試論初中語文古詩詞的復習策略

錢建勤

摘 要：古詩詞是初中語文教學的重點和難點，并且古詩詞在語文考試之中占據著較大的比重，為幫助學生更好的掌握古詩詞，教師應積極采取有效策略，幫助學生進行系統的復習，使學生對相關知識的掌握更加扎實。本文分析了初中語文古詩詞的復習策略，希望對廣大教師的教學有所幫助。

關鍵詞：初中語文;古詩詞;復習;策略

一、對所學古詩詞篇目進行復習

在初中語文教材中，對古詩詞的涉及較多，而且在教學過程中，還會涉及到要求學生背誦的課外古詩詞。要想提升古詩詞的復習效果，需要對學過的古詩詞篇目進行全面的回顧與復習。例如，針對九年級下冊所涉及到的古詩詞，主要包括第六單元第24課《詩經》兩首。涉及到需要學生背誦的古詩詞有10首，包括《從軍行》、《月下獨酌》、《羌村三首（之三）》、《登樓》、《左遷至藍關示侄孫湘 》、《走馬川行奉送封大夫出師西征》、《別云間》、《 雁門太守行》、《卜算子》以及《望月有感》。為了使學生進一步的對這些古詩詞加深印象，教師應要求學生對這些古詩詞進行背誦，防止出現遺漏。在學生能夠背誦的基礎上還應要求學生能夠進行翻譯，并且掌握這些古詩詞的大意以及寫作手法等。通過對所學古詩詞復習，能夠使學生的復習活動更有針對性，并且可以有效提升學生的復習效果。

二、掌握古詩詞的基本類型

由于古詩詞在初中語文考試中占據著較大的比重，教師需要采取有效的措施來幫助學生提升古詩詞復習效果，使學生能夠取得更好的考試成績。這就要求學生不僅能夠背誦出古詩詞，而且要具備一定的古詩詞鑒賞能力。首先，教師應幫助學生掌握古詩詞的基本類型，古詩詞的分類主要有兩種。一種是以古詩詞的體裁進行分類，另一種是以古詩詞的題材進行分類。根據古詩詞的體裁可以將其分為近體詩和古體詩，近體詩與古體詩以唐朝為界線，唐以前的古詩詞稱為古體詩，唐之后的古詩詞稱為近體詩，近體詩產生于唐初，例如《次北固山下》。對于近體詩而言，其還分為七言絕句和五言絕句。而對于古體詩而言，其通常都不要求押韻，對字數和句數也沒有具體的要求，例如《詩經·關雎》等。古詩詞根據題材進行分類，主要分為七類，即哲理詩、邊塞軍旅詩、惜別送別詩、田園山水詩、閨怨詩、詠物抒懷詩以及懷古詠史詩等[1]。不同類型的詩詞會代表這作者不同的情感，學生掌握了古詩詞的類型，便能夠了解詩人所要表達的思想感情，進而可以更加深入的了解古詩詞的含義。

三、采用歸類復習的方法

學生在整個初中語文的學習過程中，所涉及到的古詩詞共有88首，要求學生進行背誦的有60首，這給學生的學習帶來了較大的難度，再加之初中學生的學習負擔相對較重，使得古詩詞的復習給學生帶來了較大的學習壓力。要想取得理想的復習效果，教師應采用正確的方法，并給予學生更多的鼓勵和督促，幫助學生提升復習效果。教師可以依照相應的標準對古詩詞進行分類，使學生的復習更加系統、更加規范，并且有助于加深學生對古詩詞的理解和印象。例如，教師可以將學生所學的古詩詞根據朝代進行分類。先秦時期所涉及到的古詩詞包括《蒹葭》、《關雎》;在東漢時期所涉及到的古詩詞包括《觀滄海》;在東晉時期所涉及到的古詩詞包括《歸園田居》以及《飲酒（其二）》等;宋代所涉及的古詩詞包括《登飛來峰》以及《過零丁洋》等;元代所涉及到的古詩詞包括《天凈沙·秋思》等。而在整個初中學習過程中，涉及古詩詞較多的朝代是唐朝，由于唐代古詩詞較多，教師可以根據作者進行分類，例如，分成李白的作品、白居易的作品以及杜甫的作品等。將古詩詞進行分類，使學生對古詩詞知識能夠有更加全面和深入的了解，避免學生在復習過程中印象模糊，進而提升古詩詞的復習效果。

四、默寫古詩詞加強理解

在古詩詞的復習過程中，教師不僅應要求學生熟練背誦古詩詞，而且應要求學生能夠默寫古詩詞，在默寫過程中掌握相關字詞的寫法、讀法以及用法，避免出現錯別字和漏字現象。教師要幫助學生掌握古詩詞的含義，并且要使學生能夠根據語境推斷出關鍵字詞的含義。例如，教師在講解《次北固山下》這首古詩詞過程中，不僅要要求學生能夠默寫下來，而且要讓學生懂得關鍵字詞的含義。比如“次”字，在這首古詩詞中的含義為“停泊”的意思。這樣才能使學生所掌握的知識更加全面、更加牢固。

結束語

綜上所述，在初中語文古詩詞的復習過程中，復習策略較多，教師可以根據復習內容并結合學生的學習水平和認知能力等，采用合理的措施和科學的策略幫助學生提升古詩詞復習的效果。在教學過程中，教師應積極轉變傳統的教學方法，注重教學模式的創新，激發學生的學習興趣，提升復習效果。教師要教給學生古詩詞的正確復習方法，使學生在復習過程中能夠起到事半功倍的效果，這既有助于學生加深對相關知識的理解和印象，也能有效提升學生的學習成績。

參考文獻：

[1]李璟. 人教版初中語文教材古詩詞選編體系研究[D].上海師范大學，2018.

[2]胡楊. “部編本”初中語文教材古詩詞選編及教學研究[D].內蒙古師范大學，2019.