農村初中英語教學存在的問題及對策

龐文鳳

摘 要：英語教學是初中教學當中的重點學科，在當前階段被更多人所重視。并且，在實際的英語教學當中，當前的教學情況還是存在著一些問題，影響著農村初中生學習的有效性。對此，教師要變革自己的教學理念，合理的轉換先進的教學模式，以能幫助學生更加順利的進行英語學習，實現更為理想的教學效果。

關鍵詞：農村;初中英語教學;問題;對策

引言：在對當前農村初中英語教學情況進行觀察后，發現在其中還存在著一些消極因素影響著英語教學的有效性，需要教師予以相應的重視。對此，教師要結合實際的教學情況，設計出更為恰當的教學計劃，在教學形式上也做出新的改革，以能改善當前時期農村初中英語的教學弊端。

一、當前農村初中英語教學中存在的問題

（一）學生學習興趣不高，難以積極參與教學活動

當前的農村初中英語教學當中，主要存在的一個教學現象，便是學生對于英語學習的興趣較為匱乏。在仔細分析出現這樣現象的成因后，發現主要原因在以下兩個方面，其一是教師在進行教學時，受傳統應試教育的影響，在課堂教學當中以教師講、學生學的方式展開教學。而在這樣的教學方法下，學生的學習體驗感沒能得到滿足，且初中生本身處在一個自律能力較低的階段，在進行學習時則更加難以積極的投入到其中。其二，英語本身便作為一門外來語種，學生在學習是難免會感受到困難。而英語知識當中的語法、詞匯都有著一定的連貫性，學生未能掌握好前面的知識點，在學習后面的英語知識內容時則會感到更加困難，從而對英語知識更加無法產生興趣。

（二）教學模式過于陳舊，英語知識難度過高

在當前階段的農村初中英語教學當中，對于一些有效教學模式的構建便無法完全實現，這樣的現象直接影響了學生在初中英語教學課堂中獲得更好的學習體驗，從而導致英語教學水平難以得到提升。并且，教師的教學思路也受到了限制，在展開教學時對課堂教學模式的控制也不盡人意。與此同時，初中階段的英語教材知識難度過高，學生在學習時則增加了更多的困難，再加以陳舊教學模式的加持，則進一步的導致了當前英語教學當中出現如上述所說的困境問題。

二、改善農村初中英語教學弊端的策略

（一）教師轉變教學思想，設計趣味教學方法

在實際教學當中，為了進一步改善當前農村初中英語教學當中的教學弊端，首先，教師要從自身進行改變。教師作為教學當中的帶頭人，對英語教學的有效性有著直接的決定作用。因此，教師要改變自己的教學思想，通過結合實際的教學內容和學生的學習需求，來設計出充滿趣味性的教學方法，以能更好的激發出學生的學習興趣，使學生積極的參與到英語學習當中。例如，在學習《School life》這一課時，教師便可以引導學生運用課文當中的詞匯來闡述一下自己的學校生活，并且在學生之間交流彼此的看法，以能帶動起課堂教學的氛圍，使學生更為輕松的參與到課堂教學當中。對于教學氛圍的構建，教師要選用趣味化的教學語言進行建設，通過合理的語言來打消學生對英語知識的陌生感，從而產生對英語知識的求知欲望。并且，教師也要根據實際的教學內容和學生的認知情況來設計教學計劃，將課堂的主導性歸還給學生，以能帶給學生更加良好的學習體驗感。

（二）運用先進教學理念，創建新教學模式

隨著教育事業的發展，對于農村學校的教育情況也給予了更多的重視程度，在初中英語教學當中，對于教學質量的要求也越來越高。因此，教師要合理的改創教學模式，運用先進的教學理念來設計初中英語教學的教學模式，以能更好的吸引學生的注意力、簡化在英語教學當中所存在的重難點內容，最終達到逐步提升學生學習水平的目的。學?？梢越o教師提供一些參與培訓的機會，引導教師參與到培訓當中學習更多的教學經驗。教師也要合理的利用好自己的課余時間，查閱并且閱讀一些國內外的先進教學理念，結合好本校學生的實際學習水平和教學需求來設計教學方案，進而運用好教學設備和已掌握的教學思想，設計出更加合理、有效的教學模式，以能更加有效的提升初中英語教學水平。并且，在日常生活當中，教師一定要觀察好學生之間所存在著的差異性，構建的教學模式也要極度吻合學生的實際情況，進一步改善當前時期農村初中英語教學當中，傳統英語教學模式所帶來的消極影響。

結語：初中階段的英語知識非常關鍵，起著承上啟下的銜接作用。在農村初中的英語教學當中，教師要正確認識到該階段教學的重要作用，結合學生的實際情況和教學內容來設計趣味的教學方法，進而構建出輕松、和諧的教學模式，以能引導學生在這樣的教學氛圍當中更加順利的金星秀學習。并且，合理教學模式的構建，能將原本生澀的英語知識以更加直觀的方式展現出來，為學生進行學習帶來更多的幫助。

參考文獻：

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