高中政治課堂議題式教學(xué)探究

摘 要：建設(shè)活動(dòng)性的課程一直是高中政治課程改革的一個(gè)重點(diǎn)。所以議題式的教學(xué)方式就成為一個(gè)主要的著重點(diǎn)。通過相關(guān)教學(xué)模式的對(duì)比，就可以大致的突顯出議題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，老師應(yīng)該確定清晰的目標(biāo)，進(jìn)行信息加工，明白其中的路徑，并要關(guān)注學(xué)生的主體地位，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體的分析一下高中政治課程議題式教學(xué)，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展提供自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：高中政治;議題式;教學(xué)

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，人們也越來越重視高中思想政治課程的教學(xué)情況，所以如何更好的運(yùn)用議題式教學(xué)模式也成為高中政治老師主要思考的一個(gè)問題。只有更好的制定議題的教學(xué)計(jì)劃和具體的步驟，才可以發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、概念的具體內(nèi)涵

高中思想政治新課標(biāo)已經(jīng)明確的說明，要構(gòu)建以增強(qiáng)學(xué)生核心素質(zhì)的活動(dòng)型課堂教學(xué)，這樣才可以促進(jìn)學(xué)生的成長。在新課程改革的相關(guān)思想中，已經(jīng)突破了原來的簡單結(jié)合模式，而是要老師把具體的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)放在一起，并通過豐富的議題來開展教學(xué)的活動(dòng)，這樣就可以把具體的知識(shí)點(diǎn)放在活動(dòng)里面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

從具體的教學(xué)提示情況來看，每一個(gè)提示都會(huì)設(shè)置一個(gè)議題進(jìn)行展開。這里面既有課堂的教學(xué)提示，也有一些社會(huì)活動(dòng)的提示，同時(shí)還包括一些建議。這樣通過議題為連接點(diǎn)，以內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)作為一個(gè)中心點(diǎn)，就可以把一些有意義的認(rèn)知提示和具體的活動(dòng)聯(lián)系起來，用更加科學(xué)的框架進(jìn)行展示。從這個(gè)地方就可以知道，議題的選擇還是很重要的，有必要引起學(xué)生的注意力。

二、議題式教學(xué)的具體步驟和注意事項(xiàng)

（一）具體的步驟

通過上面的一些比較就可以知道，議題式的教學(xué)方式不僅指具體的教學(xué)內(nèi)容。還包括一些價(jià)值觀的判斷，要圍繞議題來進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，并提供相對(duì)應(yīng)的表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)。那么應(yīng)該要怎么去設(shè)計(jì)呢？下面就以《政治生活》中的一個(gè)議題設(shè)計(jì)為例子進(jìn)行說明。

議題：怎么樣提高政府的公信力還有權(quán)威性

環(huán)節(jié)一：讓學(xué)生進(jìn)行自主的探究活動(dòng)

學(xué)生在上課之前需要把組分好，并且分別通過參觀政府的辦事大廳，瀏覽官方的網(wǎng)站，查找相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)這些方式，來了解政府職能履行的表現(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)其辦事流程的了解，并思考下面的問題。問題一就是政府的日常工作都可以分成哪幾類？第二個(gè)問題是他們的工作目標(biāo)是哪些？相關(guān)的權(quán)利有哪些？公民需要做些什么等。

環(huán)節(jié)二：進(jìn)行案例的討論活動(dòng)

老師可以給學(xué)生展示相關(guān)的案例，如說是在2017年的時(shí)候，政府教育部門專門強(qiáng)調(diào)了關(guān)于學(xué)校要增強(qiáng)校園交通安全的問題，并對(duì)學(xué)校的情況進(jìn)行了深入的檢查。學(xué)校為了能夠應(yīng)對(duì)這次的檢查，把學(xué)校里面的車輛都粘貼上了相關(guān)的標(biāo)語，甚至很多人都是被強(qiáng)制貼上的。這種情況就引起了人們的質(zhì)疑。學(xué)生們需要進(jìn)行相關(guān)的思考，第一個(gè)是教育部門要求貼標(biāo)志的動(dòng)機(jī)是什么？第二個(gè)是為什么會(huì)造成這樣的情況？第三個(gè)是怎么避免這種尷尬的情況發(fā)生。

環(huán)節(jié)三：進(jìn)行方案的完善工作

環(huán)節(jié)四：進(jìn)行思考的提升

這一部分也就是老師需要給學(xué)生鞏固這一方面的知識(shí)，分析相關(guān)的案例結(jié)果，讓學(xué)生談一談如何增強(qiáng)政府的公信力。學(xué)生需要寫一段文字，進(jìn)行觀點(diǎn)闡述。

（二）需要注意的事項(xiàng)

1.明確相關(guān)的目標(biāo)

在確定議題式教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，老師不僅要考慮學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，還應(yīng)該包括一些價(jià)值目標(biāo)和學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)，這樣才可以使目標(biāo)的設(shè)置更加合適，便于操作。另外老師也要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和能力差異。確定科學(xué)的目標(biāo)是開展議題教學(xué)的提出，所以一定要對(duì)議題的選擇規(guī)定方向。

為了能夠更好增強(qiáng)的增強(qiáng)學(xué)生的理性精神和政治認(rèn)同，老師就可以根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)“怎么樣增強(qiáng)政府權(quán)威性”的議題，然后再使用探究式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度進(jìn)行思考問題，從而找到事物的本質(zhì)。

2.明確開展的路徑

針對(duì)議題的開展，老師一定要明白議題所涉及到的一些知識(shí)點(diǎn)，這樣才可以進(jìn)行相關(guān)的加工。加工完的知識(shí)點(diǎn)不僅要更加緊密的聯(lián)系在一起，而且也會(huì)體現(xiàn)出一些正面的價(jià)值追求。在這樣的基礎(chǔ)上，老師在根據(jù)內(nèi)容設(shè)置目標(biāo)的時(shí)候，就可以最大可能的劃定出其中的界定，并對(duì)會(huì)涉及到的一些知識(shí)點(diǎn)還有策略進(jìn)行鋪墊。這樣老師才會(huì)對(duì)不同的議題有不同的方法，如合作探究，對(duì)話交流，調(diào)查問卷等。這就要求老師有更加豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自己教學(xué)的針對(duì)性。在上面的案例中，老師就可以從新華網(wǎng)，首都之國等官方網(wǎng)站上整理相關(guān)的案例，這樣就會(huì)讓學(xué)生有更加清晰的認(rèn)知。

3.關(guān)注學(xué)生的主體性

議題式的教學(xué)主體也依舊是學(xué)生，所以在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定會(huì)有討論、合作、競賽這樣的形式在里面，這樣學(xué)生才可以對(duì)于議題產(chǎn)生自己的思考，最終對(duì)這一部分的內(nèi)容達(dá)成共識(shí)。老師作為其中的媒介人，不僅要提高教學(xué)的效率，也要增強(qiáng)學(xué)生的自主探究能力。在進(jìn)行教學(xué)的過程中老師可以使用一些負(fù)面的案例。這時(shí)候就需要老師帶著學(xué)生進(jìn)行深入的分析，給學(xué)生清晰的指出濫用職權(quán)只是很少的一個(gè)部分，這樣才可以給學(xué)生表達(dá)社會(huì)的正能量，并進(jìn)一步增強(qiáng)政府的公信力。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生就可以更好的了解到社會(huì)的復(fù)雜性，也會(huì)相信通過大家的努力，社會(huì)會(huì)變好。有了這樣的認(rèn)知之后，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)活動(dòng)的信心，感受使命感，最終提高他們的核心素養(yǎng)能力。

結(jié)束語：總而言之，議題式的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們的成長。它作為一種活動(dòng)性課程，可以在很大程度上幫助老師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和理論創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)它的內(nèi)涵有更深一步的了解。相信隨著相關(guān)的研究，它對(duì)老師的教學(xué)指導(dǎo)也會(huì)產(chǎn)生更大的影響。

參考文獻(xiàn)

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[2]黃秀蘭.高中政治課堂的問題式教學(xué)探究[J].新課程研究，2012（5）：76-77.

作者簡介：曹中海，1984.8，男，漢，江蘇興化，碩士，中學(xué)一級(jí)，江蘇省泰州中學(xué)，高中思想政治課教師