲爾德莊園，家境富裕且未婚，一時成為眾人關注的焦點和討論的話題。不久之后，賓利便與大小姐簡相愛。男主人公達西與賓利是好友，幾番交際之后達西對聰明直率的二小姐伊麗莎白暗生情愫，但因一次舞會上的出言不遜，伊麗莎白對達西產生了偏見。威克姆與達西一起長大，品行不端，他告訴伊麗莎白自己是達西莊園已故總管的兒子，達西無端剝奪了他父親先前許諾給他的教職。又因為貝內特太太及其他女兒的緣故，達西勸說賓利中斷與簡的關系，導致大家不歡而散，這也進一步加深了伊麗莎白對達西的偏見。柯林斯想在貝內特家5個漂亮女兒中挑選一位妻子以便心安理得地繼承家產，先是求婚伊麗莎白遭拒，隨即轉向伊麗莎白的鄰居及好友夏洛蒂，并得到應允。伊麗莎白在前往新婚的柯林斯與夏洛蒂家中做客時與探望凱瑟琳夫人的達西不期而遇。達西本就傾心于伊麗莎白，遂向她求婚，但由于言辭傲慢，被伊麗莎白憤然拒絕，并指責達西對威克姆的所作所為，更不應該拆散賓利和簡。達西后來通過寫信為自己申辯，逐漸消除了伊麗莎白對自己的偏見。伊麗莎白隨舅父舅媽出游，途徑達西的莊園，原以為達西不在進去參觀，不料主人突然歸來，令伊麗莎白感到非常窘迫。莊園主人達西卻絲毫沒有以往的傲慢，非常熱情地接待了他們。伊麗莎白接到家信，被告知威克姆帶著妹妹莉迪亞私奔了！全家人一籌莫展，而達西卻暗訪兩人行蹤，并出資幫助他們完成婚事，還安排了他們的生活，同時也為貝內特一家保全了尊嚴。至此伊麗莎白與達西盡釋前嫌，賓利也和簡重修舊好，結局圓滿。

二、語用學內容及應用的探究

（一）語用學的實質內容簡述

語用學的實質內容是建立在認知科學上的相關基礎理論[8]，通常是指包括語言哲學在內多個方面對語言交流行為的具體分析。語言交際中對同理心的認知相融合，采用語用學分析話語的關鍵從言語產生到理解，是認知和推理的過程，也可視作言語感知過程。關聯理論將語言交際作為認知研究對象，同時認為大部分語言交際都具有個人私利性。因此語言交際實質上是對不同群體及言語信息的有效處理過程，是以說話者意圖為主要目的的系統性研究。

（二）語用學在文學作品中的應用

第一，語境對不同效果的語言交際表達具有直接影響，特定語境可使受眾產生多元化理解。例如魯迅在《長明燈》[9]中描寫五嬸的語言，“梁五弟不是將這燈點起來了嗎？不是有種說法，只要燈滅就會將這里變成海洋……”五嬸這一形象的塑造本身沒有多少文化知識和素養，所以將“梁武帝”理解為“梁五弟”。在前后語境中，受眾可感受到說話者知識水平低，對言語內容產生奇異性理解。

第二，結合文章的主題思想和主要內容，言語對話往往表現出切合主旨的深層含義，值得參透。例如《傲慢與偏見》中的一句臺詞，“做什么都可以，但是結婚前必須要有愛情”，很多受眾在理解這句話時自然而然會將自身情感經歷帶入其中，體會其深層含義，輕松自由的生活必然是人心所向，是人生大事，但關于婚姻一定要慎之又慎，一定要擁有愛情體驗。這一含義也正是作者的寫作意圖之一。

第三，作品創作中通過構建虛擬語境烘托人物語言交際效果，可達到文學藝術留白的目的。例如曹雪芹在《紅樓夢》[10]第九十八回中對林黛玉彌留之際的語言描述，當時黛玉得知賈寶玉與薛寶釵婚配后重病，焚稿葬花以斷念想，她高喊“寶玉、寶玉，你好……”便已歸西。受眾不同的聯想則可體會到不同的內涵，有人認為黛玉想說“你好絕情啊”來表現二人有緣無分，也有人認為應該是“你好狠心啊”以反襯黛玉病重的大悲，留給人們無限的遐想空間。

第四，讀者的閱讀環境融入作品的虛擬語境，對主題思想的傳達更為強烈，讀者了解作者寫作意圖也更為直接。大部分讀者在閱讀名作時都會基于閱讀語境和虛擬語境探究語言交際對人物形象的塑造，語言交際是小說作品的重要內容，最容易引起讀者的情感共鳴，虛擬語境的構建在與不同的閱讀環境相互融合時能營造出一種飽含讀者個人情感的意境。

總而言之，從語用學視角分析文學作品要盡量避免對人物語言交際理解的歧義，品味作者虛擬語境的構建和留白方式的應用，結合自身經歷、情感經驗深入了解文學作品的主題思想和內容。

三、語用學視角下《傲慢與偏見》的語言特色

（一）《傲慢與偏見》中的語言情境分析

文學作品的創作和傳播涉及大量與其相關的語言情境，個性化特征明顯。在此主要探討作者寫作語境、人物虛擬語境和讀者閱讀語境3種語言情境。

寫作語境的分析即探討作者創作時的作品環境、時代背景、對作品內容的設計元素以及自身的文化素養水平等。英國18到19世紀基本處于小說創作的過渡階段，缺乏特征鮮明的文學創作方向和較為著名的經典作品[11]。18世紀中后期的小說創作依舊延續著感傷風格和哥特風格，本質上脫離現實，正在逐漸沒落。直到19世紀初期，奧斯丁的《傲慢與偏見》等以鄉居生活為題材的小說受到人們廣泛關注，其作品細致入微，風格幽默詼諧，同時具有較強的現實主義特色，因而讀者共鳴更為強烈，在當時庸俗的創作風氣中起著承上啟下的作用。

人物虛擬語境的構建得益于作者長期的生活經歷和深厚的語言運用功底，創作的初衷在于更好地塑造人物形象，突出人物性格特點，并為實際的語言交際發展提供藝術空間。虛擬語境既是小說人物展現個性的語言環境需要，又涵蓋著作者的文化底蘊和語言功底。小說中人物之間的關系離不開語言交際的表達，其在作品中的生活環境決定了說話的語言習慣、用詞和思想，語言交際的描述可以說是賦予了作品人物生動、傳神的動態感。

小說作品的最終目的是吸引更多讀者閱讀，因此在品析作品過程中離不開閱讀語境，良好的閱讀語境能幫助讀者更好地理解作品內涵，如與作品相關的生活閱歷、文化背景或者作者的思維觀念等。讀者與作品中人物生活閱歷、文化背景等相似度越高則對作品內容的了解更透徹，與作者思想觀念達成一致時即不難理解其創作目的和主題思想，從而避免對閱讀內容產生歧義和誤解。文學作品的語言情境動態特征明顯，縱觀整部作品，語言情境貫穿故事情節的發展[12]。

（二）寫作語境與作品主要內容的關聯性

奧斯丁的生活環境為英國鄉村小鎮，接觸最多的也是中小地主和鄉紳，因而她熟知這些階層平淡的生活，作品也不會對社會矛盾產生較大影響。《傲慢與偏見》是奧斯丁生活經歷的真實表現，它描述了多層面紳士與淑女的愛情故事，以及紳士與紳士的生活矛盾。奧斯丁并未接受過正規學校教育，她的文化水平決定了作品的文學內涵，受家庭影響，奧斯丁文學教養良好，對鄉鎮生活的描述語言表現力與眾不同。《傲慢與偏見》中的經典語句如“如果他沒有觸犯我的自尊，我也會更體諒他”“假若幸福被拒絕，這就會喪失我們注重的興趣”，又如“驕傲不是來自自我評價中，更是關聯著虛榮或者希望別人對自己的看法”，無不體現著奧斯丁對生活的感悟和指導，帶給讀者前所未有的體驗。奧斯丁年輕時曾與勒弗羅相戀，但由于現實不可跨越的差距被迫分手，最終也導致奧斯丁終身未嫁，這些情感經歷在《傲慢與偏見》中不難尋覓蹤跡。

（三）虛擬語境對人物性格的塑造和展現

虛擬語境在文中的應用極為巧妙，作者通過該方式表達出相關人物個性化的思維意識，在幽默的喜劇情節中體現了人物性格。《傲慢與偏見》中男主人公達西性格“傲慢”，具體則體現在不同的語言環境中，如朋友說服達西在舞會上跳舞，他轉身說“你所指的是哪一個？”碰巧與伊麗莎白對視，達西立即收回注意力并充滿神氣，“這位小姐不錯，但還不能夠打動我的心！”恰到好處地表達了達西傲慢的心態。在沒有合適的舞伴時，達西不滿發怒，表示“我不會去跳舞，除非是有一個不錯的舞伴”，充分暴露了他的傲慢心。達西最初表白伊麗莎白，“我現在終于明白我所做的一切都是徒勞的，那一點作用都沒有。我的情感不能被壓制。您必須接受我的告白：我是多么的仰慕和喜歡您！”十分特別，用詞直接，認為伊麗莎白理所應當接受求婚，但事實上卻令伊麗莎白覺得受到侮辱，產生厭惡。小說結尾處達西的表白卻與此前表現形成強烈反差，通過對比創作毫不掩蓋地顯現出作品幽默詼諧的諷刺效果。

從語用學的視角深入分析《傲慢與偏見》這一經典之作，可發現這部英國小說獨特的語言魅力。《傲慢與偏見》充滿現實主義特色，風格幽默詼諧，探索其語言特色可挖掘作品更多內涵，體會獨有的文學特質，這對讀者了解作品有著極為重要的促進作用。

參考文獻：

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〔12〕余芬.《傲慢與偏見》中的幽默反諷話語翻譯比較研究——基于格式塔心理美學視角[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2017，15（8）：75-78.? （責任編輯 姜黎梅）

Abstract： As one of the famous British female writers in the 19th century， Jane Austen wrote many excellent novels in her short life， such as Emma， Persuasion， Mansfield Abbey， etc. Among them， Pride and Prejudice is a classic work of realism， which has great influence. From the perspective of pragmatics， this paper probes into the linguistic characteristics of Pride and Prejudice， and analyzes its artistic connotation and thematic thoughts.

Keywords： Pragmatic Perspective; Jane Austen; Pride and Prejudice; Linguistic Appreciation