和美課堂主陣地下賞識教育工作的思考

潘小英

摘? 要：賞識教育作為小學(xué)德育教學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是學(xué)生良好思想品德素養(yǎng)和行為習(xí)慣塑造的重要方式。對于賞識教育工作的開展而言，除了要注重內(nèi)容的豐富以外，還要注重課堂教學(xué)方式的優(yōu)化，通過合理的環(huán)境設(shè)置來適應(yīng)學(xué)生個性化成長的要求。和美課堂作為致力于和諧課堂構(gòu)建的教育方式，能夠為學(xué)生賞識意識和能力的培養(yǎng)提供有效的支撐。文章在對和美課堂內(nèi)涵進行介紹的基礎(chǔ)上，就和美課堂主陣地下賞識教育工作開展的重要性，以及如何打造基于和美課堂基礎(chǔ)上的上賞識教育加以深入探討，以深化和美課堂在德育教學(xué)中的應(yīng)用效果。

關(guān)鍵詞：和美課堂;賞識教育;策略

【中圖分類號】G 622.0??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）19-0059-02

隨著新課程理念的逐步深入，賞識教育逐漸成為小學(xué)德育課程教育中的常規(guī)化內(nèi)容，賞識教育的開展更多地是對教師尊重和關(guān)愛學(xué)生思維和能力方面提出的新要求。在賞識教育開展過程中，要通過多角度、多層面地觀察，來發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，然后借助賞識的眼光或者語言來肯定其身上的優(yōu)點，鼓勵其積極上進，樹立強大的自信心。對于教師來說，賞識教育的開展深受和美課堂思想的影響，一方面，教師在和美課堂的指導(dǎo)下設(shè)計出多樣化的賞識教育情境，讓學(xué)生在和諧美麗的場景中感受到自己的存在;另一方面，教師在和美課堂的思想理念引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的“美”，并通過自己的教育來發(fā)展美，弘揚美。基于和美課堂下賞識教育的這種價值，有必要圍繞其有效的實現(xiàn)路徑進行探索，為孩子的良好成長提供順暢的途徑。

1.和美課堂的內(nèi)涵解讀

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)理念相比，和美課堂的獨特之處在于“和美”，即以追求和諧、尚美為目標，注重以和為美、以和至美的課堂教學(xué)目標的實現(xiàn)。具體來說，和美課堂是教師從學(xué)生的審美思想和情感發(fā)展入手，通過對各種教育資源的有效整合，來創(chuàng)設(shè)和諧、舒適、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到和諧之美，從而對學(xué)習(xí)充分美好的向往和追求，愿意積極地融入到教學(xué)活動的開展中，感受自己的存在感和價值。具體來說，和美課堂的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下四個方面。

（1）和諧

和美課堂是以和諧之美為核心的課堂教育理念，而這種和諧主要體現(xiàn)在兩個方面。首先是人與人的和諧，即教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系是和諧的;其次是人與環(huán)境的和諧，即教學(xué)主體（包括教師和學(xué)生）與教學(xué)環(huán)境之間的和諧。對于和美課堂建設(shè)來說，只有這兩個層面的和諧均具備，才能夠說明和美課堂的有效實現(xiàn)。

（2）情感

相對于知識教育而言，情感教育對學(xué)生的身心健康和習(xí)慣培養(yǎng)更加有效，而和美課堂對學(xué)生情感的塑造更加受到學(xué)生的青睞，成為課堂教學(xué)中的關(guān)注點。并且和美課堂所注重的是對學(xué)生對和諧之美的追求和崇尚，即通過和美課堂的實施來引導(dǎo)學(xué)生對美產(chǎn)生直觀的感受，并逐步深化到學(xué)生的內(nèi)心，使其形成個性化的和諧之美的審視和判斷標準，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的情感，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受到美好的情感。

（3）個性

和美課堂雖然是和諧之美的創(chuàng)建與深化，但由于學(xué)生在和美內(nèi)涵理解方面的差異性，使得“美”的評判標準和結(jié)果出現(xiàn)個性化的差異。因此，和美課堂便具備明顯的個性化特點，根據(jù)學(xué)生不同的認知和情感，會產(chǎn)生差異化的理解和認識，進而形成個性的思維和行為習(xí)慣。對于和美課堂中的個性化內(nèi)涵，只能夠通過有效的方式加以適應(yīng)和利用，以尊重和發(fā)展學(xué)生的個性特點。

2.和美課堂主陣地下賞識教育工作的重要性

賞識教育是在“承認差異、允許失敗、無限熱愛”的教育實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上所提出的新的德語理念。在和美課堂開展過程中，充分認識和認同賞識教育工作的重要性是進行課堂教學(xué)創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。就目前和美課堂的開展來說，賞識教育工作開展的重要價值主要體現(xiàn)在以下三方面。

（1）賞識教育是打造和美課堂的客觀要求

無論是和美課堂中的和諧創(chuàng)造，還是情感和個性培養(yǎng)，其最主要的目的在于迎合孩子個性化的差異，實現(xiàn)人性化的教育。而對于教育工作的開展來說，合理的賞識教育可以肯定孩子在個性、特點、品質(zhì)等方面的差異，并得到老師、同學(xué)的賞識，從而感受到自身的存在感和價值感，并努力提升這種主觀感受，從而激發(fā)起參與和美課程的興趣和積極性，豐富教育活動的成果。相反，如果學(xué)生在課堂上感受不到自己的存在感和影響力，就會逐漸從內(nèi)心拋棄課堂，產(chǎn)生抵觸的情感，最終弱化和美課堂的效果。

（2）賞識教育是創(chuàng)新和美課堂教育成果的有效方式

賞識教育除了給予學(xué)生差異化的個性化激烈以外，還針對不同學(xué)生的成長特點實施相應(yīng)的教育策略，使學(xué)生在不斷的引導(dǎo)下進行自主的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，從而豐富和美課堂教育的成果。同時，在和諧、開放的教育環(huán)境下，學(xué)生得到了自我成長、自我發(fā)展的空間，可以按照自己的思想來進行興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，并努力通過好的成果來贏得他人的賞識和贊賞，這是傳統(tǒng)課堂模式所無法實現(xiàn)的。

3.和美課堂主陣地下賞識教育工作的開展路徑

賞識教育作為和美課堂建設(shè)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容，在和美課堂教學(xué)效果的體現(xiàn)和發(fā)展方面所發(fā)揮的作用是積極的。然而這些功能的發(fā)揮需要借助一定的方式和手段加以引導(dǎo)。具體來說，和美課堂開展過程中的賞識教育要從以下三方面入手來進行。

（1）創(chuàng)建美好情境，豐富課堂趣味

和美課堂和諧之美的實現(xiàn)需要借助相應(yīng)的教學(xué)情境來支撐，并且良好的賞識教育工作開展也需要通過開放、自由、激情的教學(xué)情境作鋪墊。因此，在德育課程開設(shè)過程中，教師要通過創(chuàng)設(shè)一些美好的情境來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生感受課堂的美好與和諧。例如針對扶老人過馬路這一問題，可以安排一個學(xué)生扮演老人，然后通過模擬街頭的情境來讓學(xué)生選擇是否要扶這位“老人”過馬路，對于那些選擇扶老人過馬路的學(xué)生進行充分的賞識和表揚，從而強化學(xué)生對這一優(yōu)秀行為習(xí)慣的認識和模仿。

（2）注重言傳身教，強化行為意識

賞識教育的最主要目的是將積極的思維意識和行為習(xí)慣傳授給學(xué)生，使其能夠在生活、學(xué)習(xí)過程中充分展示出自己的正能量。因此，在和美課堂開設(shè)過程中，要通過言傳身教來引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的行為意識，使其能夠?qū)⒄n堂上所看到、學(xué)到、感受到的和諧內(nèi)容帶入到自己的生活中，感染更多的人。例如在講解遵守交通規(guī)則這一內(nèi)容時，一方面可以展示一些違反交通規(guī)則而可能發(fā)生意外情況的圖片、動畫，另一方面可以向?qū)W生講解遵守交通規(guī)則與違反交通規(guī)則所可能導(dǎo)致的兩種截然不同的結(jié)果，這樣學(xué)生不僅深刻地認識到了遵守規(guī)則的重要性，同時也會在平時過馬路的過程中勸阻家長違反交通規(guī)則的行為，使賞識教育的成果延伸到生活之中。

（3）巧用“賞識”，糾正偏差

在實際教學(xué)活動開展過程中，一些學(xué)生經(jīng)常表現(xiàn)出有違和美課堂要求的行為，對其他同學(xué)造成不良的影響。面對這種“特殊”的學(xué)生，要借助相應(yīng)的賞識教育方式加以引導(dǎo)，使其認識和改變自己的行為。例如對于那些經(jīng)常欺凌其他同學(xué)的學(xué)生，可以通過“你這么強大，為什么不保護比你弱的同學(xué)呢？他們更需要你的保護！”，通過這種帶有賞識性的語言，一方面可以順應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在心理，避免過激言語可能造成的刺激性效果;另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的思維，避免錯誤行為的再次發(fā)生。

賞識教育作為和美課堂實施過程中的重要性內(nèi)容，是塑造學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的有效方式。基于目前和美課堂開設(shè)的實際情況，要通過創(chuàng)建美好情境、注重言傳身教和巧用“賞識”手段來深化賞識教育的效果，促進學(xué)生身心的健康成長。

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