關于提高農村高中藝體生政治課前預習效率的探索

沈學文

摘 要：課前準備有助于學習。它既能培養學生的學習自助意識和積極的主動性，又能提高學生的自學能力，激發學生的學習興趣。在預習過程中，如果學生在科學的思維方法和良好的學習方法指導下，利用各種學習條件和資源，積極的、有目的地學習新知識。有助于對自己要學的知識有一個簡單全面的了解，有利于老師在課堂教學中，提高教學的有效性。

關鍵詞：預習;效率

預習作為課堂教學的重要手段之一，對于學生理解掌握學習內容、明確重點、發現疑點、與教師的教學配合起到了不可替代的作用。然而，由于教師忽視對學生預習方法和技能的指導，學生的預習方法過于單一。對預覽的簡單理解是閱讀和瀏覽教科書，只是停留在尋找新概念和尋找混淆知識的水平上，則預習效率比較低。在長期的教學實踐中，根據本課題的特點，對我校藝體生預習的方法和技能指導進行了有效的探索，收到了良好的效果，有助于提高藝體生思想政治預習的效率。

一、歸納所預習的知識體系框架

在閱讀教材的基礎上，在章節預覽目錄和楷體字處列出提綱。一是由教師提前簡單草擬列出所教內容的知識提綱，學生依此去預習;二是由學生自己預習歸納出所學內容的知識提綱，由學生預習歸納出所學內容的知識提綱，便于學生一開始就有較明確的學習思路;使碎片化的知識相互聯系，形成一個更加系統化、完整化的知識網絡。這聯系了教師和學生可以一起學習進步，也可以在教師的引導下，讓學生結合實際自主探究。該方法以教學內容的知識結構為主導，達到使學生初步了解學習內容的目的。后者有利于調動學生的積極性。知識結構預覽法更適合于知識結構明顯、內容密切相關的框架部分教學。

二、讓學生自己找出預習課本內容中的要點

教學要點指各章節中考綱所要求的范圍、起主導作用的知識內容和問題。是考綱中的高頻考點，它具有很強的理論價值和較高的社會現實意義。教學要點是學科教學的目標，也是學生的學習目標，所以在每一章預覽找出學生的預覽內容的關鍵，只有這樣才能使自己的預覽活動有一個明確的目標。教學困難是指學生要解決的困難知識和難題。這是一個必須在預覽中解決的問題。老師的上課教學是一個講授知識、打消疑慮的過程。只有找出困難，才能使學生在聽課的過程中有一個清晰的認識。通過聽課、理解和掌握基本知識和基本觀點，可以提高學習效率。預習前，老師以問題的形式在黑板上寫出教學內容的要點，學生進行預習指導。經過準備，老師可以及時發現存在的問題，有助于突出草學的要點和難點，為案例提供正確的藥方。

三、老師要幫助學生找出教材中重要知識點、基本原理、基本方法論并加以問題化

讓藝體生了解掌握課本基礎知識、基本原理和基本方法論，是藝體生思想政治課的最根本要求，也是本學科能力追求的永恒。沒有一定的學科知識語言，就會喪失了解和分析問題的理論基礎和基本的思維方法。很難對復雜的現實問題作出更正確的判斷和正確的解析，以至于考試中就事論事，夸夸其談?！盎A知識”是一切學科“分析問題、解決問題”的前提，夯實基礎是根本。因此，準備集中在理解和記憶的基本知識、基本原理、基本方法，實現通過一個全面的研究，掌握基本知識和相關的，類似的，類似于知識掌握比較。在此基礎上，提出了知識點、基本原則、基本方法論依據是什么、為什么、提出了什么形式的問題?！昂沃^”一般包括概念或意義、基本內容、特征等;“為什么”一般包括地位、功能或意義、重要性、現狀、影響等;“如何”一般包括措施、方法等。

四、引導學生劃出預習內容中的關鍵詞

所謂“關鍵詞”是指教科書中一些具有深刻含義并能突出概念和原則的本質屬性或特征的詞。如：關鍵、本質、最多、第一、前提、基礎、關鍵、核心、主體、本質等，都屬于關鍵詞。掌握關鍵詞是提高理解能力的有效途徑。在高中思想政治課本中，大部分的主要結論、觀點和理論都與這些關鍵詞有關。很多關鍵詞的課本，他們畫龍點睛的作用在文本中扮演了重要角色。關鍵詞是思想政治測試的主題，理解和掌握關鍵詞也是提高我們檢驗和解決問題能力的關鍵。因此，學生需要線，圈，檢查關鍵字或用彩色筆明顯的區別出來。

五、堅持理論聯系實際

預習思想政治課必須將學科知識與社會熱點時事相結合。思想政治課是一門具有較強時代性的學科，它既體現了黨和國家人民意志，又充分體現了德育在思想政治課教學中的作用。上網、看報是學生收集信息的一種方便手段。如今當下社會，電子計算機和網絡技術日趨成熟，信息技術飛速發展，教學信息資源十分豐富，使傳統的觀念受到了極大的沖擊。同時考試都要以面對社會時事來考察對象，所學知識必須一定要聯系實際。因此，筆者可以嘗試運用教材中的基本知識和基本觀點對主要的熱點問題進行分析和評價，從而逐步提高對學科知識的運用能力。

甘肅省教育科學“十三五”規劃2017年度課題“農村高中藝體生思想政治課前預習的有效性研究”（編號：GS[2017]GHB2632）

參考文獻

[1]楊俊嶺.關于學習策略教學的調查與思考.現代中小學教育2004//03P29-30

[2]徐云風.怎樣提高政治課的學習效率.中國教育技術裝備，2011（25）