小學英語教學中學生口語交際能力的培養

晁歡歡

摘? 要：在新課程改革背景下，小學英語教學中培養學生的口語交際和表達能力格外重要。因此，小學英語教師應當緊密結合新課改的教育思想，深入分析影響學生口語交際和表達能力提升的因素，采取針對性的解決對策，強化口語交際訓練，發展學生語言核心素養。

關鍵詞：小學英語;口語交際能力;培養對策

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標識碼】A??? ???【文章編號】1005-8877（2019）18-0172-01

在現代教育背景下，培養學生的英語口語交際和表達能力，是新課程改革對教師教學的基本要求。本文結合自身的小學英語教學實踐經驗，探索在英語教學中如何培養學生的口語交際和表達能力。

1.新課程背景下培養學生英語口語交際能力的重要性

新課程改革背景下，“知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀”三維教育目標的提出，明確了現代教師應當積極改革創新過去單一的知識教育模式，促進學生的全面發展。在新課程背景下，小學英語教學中重視對學生口語交際和表達能力的培養格外重要：一方面，培養學生的口語交際和表達能力，有利于改變過去學生“啞巴英語”式的語言學習現狀，讓學生能夠學有所用，學以致用，提高學生的語言綜合運用和實踐能力，發展學生的語言核心素養;另一方面，對學生口語交際和表達能力培養的重視，有利于改變過去應試化的語言教育現狀，促使教師積極轉變教育思想，將教學的重點放在學生聽、說、讀、寫能力的培養上，促進小學英語教學的改革，夯實學生的語言學習基礎。

2.小學英語教學中影響學生口語交際和表達能力提升的主要因素

（1）教師日常口語訓練不足

對小學生而言，任何一項能力的形成，均源于后天的培養與訓練，并不是與生俱來的。在英語學習的過程中，學生口語交際和表達能力的提升，需要教師在教學的過程中，加強訓練，方能實現提高學生語言表達能力的效果。然而，在當前的小學英語教學中，教師在日常的教學活動中，對學生口語訓練不足是普遍存在的問題。這種口語訓練不足的現象，容易導致學生缺乏口語交際的能力，如音準低、語感差;同時，由于日常表達不足，導致學生在口語交際和表達方面存在嚴重的心理障礙，不好意思表達，不敢表達，這樣的心理因素，容易導致學生在用英語表達時，往往因“別扭”而惡化了表達的效果。

（2）語言環境的影響

對于母語是漢語的中國小學生而言，學生在日常的交流中，主要是采取漢語進行交流，對英語的使用較少。語言環境的缺失，是影響學生口語交際和表達能力提升的因素。一方面，由于語言環境缺失，導致學生在用英語進行交流時，往往覺得不太自然，這是直接影響學生語言表達能力提升的因素;另一方面，語言環境的缺失，使得學生的語言思維是漢語而不是英語，因此，在學習英語時，容易出現“中文式”表達的現象，最終影響了學生口語交際和表達能力的提升。

3.小學英語教學中學生口語交際和表達能力培養的對策

針對當前小學英語教學中影響學生口語交際和表達能力提升的因素，筆者認為：新課程改革背景下，小學英語教師要緊密結合新課改的三維教育目標，立足核心素養的教育思想，積極改革創新，培養學生的英語口語交際和表達能力，發展學生語言核心素養。

（1）采取多元化的方式強化對學生的口語交際訓練

針對當前小學英語教學中教師對學生口語交際訓練不足的現象，為了全面提升學生的語言交際和表達能力，小學英語教師應當不斷改革創新，采取多元化的訓練方式，強化對學生的口語交際訓練，促進學生語言表達能力的提升。

首先，會話表演。會話表演是全面提升學生口語交際和表達能力的催化劑，小學英語教師要借助會話表演，強化對學生口語交際能力的訓練。例如，課前的情境會話，是鼓勵學生大膽開口，大膽表達的有效途徑;課堂教學中的表演對話，通過小組合作模擬，讓學生進行情境模擬對話，為學生的口語交際和表達提供了廣闊的平臺，是促進學生語言表達能力提升的有效途徑。

其次，游戲和小組競賽說。這是提高學生口語交際和表達能力的潤滑劑。小學英語教師在對學生進行口語交際訓練時，可以借助游戲和小組競賽，在整個班級中營造濃厚的口語交際氛圍，提高學生的語言交際和表達能力。例如，課前一支英文歌曲，能夠為學生營造良好的語言環境，讓學生在潛移默化中提升語感;在課堂教學中，教師可以通過小組合作交流的方式，讓學生進行鞏固式的語言交際和表達，同時，游戲活動的開展，能夠實現寓教于樂的教育目標，促進學生口語交際和表達能力的提升。

（2）巧用多媒體，營造良好的語言環境

語言環境是影響學生口語交際和表達能力提升的主要因素。小學英語教師在教學中，可以巧妙地借助多媒體輔助教學手段的運用，為學生營造良好的語言交際和表達環境，同時，標準的語言發音，有利于培養學生的語感，提高學生的音準。例如，在小學英語單詞教學、對話教學中，教師都可以通過多媒體手段的方式創設語言教學情境;此外，小學英語教師還可以整合信息技術手段，科學地將英語微課視頻運用于課堂教學中，讓學生的英語口語交際有很好的參考資源，提高學生的語言交際和表達能力。

綜上所述，口語交際和表達能力是學生語言學習的關鍵能力。小學英語教師應當立足新課改的思想，結合當前影響學生英語口語交際和表達能力提升的因素，積極改革創新，強化口語交際訓練，促進學生語言交際和表達能力的提升。

參考文獻

[1]徐蓓.基于新課標下小學英語口語交際能力的培養研究[J].好家長，2017（21）