如何提高初中班主任工作的有效性

金琳珍

摘? 要：初中班主任管理工作中，教師要以引導為主，針對學生的心理和性格特點開展針對性的管理工作。班主任在進行班級管理的時候，需要做到以生為本，要對學生的自主學習能力加強培養，在從管理方式上進行調整的同時，要培養學生的自主管理意識和管理能力。本文對初中班主任管理工作中，如何有效提高管理工作有效性進行簡要分析。

關鍵詞：初中班主任;提高;有效性

【中圖分類號】G635.1????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）20-0106-01

班主任工作中，要重視學生的心理變化，幫助學生解決實際問題。班主任要重視良好師生關系的建立，要重視學生自主管理工作的開展，高效開展管理工作。

1.加強溝通建立良好師生關系

良好的師生關系可以有效促進班級管理工作的順利開展，可以讓教師在班級管理工作中表現出更高的效率。因此，教師要加強與學生之間的有效溝通，形成融洽的師生關系。初中學生的心理變化較為劇烈，在受到外部因素影響時將會產生非常明顯的變化，思想上容易出現極端的問題。為了能夠使學生身心健康的成長，班主任必須要對學生的情況進行掌握，通過觀察了解學生的情緒變化。對于出現心理問題的學生，班主任教師應當加強引導和溝通，幫助學生快速擺脫心理問題的影響。多數學生在與班主任進行溝通時會出現一定的困難，有些是處于懼怕的心理，有些則是不知道要如何表達自己的想法，還有一些則是對自己遇到的問題難以啟齒。針對學生的這些問題，班主任可以從其他角度進行調查，如可以展開問卷的方式，讓學生將自己的問題寫在之上，并向學生保證對其問題進行保密。學生的隱私得到了保障之后，便會在心理上消除一層障礙，從而更加樂于與教師進行交流。班主任對學生的實際情況進行掌握之后，便可以開展針對性地幫助。班主任要從學生角度分析其所遇到的問題，幫助學生從根本上解決問題。良好師生關系的建立需要班主任融入到學生當中，展開心靈上的交流。要將學生所遇到的問題作為班級管理當中的重點問題，要對學生所感興趣的話題進行關注，與學生之間形成有效地交流。青春期的學生不僅心理上會存在特定的問題，同時對于自身的發展道路也會存在一定的迷茫。班主任要通過溝通的方式使學生認識到自己現在的行為對于未來的影響，促使學生轉變學習態度。

2.發揮班委作用 引導學生自我管理

初中班主任在班級管理工作中，要對學生的自主學習能力加強培養。班主任在工作中精力有限，無法將所有的精力都集中到每一位學生身上，因此班主任要提高管理工作的實效性，便需要借助班委會的工作能力。通過班委會的協助有效地促進學生自主學習能力與自主管理能力的成長。使用科學有效的方式對班級干部的工作能力加強鍛煉，讓其在班級管理工作中發揮出更大的作用。例如，班主任在選擇班級干部人選時，可以采用自由競選的方式選出每個崗位的人選。

班級干部在開展班級管理工作時，要對自己的工作認真負責。遇到管理問題時要及時向班主任進行匯報，通過班主任的協調將問題有效解決。學生自主管理工作中必然會遇到很多的問題，尤其在初中階段學生的性格會隨著青春期的到來而變得執拗。因此，班主任在管理工作中，應當針對學生的這一特點，將班級干部的任用改成輪換制。每一批班級干部的人選都要在一定時間之后進行輪換，同時要讓所有的學生都能夠走上管理崗位，不以學生的成績而論，而是要以學生的實際能力為主。有些學生的個人能力并沒有體現在文化課的成績上，但在管理和交流能力上卻比較突出。班主任要對所有的學生加以合理應用，使其能夠將自身的能力充分發揮出來。

3.鼓勵學生參與集體獲得培養學生團隊意識

一個班級就是一個整體，而班級成員的團隊意識才能將大家凝聚在一起，初中階段學生對于團隊意識的認知度有限，所以教師可以通過引導學生積極參與班級活動的方式，讓學生在參與活動期間，養成良好的班級風貌，用以提升班級管理工作。作為班主任要抓好學風建設，關注班級風貌，這才是班級凝聚力和集體意識提升的關鍵要素。班主任可以通過集體類的活動、校園競賽、班級評比的方式，讓學生將班級看成一個整體，并將自己看成整體的一部分，大家為了集體的榮譽會協作努力，進而在交流和互動中讓大家的情感更融洽。如，學校每年都要舉行運動會，班主任需要借此機會，鼓勵學生參與到班級活動中來，積極為班級爭取榮譽，對于不能參賽的學生，教師將其分成兩個小組，一個是后勤小組，負責為運動員準備水、毛巾、冰塊等物品，另外一組是啦啦隊小組，負責為賽場上運動員吶喊助威。雖然賽場上活動項目有限，不能讓每位學生都參與到活動中來，但大家心向一處，勁往一處，其實就是一個有凝聚力的團隊。

總之，教師要求學生參與班級活動，主要是讓學生將自己看成班級的一員，大家一起體驗成功的喜悅，也能一起面對失敗，進而讓班級同學的感情更深厚，團結度更好，從而實現班級凝聚力的提升。

班主任在進行班級管理的時候，需要做到以生為本，在從管理方式上進行調整的同時，要培養學生的自主管理意識和管理能力。但班主任在進行班級管理的時候要做好打長期戰的準備，由于班級管理工作復雜繁復，非朝夕就能完成的，教師在進行管理的時候要做好嘗試性改進，在找到可行性方法的同時，提升班級管理的效率。

參考文獻

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