新課程標準下小學體育校本課程開發的必要性和可行性

唐亞

[摘 ?要：隨著我國綜合實力的不斷提升，社會各界越來越關注教育教學實踐工作的有效性，在這樣的背景下，許多教育者開始結合目前教育教學所存在的各類不足，想要通過對校本課程的有效開發和實踐來更好的提高教學質量和教學效率。對此，本文以小學體育教學為例，分析了該學科校本課程開發的必要性和可行性。摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要摘要

關鍵詞：新課程標準;小學體育;校本課程開發;必要性和可行性]

一、新課程標準下小學體育校本課程開發的必要性

在本世紀初，我國在國家教育部的主導之下展開了對校本課程的改革和創新工作，但是由于前期的校本課程開發缺乏一定的學習基礎和借鑒案例，導致改革效率相對比較低下。隨著我國新課程標準的不斷實施，許多學者開始站在宏觀的角度，以學校目前的教育教學現狀為出發點和落腳點，針對校本課程開發以及實施過程中所存在的各類不足提出了相關的實踐和優化途徑，保證學生能夠獲得更多自主學習的機會，真正實現知識的舉一反三和學以致用。

（一）體育校本課程的意義

體育教育在素質教育實踐的過程之中備受社會各界的關注，為了培養學生良好的體育素質，提高學生的綜合實踐動手能力，我國加大了對體育教學的投入，期望學生能夠在自主實踐的過程之中培養個人的獨立性、創造性和自主性，從而給予學生更多的自治權和學習權。學校需要結合體育課程開展的實質要求，對小學生的興趣和需求進行調查與了解，利用現代化的教學手段，充分實現課程資源的優化配置和利用，更好的體現新課程改革的作用和優勢。在開發校本課程時，體育教育工作者需要尊重學生、理解學生，在教學中充分發揮學生的特長，培養學生的人格獨立性。

（二）體育校本課程開發的前提條件

體育校本課程的開發是一個長期的過程，同時所涉及的內容和環節相對比較復雜，為了推動我國教育事業的進一步發展，學校體育老師以及教學管理者要以增強學生的體能為目的，加強不同教學環節之間的聯系，促進教學過程的順利開展。為了使校本課程得到最大限度的開發，老師必須考慮地域性特點，在發揮本地優勢的前提下，將當地資源與教材應用資源相聯系，為各類教學實踐活動的開展營造良好的外部條件。小學體育老師要根據本校的辦學理念和人才培養目標來設計教學方案，認真學習和貫徹落實新時期的各種先進教育理念，在體育教學中充分體現本校的優勢，只有這樣才能夠保障體育教學的合理性和針對性，為學生提供更多自主學習和實踐的機會。

（三）體育校本課程的優勢

在推動新課程改革的過程之中，我國結合各地區的教育教學現狀公布了新課程標準，校本課程的開發備受關注，同時在實踐應用的過程之中取得了良好的效果。校本課程開發主要是以實現學生的個性化發展為依據，通過對以人為本教學理念的深入分析和研究，同時結合學生的實際教學情況來開展的有效教學實踐活動，主要是為了充分發揮校本課程的有效性及其引導作用和價值，從而促進學生綜合素質的穩定提升。在新的教育模式和教育理念的引導下，小學體育老師需要在不斷探索的過程之中實現師生的共同成長和共同發展，作為校本課程開發的重要實踐者，老師必須要樹立終身學習的理念，積極學習同行的優秀經驗，掌握全新的校本課程開發理念和技能，并針對課程開發的具體要求與標準，在教學業務能力得以不斷提升的前提之上，充分發揮校本課程的使用價值和優勢，保證學生能夠在體育實踐的過程中掌握體育鍛煉的技巧和精髓，實現個人綜合素養的發展。

二、新課程標準下小學體育校本課程開發的可行性

從上文的分析不難發現，小學體育校本課程的開發對學生的發展以及學校形象的建設有著關鍵的作用，在實際的運作過程中，學校必須遵循一定的工作原則和開發標準。

（一）體育校本課程開發的原則

傳統的體育教學主要以簡單的知識講授為主，老師在教學實踐的過程中扮演著重要的角色。然而，新課程標準的出臺要求老師及學校轉變傳統的教學模式，以小學生的綜合素質培養為目標，關注學生的整體發展需求，給予學生更多自主學習和表現的機會。因此，在體育校本課程開發的過程中老師也需要以這一理念為立足點，遵循實事求是、以生為本的原則，將小學生的興趣愛好作為教學的著眼點和出發點，將理論與實踐相聯系，更好的激發學生的體育鍛煉積極性。

（二）課程開發的指導思想

課程開發需要以學校目前的教育現狀為立足點，分析本地區的具體情況，結合學生的興趣愛好構建切實可行的體育校本課程思想框架，只有真正的實現學生的心理健康和身體健康，才能夠促進學生的全面發展，讓學生意識到體育鍛煉的作用和優勢。另外體育課程教學需要關注學生優良品質的培養，鼓勵學生養成良好的鍛煉習慣。

（三）小學體育校本課程開發的目標

學校需要結合新課程標準的核心要求，積極的將體育校本課程的開發工作落到實處，關注學生的身體素質以及個性化發展情況，鼓勵學生養成健康、良好的生活方式，掌握必要的體育鍛煉技巧，培養他們樂觀向上的生活態度和吃苦耐勞的精神。其次，體育教師要合理利用現有的教學資源，更好的體現學校的特色，學生提供更多自主學習和實踐的機會。

三、結語

在新的課程標準之下，為了給小學生營造良好的學習和成長環境，加大對綜合性人才的培養力度，小學體育教師應當利用校本課程，不斷提升教學的實效性。同時，體育老師和學校應該把不同的體育教學實踐研究相結合，通過對校本課程的有效開發和落實來更好的加強不同學科之間的聯系和互動。

參考文獻

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