核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略研究

陳小鵬

[摘 ?要：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識，還要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，能夠保證學(xué)生的全面發(fā)展。基于此，本文先介紹了在核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)數(shù)學(xué)開展教學(xué)的重要意義，并簡單研究和分析了如何在核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上開展數(shù)學(xué)的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略]

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高對于學(xué)生而言是至關(guān)重要的，核心素養(yǎng)可以逐漸強(qiáng)化和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維，勾起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣，真正提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的制定，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目的，選擇合適的教學(xué)方法，利用完善的評價(jià)體系來為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

在核心素養(yǎng)的視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，能夠逐漸提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解程度，可以讓學(xué)生能夠清晰的了解數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和消化所學(xué)知識點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這對于學(xué)習(xí)其他學(xué)科來說有著至關(guān)重要的作用。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠促使學(xué)生更加深入的理解和思考問題，逐漸提高學(xué)生的思維能力和邏輯能力。除此之外，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以更好地解決問題，形成一個良好的思維方式。學(xué)生能夠更加主動地去探究問題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高。

數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，內(nèi)容較為的抽象，教師需要為學(xué)生建立一個系統(tǒng)、科學(xué)的數(shù)學(xué)體系，將復(fù)雜的問題簡單化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，就能夠讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維來思考和解決問題，準(zhǔn)確找到問題的關(guān)鍵。

二、核心素養(yǎng)視角下開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略

（一）確定合理的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，其教學(xué)的核心就是教學(xué)內(nèi)容，這也是提高學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要綜合考慮多方面的因素，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以從以下三個方面入手：首先，要制定更具有實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容。教師在知情教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不僅需要參考數(shù)學(xué)教材中的內(nèi)容，還需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、新課改要求等，保證教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)用性，充分發(fā)揮出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)性作用;其次，要制定更具有適用性的教學(xué)內(nèi)容。教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要全面考慮學(xué)生的實(shí)際情況，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。還是理解能力、心理特點(diǎn)等，都需要教師全面、詳細(xì)的了解，促使教學(xué)內(nèi)容便于學(xué)生理解和接受，逐步提高教學(xué)內(nèi)容的適用性;最后，要制定更具有高效性、時(shí)效性的教學(xué)內(nèi)容。教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要從長遠(yuǎn)的角度去考慮，保證教學(xué)內(nèi)容能夠長期發(fā)揮其作用，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)能夠不斷地提高。

（二）選擇合適的教學(xué)方式

教師教學(xué)方式的選擇跟教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時(shí)還跟學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著緊密的聯(lián)系。因此，教師需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方式，充分調(diào)動起學(xué)生的主動性和積極性，勾引學(xué)生的求知欲望，逐漸實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。第一，教師可以采用小組合作的教學(xué)方式。教師要保證分組的合理性，每一位學(xué)生都能夠參與到討論中，積極發(fā)表自己的想法和意見，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐和發(fā)言機(jī)會。教師要觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生解疑答惑，同時(shí)也要鼓勵和肯定學(xué)生，提高學(xué)生的自信心;第二，開展多樣化的教學(xué)活動。教師可以利用生動有趣的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的眼球，逐漸提高學(xué)生的課堂活動參與度。例如，教師可以采用積分答題制，學(xué)生回答問題即可得到一份，回答對問題可得到兩分，以此來鼓勵學(xué)生積極回答問題，在每周一，教師要統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的得分，并給予學(xué)生一定的獎勵，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情。

例如，教師在教學(xué)人教版四年級下冊的“觀察物體（二）”時(shí)，教師要考慮到幾何體具有一定的空間性和抽象性。要想讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，教師就可以事先準(zhǔn)備好幾個完全相同的正方體，在講臺上搭建出不同的組合體，讓學(xué)生可以從不同的角度來觀察這個組合體，并在黑白上畫出從自己角度所觀察出來的平面圖，在學(xué)生完成后，教師要給予點(diǎn)評。利用實(shí)際的操作和觀察，可以勾引學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生都可以積極參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。通過學(xué)生自己的動手和實(shí)踐，可以更加深入的理解圖形的性質(zhì)和特征，在動手操作的過程中理解并掌握了數(shù)學(xué)知識，了解了幾何圖形的構(gòu)成，形成一個較為系統(tǒng)的認(rèn)知。

（三）建立完善的考核評價(jià)體系

教師需要根據(jù)實(shí)際情況來建立一個完善的考核評價(jià)體系，以此來激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力、推理能力和桂南能力。數(shù)學(xué)教師要格外重視數(shù)學(xué)知識的考核，在設(shè)計(jì)題目時(shí)要綜合考慮多方面的內(nèi)容，既要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，還要注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和生活性。教師可以利用表現(xiàn)形式評價(jià)，這是一種新的評價(jià)方式，主要包括兩方面的內(nèi)容，首先，教師需要評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，其次要評價(jià)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動和行為。與傳統(tǒng)的評價(jià)方式相比，這種評價(jià)方式能夠從多個角度來評價(jià)學(xué)生，能夠讓學(xué)生端正良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高有著至關(guān)重要的作用。

三、結(jié)束語

總而言之，要想從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，促使學(xué)生能夠理解和消化數(shù)學(xué)知識，就需要教師能夠以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，利用多樣化的教學(xué)方式來提高學(xué)生解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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