書(shū)香浸潤(rùn)校園，經(jīng)典滋潤(rùn)童年

陸建新

韶關(guān)市和平路小學(xué)以“打造平和文化，創(chuàng)建和諧學(xué)校”為辦學(xué)宗旨，努力踐行“平和中求卓越，卓越中顯平和”校訓(xùn)，積極創(chuàng)建以“書(shū)香和平，人文和平，智慧和平”為特色的書(shū)香校園。學(xué)校課題組致力于《誦讀古詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造儒雅書(shū)香文化》課題的成果推廣研究與實(shí)踐。課外閱讀得到了一定的重視，書(shū)香文化氛圍逐步形成，研究成果逐步彰顯。通過(guò)本課題的研究與推廣，積極培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，改變目前學(xué)生“做題多、讀書(shū)少、興趣淡、能力差”的狀況，逐步做到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”

一、打造和雅文化環(huán)境， 營(yíng)造溫馨書(shū)香校園

學(xué)校堅(jiān)持把校園文化與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實(shí)施“書(shū)香校園”行動(dòng)，著力打造“雅致詩(shī)意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境。“層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)”的校園文化環(huán)境的建構(gòu)，把“平和校園”打造成像一本富有吸引力的無(wú)聲教科書(shū)，讓學(xué)生在充滿(mǎn)文化氣息的校園中茁壯成長(zhǎng)。讓美麗校園文化和濃厚文化氛圍融為一體，達(dá)到環(huán)境和人文的和諧共處，引導(dǎo)學(xué)生向高雅的文化層次發(fā)展。

學(xué)校從優(yōu)化校園文化環(huán)境入手，營(yíng)造一個(gè)溫馨的書(shū)香校園。學(xué)習(xí)應(yīng)該與書(shū)香為伴，師生應(yīng)該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應(yīng)該有文化的熏染。于是通過(guò)校園墻文化的建設(shè)，我們?cè)诮虒W(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。我校投入了大量的經(jīng)費(fèi)在校區(qū)的墻壁上創(chuàng)建和雅文化。“書(shū)香滿(mǎn)校園”宣傳欄分五大板塊：每周一詩(shī)、名人名言、美文欣賞、品味書(shū)香、讀書(shū)明星。本學(xué)期課題組加強(qiáng)了“書(shū)香滿(mǎn)校園”宣傳欄的建設(shè)，每月圍繞一個(gè)主題進(jìn)行宣傳，堅(jiān)持每周更換一首新詩(shī)，一篇新的美文供學(xué)生欣賞。每月我們都會(huì)把學(xué)生的作品張貼在品味書(shū)香欄，如讀書(shū)卡片、手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)故事、讀書(shū)活動(dòng)剪影等，這些記錄學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)和讀書(shū)感言的點(diǎn)滴，使之成為“書(shū)香長(zhǎng)廊”，為師生展示自己的讀書(shū)成果提供一個(gè)平臺(tái)。

二、打造個(gè)性化班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)班級(jí)書(shū)香文化

學(xué)校著力以班級(jí)為單位努力打造“書(shū)香文化”班級(jí)，調(diào)動(dòng)師生兼顧共性與個(gè)性，共同參與。為了凸顯班級(jí)文化的主題，各班充分發(fā)揮集體的智慧和力量，班主任、任課老師、學(xué)生各盡其能，對(duì)本班的文化陣地——教室進(jìn)行了用心的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說(shuō)話(huà)”。各具班級(jí)特色的班級(jí)展板盡顯班級(jí)風(fēng)貌：班名、班風(fēng)、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語(yǔ)、班級(jí)公約、班級(jí)合照……它們就是班級(jí)個(gè)性化的標(biāo)簽，是班級(jí)富有魅力的名片。教室后面的板報(bào)，設(shè)計(jì)新穎、版面整潔、線(xiàn)條分明、色彩搭配合理，給人耳目一新的感覺(jué)。“學(xué)習(xí)園地”里記錄著學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，記錄著學(xué)生在誠(chéng)信、守紀(jì)、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面的進(jìn)取之路。“圖書(shū)角”則是廣闊智慧的一個(gè)集中地，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，號(hào)召家長(zhǎng)支持孩子捐獻(xiàn)三本好書(shū)創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。由班級(jí)圖書(shū)管理員登記入書(shū)柜，創(chuàng)建了“我為人人，人人為我”的境界。各班級(jí)還建立了班級(jí)借閱制度，確定了圖書(shū)管理員，專(zhuān)人保管，負(fù)責(zé)借閱登記。學(xué)生們每周三下午最后一節(jié)課在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

三、創(chuàng)新學(xué)校閱讀特色，開(kāi)展儒雅書(shū)香活動(dòng)

1.創(chuàng)新閱讀特色，開(kāi)展多彩的書(shū)香活動(dòng)

（1）書(shū)香校園與學(xué)科課程相整合。建設(shè)書(shū)香校園，不能游離于課堂。它與語(yǔ)文教學(xué)緊密相連自不用說(shuō)，與音樂(lè)美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。①誦讀與音樂(lè)整合，將經(jīng)典的內(nèi)容插上音樂(lè)的翅膀，給經(jīng)典的古詩(shī)詞配上節(jié)奏，即興來(lái)上一段說(shuō)唱，或者在優(yōu)美的音樂(lè)聲中深情吟唱。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生真切地體會(huì)古人分別的場(chǎng)景，給詩(shī)文的背誦帶來(lái)了一縷新的春風(fēng)，又為學(xué)生音樂(lè)智能的發(fā)展創(chuàng)新了教學(xué)方式。②誦讀與美術(shù)整合，“畫(huà)是有形詩(shī)，詩(shī)是無(wú)形畫(huà)，詩(shī)畫(huà)同源”，兩者的同質(zhì)性決定了兩者結(jié)緣的可能。因此我們將詩(shī)詞引入美術(shù)課堂，以詩(shī)詞為畫(huà)題，任由孩子展開(kāi)想象的翅膀，畫(huà)心中所想，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)，根據(jù)閱讀書(shū)籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)、讀書(shū)想象畫(huà)。

（2）書(shū)香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書(shū)節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行演講會(huì)、故事會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)為了讓學(xué)生們交流體會(huì)，辯明道理，許多班級(jí)充分利用“綜合實(shí)踐課”開(kāi)設(shè)演講、故事賽，讀書(shū)想象畫(huà)比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中找到自己的位置和感覺(jué)。學(xué)校“紅領(lǐng)巾”小廣播開(kāi)辟一個(gè)“書(shū)香園”陣地，介紹一些短小的名家名篇、名人讀書(shū)的故事及學(xué)生的讀書(shū)心得，給學(xué)生以創(chuàng)作的體驗(yàn)，感受成功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學(xué)生的讀書(shū)、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。學(xué)校成立了“和平文學(xué)社”， 先后舉辦了“七色花”，“和平少兒”校報(bào)，定期在校報(bào)中發(fā)表學(xué)生的優(yōu)秀作品， 給孩子們提供抒寫(xiě)生活、抒寫(xiě)感受的舞臺(tái)，激發(fā)孩子們的文學(xué)創(chuàng)作愛(ài)好和欲望，培養(yǎng)了一批辛勤的“小蜜蜂”飛翔的“白鴿”振翅的“大雁”。從而培養(yǎng)了學(xué)生閱讀情趣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

2.著力實(shí)施兩項(xiàng)讀書(shū)工程

（1）師生共讀。學(xué)校鼓勵(lì)教師樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)。學(xué)校向教師推薦了課題組開(kāi)列的教師閱讀書(shū)目，老師們積極借閱。每位教師在本學(xué)期都精心研讀了學(xué)校推薦的有關(guān)教育方面的經(jīng)典書(shū)籍，每月還認(rèn)真撰寫(xiě)了一篇讀書(shū)心得體會(huì)。我們提倡教師利用雙休日、假期讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專(zhuān)著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

（2）親子共讀。優(yōu)化大閱讀環(huán)境，讓生活彌漫書(shū)香氣息是我們的追求，我們建設(shè)書(shū)香校園的同時(shí)，還大力開(kāi)展“小手牽大手，常在書(shū)中走”親子共讀活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生與家長(zhǎng)共讀一本好書(shū)，并把他們的成果在學(xué)校公開(kāi)場(chǎng)合展示，每期評(píng)選出一定數(shù)量的“書(shū)香家庭”。學(xué)校通過(guò)發(fā)“告家長(zhǎng)書(shū)”、編印相關(guān)材料、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查、家訪(fǎng)、社區(qū)座談會(huì)等形式，進(jìn)行宣傳工作。

3.開(kāi)展主題活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍

我們組織課題組成員研究擬訂實(shí)施方案，成立讀書(shū)朗誦小組，舉辦讀書(shū)比賽活動(dòng)，在校園內(nèi)形成一種氛圍，依靠環(huán)境的熏陶、榜樣的引領(lǐng)，讓學(xué)生成長(zhǎng)在濃郁的詩(shī)詞文化氛圍中，耳濡目染，親近經(jīng)典，激起誦讀興趣。

（1）經(jīng)典誦讀與班隊(duì)活動(dòng)整合。少先隊(duì)大隊(duì)部緊密配合學(xué)校中心工作，力求從小處入手，著力打造讀書(shū)節(jié)一系列群眾化、多樣化的活動(dòng)：讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的主題為“做一個(gè)有情趣的讀書(shū)人”。

（2）舉行 “我向大家推薦一本好書(shū)”中隊(duì)活動(dòng)。各班組織學(xué)生舉行每學(xué)期一次的“我向大家推薦一本好書(shū)”的中隊(duì)活動(dòng)，優(yōu)秀作品張貼在“書(shū)香滿(mǎn)校園”宣傳欄。

（3）開(kāi)展“六個(gè)一工程”活動(dòng)。每個(gè)班根據(jù)書(shū)香宣傳欄的推薦，每周背誦一首古詩(shī)、一句名人名言，每周一、三、五早讀時(shí)間由班長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。每周一校會(huì)后，由實(shí)驗(yàn)班級(jí)推薦主持人陸思玥主持開(kāi)展走進(jìn)“書(shū)香園”品味古詩(shī)名言活動(dòng)。我們還舉行了專(zhuān)項(xiàng)的寫(xiě)字比賽、制作名言卡比賽，書(shū)寫(xiě)內(nèi)容為字帖中的名言。

（4）開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，將家庭引入熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合“校園讀書(shū)節(jié)”開(kāi)展一次全校性的“親子讀書(shū)活動(dòng)”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加。

（5）舉辦“全國(guó)百社千校書(shū)香童年閱讀基地學(xué)校授牌儀式”及“作家進(jìn)校園活動(dòng)”。

（6）在讀書(shū)中創(chuàng)作——“美麗閱讀人生”開(kāi)展了制作讀書(shū)卡比賽活動(dòng)。孩子們根據(jù)自己創(chuàng)意制作的讀書(shū)卡充滿(mǎn)了個(gè)性，在班級(jí)里評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)卡張貼在“書(shū)香滿(mǎn)校園”宣傳欄。讀書(shū)卡片展示后，老師把這些優(yōu)秀讀書(shū)卡片收集到班級(jí)的“美麗閱讀人生”袋中。孩子們?cè)谧x中積累，在讀中創(chuàng)造，在讀中享受成功的樂(lè)趣。學(xué)校還開(kāi)展經(jīng)典誦讀調(diào)查研究活動(dòng)，學(xué)生自由組合，合作調(diào)查，學(xué)習(xí)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

（7）分享讀書(shū)樂(lè)趣，利用每周三的課題組例會(huì)進(jìn)行了多次互相推薦好書(shū)和讀書(shū)交流心得活動(dòng)。大家把自己所做的讀書(shū)筆記在自己組內(nèi)展示交流，互相學(xué)習(xí)，探討問(wèn)題，切磋教藝，共同提高。

（8）在比賽中成長(zhǎng)——“書(shū)香滿(mǎn)校園”。每學(xué)期，課題組與學(xué)校大隊(duì)部聯(lián)合圍繞課題組織形式多樣的比賽，如寫(xiě)古詩(shī)詞比賽、畫(huà)古詩(shī)詞比賽、誦讀古詩(shī)詞比賽，更在學(xué)校“慶元旦古詩(shī)詞比賽”中榮獲校級(jí)“一等獎(jiǎng)”。實(shí)驗(yàn)班級(jí)還利用隊(duì)活動(dòng)課組織成語(yǔ)擂臺(tái)賽，誦讀古詩(shī)詞擂臺(tái)賽。學(xué)生在各項(xiàng)比賽活動(dòng)中積累古詩(shī)詞，達(dá)到了較好的效果。

四、課題創(chuàng)新引領(lǐng)，確保特色建設(shè)有效開(kāi)展

為了創(chuàng)建“書(shū)香和平，人文和平，智慧和平”的特色，學(xué)校用課題引領(lǐng)支撐，確保特色建設(shè)有效開(kāi)展。我校申報(bào)了廣東省實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)生中華古詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略研究”，正式開(kāi)始以經(jīng)典誦讀為校本內(nèi)容的書(shū)香校園建設(shè)工程。2011年7月該課題結(jié)題并榮獲一等獎(jiǎng)；之后，2013年9月又申報(bào)了市級(jí)立項(xiàng)課題《誦讀古詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造儒雅書(shū)香文化》，該課題于2015年7月結(jié)題。2016年2月申報(bào)了市級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生文明禮儀的實(shí)踐與研究》及市級(jí)課題《書(shū)香校園創(chuàng)新發(fā)展的研究》，力圖彰顯以經(jīng)典為依托，以文明禮儀為底色的“和平”書(shū)香文化特色。近七年以來(lái)，我們有效創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀校園氛圍，營(yíng)造文明的書(shū)香校園；編寫(xiě)經(jīng)典誦讀及文明禮儀校本教材，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀及文明禮儀校本課程，組織全校師生誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)文明禮儀，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的普遍歡迎，實(shí)驗(yàn)取得了可喜的成績(jī)，2013年我校被評(píng)為“廣東省書(shū)香校園”，2018年學(xué)校被評(píng)為“廣東省書(shū)香童年閱讀特色學(xué)校” 。