小學德育課程的構建與實施

趙逸靜

摘? 要：教育是最廉價的國防投資。小學是人生成長的最重要階段，小學德育教育課程的構建和實施，關系到我們自身的發展，關系到這個社會的興衰，甚至影響到這個國家的未來。

關鍵詞：小學;德育課程;構建與實施

【中圖分類號】G 621????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）18-0169-01

《小學德育綱要》中明確的提出，小學的品德教育就是學校對小學階段學生所進行的思想和品德教育，從根本上引導基礎教育的正確道路，是社會主義精神文明的基礎，是我國學校社會主義體現的標志。德育教育是學校教學工作的重要環節，與音樂，體育，文化教育互相促進，共同發展，對學生的全面發展指明了正確道路。

1.當下德育教育工作中存在的主要問題

（1）對德育教育意識不足。應試教育的大環境下，德育教育的受重視程度顯得不足，重視智育輕視德育的現象普遍存在。應試教育看的就是成績，成績好了才能上好的中學，好的高中乃至好的大學。家長看成績，學校看的是升學率。成績好的孩子在家長眼里就是優秀，成績不好的孩子就是學渣，只有成績能代表一個孩子的優良，在這樣的環境下，無論是學校還是家長，都以智育為主而輕視德育，德育教育在這樣的學校只能是名存實亡。

（2）教育工作者的素質良莠不齊。每個孩子的天分不一樣，興趣愛好也不盡相同，在孩子階段，老師應該看到每個孩子身上的發光點，而不應該以成績以點帶面。在班級里，成績好的學生可以在老師眼里享受“特殊待遇”，成績好的學生坐在教室的前排，成績好的學生老師優先考慮班干部，成績好的學生老師會多提問等等，老師靠成績好的學生提升學率，進職稱，在領導面前有話語權，這些都有失為一個教育工作者的職責。

（3）學校對德育教育政策落實不徹底。很多學校對德、智、體、美教育分工不均，重視智育的教職人員，而對德、體、美的教職人員配備不夠完善，有的學校為了抓成績而占用音樂、體育課時的情況非常嚴重。名義上的德、智、體、美全面發展而實際上存在著空談，假象。不能徹底的去落實政策，偏離了教學宗旨。

（4）家庭教育嚴重缺失。農村孩子留守兒童的家庭教育缺失，父母出門打工，把孩子交給老人照顧，孩子的成長環境脫離了父母的視野，孩子的成長行為不再受父母約束，很容易偏離正確的成長軌跡。

2.德育教育中存在問題的解決和措施

（1）學生的成長環境。學校是學生的重要成長環境，學校的育人環境對學生的身心發展有著密切的關系。老師要對青春期的學生除學習以為的關心的和教育，密切關注孩子的成長動態，避免孩子走向歪曲的成長道路。校園欺凌事件近年來愈演愈烈，除了孩子的自身問題之外，學校對孩子的關心和管理也應該更加重視。

（2）教職人員素質的提高。全面提高教職人員的綜合素質，選擇最好，最適合的老師來做班主任，老師要做到因材施教，不能一概而論，孩子成績不好就否定這個孩子其他方面素質的培養，培養學生的全面素質。

（3）開展合理的教學策略。德育的在校開展工作主要在于實事求是，積極倡導學生通過自身真正的生活實踐達到德育的目標。讓學生從生活中的小事做起，參加學生小集體活動、欣賞一首歌曲等生活體驗中悟出其中的道理，啟迪思想，從而達到認識的提高。同時，教師要改變教育理念打破傳統的道德灌輸模式，在教育中把學生看作是自身學習和發展的主體，從而實現德育的教育目標。

（4）讓學生得到來自親人的關愛。針對留守兒童問題，學校要切實做好普訪工作，實時與家長溝通，了解孩子的在校情況和在校表現。家長要與孩子多交流，避免孩子因得不到父母的關愛而出現逆反心理，讓孩子們了解父母不在身邊的原因，減少孩子的抱怨和不理解。

3.實施德育教育工作的建議與對策

（1）全面落實“德育教育”，監管部門要嚴格審查學校的德育教育，對德育教育的落實情況密切關注，定期普查學生的全面發展，對學校的教育進行全面跟蹤核查，了解教育過程的問題，解決和改善德育教育的施教環境。不能只關注學校的升學率，對學校的體育，美術，音樂方面的開展是否完善，教育工作是否合理做出全面考核，更加注重孩子的全面發展，有德行的人才是真正社會需要的人才，忽視了孩子的德育教育，會造成學生身心成長不健全，發展不全面。

明確德育教育的目標，實施道德教育的等級化和集體化工作。正是道德教育取得了實效。在追求高層次目標的過程中，需注意實現必要的基本目標。教育學生攀登高峰只是為了學習高峰時期的基本文化知識，為社會主義現代化事業做出貢獻，學會熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛親人，熱愛自己的家庭等等。同時，要積極開展學生喜歡和愿意參加的社會實踐活動，不要強迫學生參加道德教育活動，否則會弄巧成拙。

（2）為了了解德育教育的重要性，學校可以不時組織學生家長會。深入了解學生動態，掌握學生的學習成長細節，不只是要對孩子的成績進行研討，還要對學生成長方面的各個因素加以關注，正確引導家長的思想觀念，避免家長因社會輿論的錯誤引導孩子的成長方向。加強的是教育和培訓，要有計劃，有落實，有考核，有記載，有獎懲，建立健全師德檔案。逐步建立對班主任，科任教師“教書育人”的評估體系，把評估結果作為其將其后晉級、定職、評估的重要依據。在緊抓升學的前提下保證德育教育的開展，保證學生的健康發展，讓學生有一個真正適合全面發展的校園環境。

4.結語

我國正處在社會主義的轉型期，教育事業的發展尤為重要，學校的德育教育工作正在面臨著嚴峻的挑戰，我們只有探索正確的道路把握學校德育教育工作的全面開展，了解工作中存在的問題，科學決策，才能更好地開展德育教育。

參考文獻

[1]劉丹霞.新課改下的小學德育初探[J].師道·教研，2009（8）

[2]張海云.淺談增強小學德育針對性的有效方法[J].科技信息，2009（24）