利用多媒體技術優化農村小學美術課堂教學策略的研究

陳豐菊

[摘 ?要：為了有效活躍小學美術課堂的學習氣氛，可以將多媒體技術帶到小學美術課堂中。在小學美術課堂中，多媒體技術在圖片、聲音和色彩方面的傳達有著大幅度的優勢。多媒體技術不僅可以利用美術課堂激發起農村小學生學習美術的興趣，使得小學美術課堂的學習效率得到提升，同時還可以促使小學生提高自身的美術素養。因此，多媒體技術對當下農村小學美術課堂教學有著重要的意義，教師應當在農村小學美術課堂教學中正確使用多媒體技術，促進教學發展。

關鍵詞：農村美術課堂教學;多媒體技術;小學美術;利用]

近年來國家實施教育改革，全面發展素質教育，這正好能讓美術學科突破淺層面的學習得到更深入的開展。與此同時，全面發展素質教育意味著對美術教學的理論和實踐有了更高的要求。在信息時代的潮流中，多媒體技術對現代農村開展小學美術課堂教學來說有著及其重要的作用和意義。在農村小學美術課堂教學中廣泛地利用多媒體技術，將科學技術與藝術進行有機結合，這種教學手段可以使美術課堂利用生動直觀的方式取得良好的教學效果。

一、充分利用多媒體技術，讓農村小學美術課堂教學取得飛躍進步

在科學技術飛速發展的時代，多媒體技術能夠讓人們便利地進行傳遞信息、搜尋資源、廣泛的收集資料，還可以讓人們不受時空限制便利的交流。因為這些優勢使得多媒體技術被社會的許多領域廣泛的利用。當多媒體技術作為一種教學手段被引入到小學美術課堂當中時，它充分展示了現代化科技的優勢，促使小學生的美術課堂更加生動、形象和直觀，從而使農村小學美術課堂取得與以往傳統教學模式相比所不能帶來的教學效果。

在傳統的教學模式中，由于農村具有的美術教學工具相當有限，無法展示美術的人文包容性等美術特有的文化，導致學生的想象力受到一定的制約，憑借美術教師的教學手段依然無法取得令人滿意的教學效果。在這個時候，多媒體技術的廣泛應用就給美術教學帶來良好的契機。教師倘若能夠將多媒體技術正確地利用起來，并在美術課堂教學中予以應用，可以在一定程度上極大的豐富美術課堂內容，使美術課堂能夠得到一個質的提升，這更將會為美術課堂增加其獨特的吸引力。

二、利用多媒體技術在美術課堂上開展展示教學

一直以來，農村的教育條件與城市的相比有著較大的差距，因此農村的學生會更加缺乏看世界的機會和途徑，這就使得小學生們無法接觸大千世界中豐富的美術素材，但是，隨著時代的不斷進步，多媒體技術的出現使這一局面得到了改善，教師倘若能夠充分利用多媒體技術，在課前在互聯網上搜索大量與教學相關的美術素材、與教學相關的著名攝影師拍攝的動人的圖片和一些繪畫教學視頻放映給小學生們觀看，將極大的促進農村的小學生對美術的學習，激發起小學生對美術的熱愛，實現與城市教育資源共享，這是農村學生的福音。

三、利用多媒體技術讓小學生的美術素養得到提升

美術教育能對小學生的審美起到一定的熏陶作用，可以提升小學生的美術素養，同時考慮到小學生所處的年齡階段的特殊性，并且通過美術教育能夠對其認知能力和美術文化的感悟能力進行良好地培養，因此，美術教育在小學生的教育當中有重要的意義。教師可以在美術課堂教學過程中利用多媒體為小學生營造一種美術學習的獨特美感氣氛，讓學生能夠在美術課堂上感受美術的美。例如：教師可以在教學過程中給學生播放傳統手工藝的制作過程視頻、繪畫展覽的視頻和獨特繪畫技巧的傳授視頻等。這種做法能讓學生潛在的形成自己的美術認知，并且在認知過程中形成對美術的感悟能力。當學生有自己的美術素養之后，會對今后的美術學習更加有信心和積極性。

四、利用多媒體技術調動起學生的主體性

美術教育非常重視實踐性，學生應當成為美術課堂的主體而非美術教師，教師應當引導學生在美術課堂中充分利用所學到的美術知識，并及時給予學生正確的指導和適當的評價。教師可以適時地運用多媒體技術引導學生對美術欣賞能力和實際動手操作能力的培養，使學生在美術課堂上能明白如何學習美術并且更主動地學習美術。在某些情況下，教師應該主動發揮自己教師的職能，例如：在進行藝術手工制作的課堂上，美術教師可以先在多媒體上給學生放映具體的工藝制作過程，并在多媒體上進行虛擬示范，讓學生對手工藝制作過程有一個大概的了解之后，自己按照視頻當中的步驟動手操作，完成工藝制作。這樣的美術課堂教學過程給學生們營造了相當濃厚的藝術氛圍，使課堂變得有趣起來，從而小學生都愿意積極地參與到其中，在手工藝的制作過程中，小學生們互相幫助，同時又憑借著自己的能力完成了“任務”，并在美術課堂的實踐中充分感受到了藝術的魅力、藝術所帶來的樂趣和意義，極大地激發了小學生對美術學習的熱情，這種教學模式使得美術教育能夠取得令人滿意的教學效果。

五、結束語

在當今時代，多媒體技術的誕生給農村課堂教學帶來了福音，使農村教學模式得到了很好的轉變，這是當下素質教育的一大進步。其中，多媒體技術也對農村小學美術課堂有著積極的影響，為農村美術教學增添了動力和活力。與此同時，多媒體技術的運用更是農村美術教學模式的一大創新，多媒體的利用改變了傳統的美術教學模式，豐富了學生的美術課堂，使學生的視野更加開闊，也為美術教師的美術課堂教學帶來了極大的便利，給學生帶來的極大的審美體驗，讓學生的審美能力和感悟能力得到了提升。

參考文獻

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