妙用游戲教學(xué)，實(shí)現(xiàn)音樂啟蒙

王培玲

摘? 要：隨著現(xiàn)代社會發(fā)展這么迅速，社會競爭力也越來越大。對于孩子教育方面來講，一些家長會把幼兒學(xué)前教育看得很重，這樣也是讓孩子能贏在起跑線上，在未來社會中會有更多選擇。家長會在自己孩子幼兒時期，就會主動培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子能夠?qū)W習(xí)更多知識。在學(xué)前課堂，教師在教學(xué)中可以通過小游戲來激發(fā)幼兒的興趣愛好。對于音樂啟蒙教育來講，幼兒會更容易接受教育，教師在通過小游戲?qū)τ變哼M(jìn)行引導(dǎo)，會提高幼兒的音樂素養(yǎng)，對幼兒音樂啟蒙教育也是非常有效果的。

關(guān)鍵詞：幼兒音樂;啟蒙教育;運(yùn)用游戲;音樂素養(yǎng)

【中圖分類號】G 610????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0057-01

針對于幼兒音樂課堂來講，幼兒剛剛脫離家庭，來到學(xué)校念書，對于課堂紀(jì)律完全沒有概念，在課堂上也不知道怎么學(xué)習(xí)。而對于幼兒音樂啟蒙教育來講，教師可以通過給幼兒放音樂，吸引幼兒的注意力，讓幼兒通過聽歌曲對音樂產(chǎn)生興趣。教師在音樂課堂授課期間，可以通過游戲模式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)音樂，這樣課堂氣氛就會被帶動起來，幼兒也會更容易接受教師這套教育模式。教師還可以和家長共同協(xié)作，一起培養(yǎng)幼兒的音樂天分，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，把幼兒音樂啟蒙教育到位。

1.APP游戲協(xié)作，有效實(shí)現(xiàn)音樂啟蒙

現(xiàn)在國內(nèi)小游戲市場中，有很多關(guān)于幫助學(xué)習(xí)軟件，他們通過小游戲來幫助幼兒學(xué)習(xí)，針對于不同年齡段幼兒、不同學(xué)科都有相應(yīng)學(xué)習(xí)措施和小游戲。教師可以找尋一款幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂APP，讓家長和教師一起協(xié)作，共同培養(yǎng)幼兒的音樂細(xì)胞。

例如，教師在上幼兒音樂課時，教師可以提前跟幼兒家長溝通，讓家長了解教師運(yùn)用手機(jī)小游戲APP來學(xué)習(xí)意愿，并讓家長在上課期間一起陪幼兒上課學(xué)習(xí)音樂知識。教師在上課時，家長陪在幼兒身邊，幼兒也會更加遵守課堂紀(jì)律，課上聽教師講課。教師讓家長打開那個APP，讓家長協(xié)作幼兒在手機(jī)上通過小游戲來學(xué)習(xí)音樂知識，教師在此期間要對每個家長做好工作，下臺幫助每個幼兒。在幼兒完成小游戲后，教師再根據(jù)剛剛手機(jī)小游戲后給幼兒講解音樂知識，家長在旁邊根據(jù)教師給幼兒輔導(dǎo)。這樣既促進(jìn)親子關(guān)系，又讓幼兒在輕松環(huán)境下學(xué)習(xí)。通過小游戲來課堂教學(xué)，一些家長會反對，但只要家長協(xié)作教師一起輔導(dǎo)幼兒。這樣課堂效率就會很好，幼兒對帶圖畫的學(xué)習(xí)知識更快，對于幼兒學(xué)習(xí)起來非常快。很好幫助幼兒音樂啟蒙教育。

2.課堂小游戲，有效實(shí)現(xiàn)音樂啟蒙

課堂學(xué)習(xí)過程總是枯燥的，幼兒在枯燥環(huán)境下學(xué)習(xí)知識，效果也是非常不好。所以教師在上音樂課時要盡量帶動幼兒課堂氛圍，教師可以通過幼兒之間相互協(xié)作小游戲來讓幼兒共同完成，這樣也能讓每個幼兒參與進(jìn)來，教師在講解音樂知識時效果更明顯。

例如，教師在音樂課堂上教幼兒唱歌時，由于幼兒年齡還比較小，對于發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，還有幼兒由于害羞不敢開口唱歌。這對于課堂教學(xué)來講是非常困難。教師要針對這種問題提出修改措施。教師可以讓每個幼兒都參與進(jìn)來玩小游戲，每個幼兒根據(jù)教師教歌曲每人唱一句，一個同學(xué)接一句唱一句，這樣就可以讓幼兒敢開口唱歌。教師先提一個幼兒開口唱一句，然后讓這個幼兒找下個幼兒唱第二句，這樣每個幼兒都會有表現(xiàn)自我的機(jī)會。教師在此期間要多給予幼兒鼓勵、肯定，讓幼兒充滿自信，敢于唱出來。在幼兒完成游戲后，教師對每個幼兒都進(jìn)行獎勵。這樣幼兒就會很快學(xué)會歌曲。課堂小游戲，既可以促進(jìn)幼兒之間相互協(xié)作的友誼，又可以讓幼兒在游戲中快速學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲，每節(jié)課都進(jìn)行這樣的游戲，對于幼兒音準(zhǔn)方面也是有很大幫助。

3.引入樂器游戲，有效實(shí)現(xiàn)音樂啟蒙

在幼兒課堂中，教師可以通過演奏樂器，讓幼兒感受不同樂器的聲音質(zhì)感。教師在上音樂課時，可以給幼兒演奏鋼琴，教幼兒簡單樂理知識，讓幼兒聽完后，根據(jù)自己的感覺用基礎(chǔ)樂理組成自己心中想的聲調(diào)。教師在此期間要做好引導(dǎo)工作。

例如，教師在上音樂課時，先用鋼琴演奏一首歌曲，陶冶幼兒情操。在教師演奏完后，教師可以詢問幼兒好聽不好聽，對學(xué)習(xí)鋼琴有什么興趣沒有。幼兒肯定會積極回答，一群幼兒中肯定有對鋼琴感興趣的幼兒。教師就開始給幼兒講解“dao，run，mi，fa”這些簡單樂理知識，教師再在鋼琴上彈出相應(yīng)音符，幼兒在此期間認(rèn)真聽講，教師在授課完成后，就讓幼兒根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)，可以按照自己的想法彈出一些有規(guī)律的曲調(diào)，教師讓每個幼兒都嘗試一下，這樣就可以讓幼兒更加近距離接觸鋼琴，在這種簡單嘗試中，培養(yǎng)幼兒對鋼琴的興趣，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)學(xué)習(xí)樂理知識創(chuàng)作簡單旋律。教師通過讓幼兒簡單嘗試彈鋼琴這種情況，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，可以讓幼兒從小就受到音樂熏陶，培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，提高幼兒的樂理知識。鋼琴也是幫助幼兒學(xué)習(xí)音樂的一大途徑，也能讓幼兒對鋼琴產(chǎn)生興趣。

4.結(jié)語

總之，針對于幼兒音樂課堂來講，幼兒年齡小，不會學(xué)習(xí)，課堂上更是沒有課堂紀(jì)律。教師在課堂上首先要立好規(guī)矩，讓幼兒遵守課堂規(guī)律。教師在對幼兒上課期間，一定要做好引導(dǎo)工作，教師可以通過小游戲，讓幼兒在玩游戲過程中也能學(xué)習(xí)音樂知識，讓每個幼兒都能參與進(jìn)來。教師在上課期間一定要多給幼兒播放歌曲，這樣從小耳濡目染，對幼兒的音樂素養(yǎng)是很有幫助。教師在教幼兒學(xué)習(xí)唱歌時，由于幼兒因?yàn)楹π叨桓页處熢谡n堂上要多鼓勵幼兒，讓幼兒充滿自信心，在課堂上敢于表現(xiàn)自己，用歌聲大聲表達(dá)。