巧用文本細讀，提高小學語文課堂教學效率

楊艷

摘? 要：細讀課文是完成小學語文教學任務的關鍵。引導學生科學合理地閱讀課文，對提高語文閱讀教學質量將起到積極的作用。閱讀教學在語文教學活動中起著極其重要的作用。在小學階段有效開展閱讀教學，不僅有助于學生養成良好的閱讀習慣，還能促進學生綜合能力的提高。

關鍵詞：小學語文;文本細讀;綜合能力

【中圖分類號】G623.2??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0085-01

閱讀教學是任何階段語文教學的重點，它可以訓練學生閱讀課文。仔細閱讀這本書不僅能讓學生更好地理解文章的文學意義，而且對理解文章的情感意義及其后續思想也有很大作用。小學語文是一項重要的啟蒙教育，閱讀課文在教學過程中可以發揮重要作用。

1.多元化視角開展文本細讀，促進學生獲得充分的情感體驗

文本細讀應該對學生的閱讀態度和閱讀方法等方面進行培養，讓學生閱讀的方式更加靈活、閱讀的視角更加寬闊，逐漸地成為能夠提升閱讀教學質量的重要方法和途徑。因此，在開展文本細讀的過程中，應該運用多元化視角對本文的價值進行深入的挖掘，促使學生能夠在實際的閱讀當中獲得更多情感方面的體驗，這是能夠保證文本細讀體現自身優勢和成效的關鍵性表現。在進行細讀的過程中，學生應該有主見，對作品進行閱讀的基礎上能夠學會對觀點進行重新的提煉，在細讀當中能夠學會總結和理解。這些對體驗閱讀和情感的影響最明顯，在進行文本細讀的過程中，無論是教師還是學生，全部應該以一種良好的、輕松的心態，促使學生在閱讀當中將自己全身心融入到文本當中，進行這樣感性的閱讀才能夠對文字產生一種敏感性，促使學生變得更有智慧、聰明。

例如：在教學《烏鴉喝水》的過程中，文章本身就對學生的思維激發具有較強的啟發性，很多學生都對相關的寓言故事非常感興趣，當學生在贊賞烏鴉聰明的同時，就會產生更多的思考和疑問，“如果我就是那個烏鴉的話，有沒有比這更好的方法或者是主意喝到瓶子里面的水？”學生可以從烏鴉的角度針對自己提出的問題進行深刻的思考和探究，尋找能夠解決問題的真正方法，不僅能夠更好的拓展學生的思維，還能夠幫助學生積累更多的生活經驗。

2.融合多元化閱讀方法進行文本細讀，提升學生的閱讀能力

通過文本細讀的方式去深刻體會文章語言的精煉，仔細品讀、深入揣摩才能夠真正構建一個和諧、平等的課堂。這主要的原因就是因為文本細讀就應該以語言為重要的媒介，從閱讀文本的語言著手，逐漸地走向細讀的更深處，深刻挖掘閱讀材料本身所具有的價值和重要內涵，這些都是文本細讀最根本的走向，當學生在字段和標點當中發現亮點的時候，能夠更好的提升閱讀的趣味性和積極性，充分激發學生對于重點部分的無限聯想，深一層套就這些重點內容的實際意義，然后對文章內容的主旨形成一種較為清晰的認識。

例如：在教學《秋姑娘的信》一課時，教師可以先為學生提出一些問題，引發學生進行思考，然后對文本進行細細品讀，“大家知道秋姑娘長什么樣嗎？”、“你知道秋姑娘會寫信的，你知道她信中的內容嗎？”這樣不僅僅向學生引出了文章的梗概，更加重要的是能夠促進學生體會愉快的過程，體會當中有學生的興趣和猜測，同樣也會滲透學生很多思考。這樣的教學過程能夠促使學生在較為愉快、輕松的環境中充分激發學習的興趣，教師也會在教學中更加投入，提升課堂教學的效率和質量。

又如：在教學《黃果樹瀑布》一課時，文章當中幾個簡單的動詞就能夠將黃果樹瀑布的壯麗和魅力充分的呈現在學生的面前，在文本細讀當中進行深刻的回味和揣摩才能夠深刻的感受到黃果樹瀑布之美。

3.站在寫作角度審視內容，增強學生對文本意義的掌控能力

什么是好的文章？沒有增減、沒有移動，整體內容完整、內容前后緊密相連的文章才稱得上是好文章。仔細品讀文章的整體內容才能夠充分體會文本本身內在的含義，如果對文本一字一句的閱讀，就不能夠促使文本形成一種整體的美感和意義。整體閱讀實際上就是應該掌握文本的完整、綜合的信息，并且能夠站在寫作角度對內容進行審視。語言的表達促使情感更加豐富，文章的脈絡和結構更加清晰，并且能夠充分體現文本背景個性、語言風格才是整體閱讀的重要目的。文本細讀應該有效的避免出現“只見頭、不見尾”的現象，一篇好的文章只要有開頭就必須要有結尾，頭尾呼應才能夠完整的表達文章意義。

例如：在教學《天鵝的故事》一課時，在進行閱讀的過程中其重點都是對文本當中的關鍵語言進行閱讀，讓學生在閱讀相關語句的過程中能夠感受和體驗天鵝的勇敢和奮不顧身，然后尋找出文章的主線內容，并且將其與文本語言之間緊密的聯系在一起，促使學生能夠在閱讀文章的過程當中深深的品味，最后再重視文章句與句之間、段與段之間存在的一些聯系。運用這樣的閱讀方式不僅能夠幫助學生在進行閱讀的過程中深刻感受真實的生活情境，還能夠掌握所要表達的意義，感受作者運用不同的形式向人們展示一種自然生命的美。學生也能夠在這過程中深刻感受自然與人之間的一種和諧的美。

4.結語

綜上所述，對課文進行文本細讀的過程對于小學生對文章內容的理解和掌握具有重要意義，它不僅能讓學生更深入地理解課文，還能引導學生進一步理解和思考課文的含義，從而提高課堂教學效率。