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音樂教學中有效提升學生音樂素養的幾點思考

2019-09-10 04:22:36莊云英
當代家庭教育 2019年18期
關鍵詞:初中音樂有效性教學方法

莊云英

摘? 要:提升學生的音樂素養是初中音樂課堂教學的重要內容,以音樂素養在初中音樂課程教學中的滲透出發,從三個方面對音樂素養滲透的有效性提供對策,分別是將音樂素養觀念滲透到音樂教學的整個過程;將音樂素養觀念滲透到初中音樂的歌唱教學中;為學生創建音樂教學環境之下的音樂學習情境,并在學生對音樂的欣賞與評析中融入音樂素養教學。通過音樂課堂教學,利用初中生天生對音樂的喜愛而融入音樂素養,讓學生能夠得到潛移默化的影響,也能夠引領初中音樂教學達到一個更高層次的教學目標。

關鍵詞:初中音樂;音樂素養的滲透;教學方法;有效性

【中圖分類號】G633.951?? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877(2019)18-0116-01

隨著新課程改革的深入發展,對于音樂素養的教學日益重視,尤其是在初中藝術教學之中的體現尤為明顯。藝術教育對于學生而言具有天生的吸引力,在初中音樂的教學中融入音樂素養具有一定的獨特性,其價值也受到了越來越多人的重視,隨著初中教育改革發展,在初中音樂教學中融入音樂素養,對于學生、教育而言都有著重要的意義。因此,在初中音樂教學實踐中,如何才能更好地實現音樂素養的有效滲透,就需要制定相關的策略措施,以下是筆者在平時教學實踐中對于音樂素養滲透有效性的幾點思考。

1.將音樂素養觀念滲透到音樂教學過程

為了能夠更好地實踐音樂素養,實現音樂素養觀念滲透的有效性,教師就應該致力于將音樂素養的觀念融入到整個音樂教學的過程中,使得教師在進行每個音樂活動中,都能夠體現出音樂素養觀念,這一過程的實現關鍵在于教師對教學計劃的設計,不能太過拘泥于形式,最為重要的就是將音樂素養與學生的生活實際相互聯系。

為此,首先教師可以通過課堂上對學生的舉止行為進行音樂素養觀念的滲透,例如在學生進行上課前的起立向教師問好,來培養學生注重文明與禮貌,做到尊師重道;其次就是在進行組織學生合唱時,在此過程中來逐漸滲透、培養學生的團結、和諧統一、協調均衡等集體意識,讓學生能夠逐漸的形成這種集體意識;最后就是教師所運用的教學方式,要通過多種教學方式的結合,合理利用教材來將生活中的實際融入其中,并將德育教學觀念滲透到其中,使得學生能夠在這種教學環境之下受到熏陶、影響,從而學習到如何去面對生活中的困難。在這樣的教學過程中,學生在學習音樂知識與技巧的基礎上,還能夠提升思想道德,何樂而不為呢。

2.歌唱教學環節滲透音樂素養

初中音樂教學的實踐中,教師教授學生的唱歌技巧以及基本的音樂知識,提升學生的音樂水平等是音樂課程教學的基礎所在。在教學實踐中,要滲透音樂素養觀念,就可以借助對學生音樂鑒賞的基本審美能力的培養,以音樂歌詞為基礎,引導學生去了解歌詞中所蘊含的意義以及價值所在,以此來在音樂的歌唱教學中滲透音樂素養觀念。而根據對初中音樂教材內容的相關調查與研究,我們不難發現教材內容所蘊含的精神價值眾多,并且題材豐富,能夠展現豐富的人文精神,且又有著優美的旋律,能夠有效地契合初中生的心里特征。

例如在湘教版七年級上冊第一單元《光榮少年》的音樂歌曲教學中,歌曲以激越的旋律、鏗鏘的節奏,表現了新時期少年志存高遠、奮發向上的精神面貌。用這首歌曲來對學生進行直接的音樂素養教育,教師利用在歌曲中的歌詞,讓學生進行體會,并通過歌曲歌唱的形式來表達出來,讓學生能夠潛移默化的受到歌曲的影響,將情感素養滲透到學生的頭腦中,并激發學生的音樂學習興趣,并培養學生積極向上的態度以及擁有一顆誠實的心,為學生注入更加優質的音樂素養觀念。

3.根據教材內容合理創設音樂素養情境

在每一首有意義的歌曲中,都會隱藏著一個精妙的音樂故事,而作為音樂教師就要積極地從中發現,通過互聯網等方式將音樂背后的故事挖掘出來,作為音樂素養的一個重要的素材來源,并以此來為學生營造一個更好地學習教學情境與音樂素養情境。在為學生創建學習情境時,教師可以先利用音樂作品的展示,音樂作品的背景故事的講述或放映的方式,來為學生詳細的講解音樂,或者是在其中穿插一個簡短的教育性故事,以達到激發學生的學習興趣以及滲透音樂素養的目的。

例如在《紅旗頌》教學時,教師就可以根據歌曲中的歌詞,通過觀看影片視頻,重溫這振奮人心的歷史性時刻,為學生營造一個在惡劣場景中的體驗,并引導學生的思想,讓學生理解過去環境的辛苦,并讓學生認識到要珍惜現在的美好生活,并且還要具有堅毅、不屈不撓的品質,以積極向上的態度迎接生活中的挑戰。

4.結語

總而言之,不僅僅是對于初中音樂教學,與之其他相關的教育工作者都必須在教學實踐中重視音樂素養滲透的有效性,將更多的時間花費于此,并在教學實踐中對于音樂素養滲透的問題進行調查與探究,發現其中的問題并進行及時的糾正,對教學計劃作出相應的修改以更好地適應當前的教學情況,實現初中音樂教學目標的更高要求,切實有效的讓學生在學習過程中音樂素養方面得到較大的提升。

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