分析高中英語學困生的成因與解決對策

崔成橙

[摘 ?要：英語是一門國際通用的語言，學好英語對我們的未來發展有很大的幫助。然而，進到高中階段，經常會發現一個班級中同學間的英語成績差異巨大，尤其是英語學困生與優等生間更是有一條難以跨越的鴻溝。本文結合長期對英語學困生的觀察，分析高中英語學困生的主要成因，并且探討了科學有效的解決策略，希望對一些同學有所幫助。

關鍵詞：高中英語;學困生;成因;解決策略]

一帶一路是習近平總書記提出的建立亞、歐、非大陸及附近海洋沿線區域互通板塊關系的互惠互贏政策。在這種經濟構想下，英語作為促進各國深層交流與合作的語言，自然而然的受到廣大教師的關注。然而實際中，受很多同學在小學及初中沒有打好英語基礎，使得一些高中生在英語課堂學習中難以理解與掌握老師講解的內容，久而久之英語成績越來越差，逐漸成為英語學困生。英語學困生是英語偏科的表現，如果不能糾正這一情況，對同學高考及未來英語學習不利。

一、高中英語學困生的成因

高中班級中，英語學困生的成因包括主客觀兩方面的因素，具體總結如下。

（一）主觀因素

第一，一些同學本身對英語學習抵觸，在小學或者初中階段就對英語沒有興趣，致使英語基礎不佳。比如不認識音標、不不會讀單詞、聽力能力低下、語法知識概念薄弱、單詞記憶差。這些因素共同作用致使學困生的英語成績一直都處在及格線以下。

第二，在英語學習中，一些同學的英語表達能力不強及默寫單詞的能力差，久而久之這些同學就會逐漸產生消極、倦怠的情緒，實際學習中常表現為缺乏英語學習的信心、失去英語學習的興趣。此外，一些同學還認為自己未來生活在中國，很少同外國人打交道，認為學不學都一樣，這樣更加使其學習英語困難重重。

第三，沒有掌握科學的英語學習方法。英語學習中，如果掌握了正確的方法，往往可達到事半功倍的效果，然而對于學困生而言，掌握學習方法困難重重，這使得他們仍舊采取死記硬背及參照英語好的同學的學習方法，這樣常讓自己身心疲憊，總結不出科學學習方法，促使他們在英語學習中越走越遠。

（二）客觀因素

第一，當前的多數高中英語教學以高考為目標，老師在英語教學中也更多強調同學們采取死記硬背的方式來學習英語，忽略英語為交流而用的目的。只為獲取更高的英語分數而學習，同學在平常中死命的背但仍舊不能后的良好效果后，會逐漸失去英語學習信心，成績逐漸下降，成為班級中英語學困生。

第二，英語老師在教學英語課程的時候，常采取大量理論知識講解，比如對于新課內容講解，常常是講解單詞、語法、句式等，在黑板上寫出大量的語法知識，這對一些學習基礎差的同學而言感覺在聽天書，難以理解與掌握，久而久之英語成績自然而然的下降。

第三，一些學校受辦學條件的顯示，不具備良好教學設備，比如沒有專門的英語聽力室、沒有可供同學相互間交流的英語角等，這些客觀性因素的影響，對于學困生而言沒有根本性的推動。

二、高中英語學困生轉化自身的對策

（一）打好英語基礎，逐漸產生學習興趣

因為基礎知識的缺乏，學困生難以體會到英語學習的樂趣。為此，學困生想要見轉化自身，就需要從最基礎的階段出發，先掌握單詞、語法、語音等的學習方法，之后逐漸進行相應的轉化。為了解決英語基礎知識學習枯燥性的問題，在學習中學困生可以借助一些趣味性的英語游戲來掌握基礎知識。比如在進行單詞記憶的時候，可以將同類的一組詞歸納起來進行記憶，這樣可以讓單詞記憶變得更加高效，比如記憶“car”會聯想到車的部件：engine，brake，clutch;車的類型：saloon，hatchback;與加油相關：diesel，petrol，unleaded等，采取這種歸納記憶的方式，可以大大提高單詞記憶效果。

（二）尋找適合自己的英語學習方法，提高英語學習效果

學困生將自己朝英語好的學生進行轉化時，需要重視學習方法的摸索與形成，只有尋找出適合自己學習的方法，才可以讓自己不斷進步，逐漸提高自己的英語水平。在英語學習方法的摸索上，可以先向英語成績好的同學請教，請教他們在剛開始學習英語時候的狀態和轉化的方法，然后根據自己的狀況進行反思。需要注意的是，對于他人的英語學習方法不能照搬，因為個體之間有差異，適合他人的學習方法并不是適合自己。比如在英語聽力學習上，一些同學因為英語成績本身較好，因而聽力無太大壓力，而對于學困生而言，則有必要摸索出適合自己的方法，可考慮平常聽一些基礎的英語表達，之后逐漸過渡到長句的聽力，長句聽力中，可聽一些包括中文翻譯的語句，多聽幾遍，這樣不但可以幫助同學提升聽力，還有助于單詞水平的提升。

（三）多表達多交流，提升學習信心

英語是一門語言類課程，其主要作用在于交流表達。因此在英語學習中，多交流與表達是非常有必要的，同時積極進行口語表達還可以加深對一些單詞及語法的掌握，這樣對自身英語水平的提升有非常大的幫助。對英語學困生而言，要擺脫自己的懶惰習性，花更多的時間與精力在英語學習上，比如在每一節新課的講解前，要做好充分的預習工作，預習的時候可以向英語老師或者英語學習好的同學請教，為新課的學習奠定良好的基礎;在平常中鼓勵自己大膽在課堂中表達，大膽講英語、說英語，以讓英語表達成為一種習慣，進而不斷提高自己的英語水平。

三、結語

總之，英語學困生并非與生俱來的，之后找出自己英語學習差的原因，并從合適的角度切入，轉變自己的學習方式，才可以實現學困生朝學優生的轉化，不斷提高自己的英語成績，甚至讓英語成為自己的驕傲，進而使自身更好的適應時代及社會發展的需求，迎接更美好的未來。

參考文獻

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