文化創(chuàng)新視域下的圖書館閱讀文化建設(shè)

劉坤

[摘 ?要：文化創(chuàng)新屬于高職院校文化建設(shè)的一項關(guān)鍵的提高模式。高職院校的圖書館閱讀文化建設(shè)屬于學(xué)校當(dāng)中文化建設(shè)的核心，涵蓋了建設(shè)的主體、建設(shè)的方式以及宣導(dǎo)平臺等，需要以建設(shè)優(yōu)良的閱讀文化氛圍、帶來鑲嵌式閱讀文化宣導(dǎo)服務(wù)、完善閱讀文化宣導(dǎo)評定體系等層面強(qiáng)化圖書館閱讀文化的有效建設(shè)。

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)新;圖書館;閱讀文化]

中圖分類號：G252.1 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2014年3月的十二屆全國人大二次會議，李克強(qiáng)總理在政府工作報告中首次提出“全民閱讀”、建設(shè)書香社會。截至目前，政府工作報告已經(jīng)連續(xù)五次將倡導(dǎo)及推進(jìn)全民閱讀列入政府重要工作任務(wù)。與此同時，教育部、文化部等也出臺了多項促進(jìn)書香校園建設(shè)、帶動全民閱讀的措施和方案。高校圖書館作為全校文獻(xiàn)信息服務(wù)和保障中心，在學(xué)校書香校園的建設(shè)中，具有舉足輕重的地位和作用。如何適應(yīng)全媒體時代要求，做好閱讀文化服務(wù)與建設(shè)轉(zhuǎn)型工作，已經(jīng)成為高校圖書館的重大課題，值得我們深入研究。

1學(xué)校圖書館組織閱讀文化建設(shè)的新特點

1.1淺閱讀盛行

淺閱讀就是指閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的怡悅。淺閱讀興起的原因在于信息量的增大，在信息爆炸時代，信息量太巨大，以致于人們尋找信息的時間成本大大增加，而且信息更新?lián)Q代加快，傳統(tǒng)閱讀不適合這種特點，淺閱讀應(yīng)運而生。淺閱讀的盛行在于新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的快速發(fā)展，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以獲取網(wǎng)絡(luò)上各種文本資源、音頻資源、視頻資源等，這些都是淺閱讀的對象。通過淺閱讀，學(xué)生可以在較短時間內(nèi)瀏覽大量的資料，獲取心理滿足感。淺閱讀本身只是一種閱讀方式，沒有好壞，它應(yīng)該和傳統(tǒng)深閱讀相互配合協(xié)調(diào)，各自發(fā)揮作用，達(dá)到最好效果。但由于認(rèn)識水平和自制力的限制，淺閱讀在高校學(xué)生中盛行過度，嚴(yán)重擠壓了傳統(tǒng)深閱讀的存在空間，對學(xué)生產(chǎn)生了很多不利影響，對學(xué)生的長期發(fā)展不利，使學(xué)生閱讀能力退化，思考力下降，思想不夠成熟。

1.2符合科研教學(xué)的要求

圖書館的閱讀文化建設(shè)屬于服務(wù)科研教學(xué)的必需方式，同時還是高校文化構(gòu)建的必備環(huán)節(jié)。職業(yè)院校是屬于具備專業(yè)水平的，不管是在教學(xué)的組織方面還是在科研活動方面，都是需要很多的參考性素材的。所以，職業(yè)院校的圖書館對于本校專業(yè)性的藏書占比特別高。職業(yè)院校經(jīng)過組織閱讀文化建設(shè)活動的開展，組織多元化的閱讀文化活動，組織在線溝通互動和知識講座，能夠推動教師和學(xué)生提升精神文化素養(yǎng)，得到專業(yè)領(lǐng)域的最新訊息，提高自身專業(yè)能力，順應(yīng)我國社會對于專業(yè)能力人才的需求。

2文化創(chuàng)新背景下的圖書館閱讀文化建設(shè)

2.1全媒體總動員，建立立體化的閱讀文化服務(wù)與建設(shè)新格局

在新的形勢下，高校圖書館閱讀文化的服務(wù)和建設(shè)必須走紙質(zhì)和數(shù)字（電子）結(jié)合、全媒體總動員、線上線下相結(jié)合的道路，建立立體化的閱讀文化服務(wù)與建設(shè)新模式新格局。以廣西師范大學(xué)圖書館“悅讀經(jīng)典——師大的力量”閱讀分享會為例，圖書館在開展經(jīng)典著作閱讀分享會前，會把活動預(yù)告放在圖書館主頁的有關(guān)欄目。在活動前幾天，會把紙質(zhì)的活動海報打印出來張貼在圖書館門口及學(xué)校大型公共場所，同時通過圖書館微信公眾號進(jìn)行告示。在后期，會把有關(guān)活動的圖文報道投放到圖書館主頁或?qū)W校主頁。廣西師范大學(xué)圖書館非常注重利用各種媒介特點，發(fā)揮各種媒介的作用，構(gòu)建出一個立體化的閱讀推廣格局，讓讀者能夠在不同的時空通過不同的渠道了解和知曉這樣一個閱讀文化活動。

2.2改善圖書館環(huán)境，為學(xué)生提供一個良好的閱讀氛圍

物理環(huán)境方面。高職院校的閱讀文化構(gòu)建并不是圖書館獨立組織和管理以及宣導(dǎo)的工作，也并不是一場兩場閱讀文化活動就能夠落實的。要求學(xué)校里面每一個部門的緊密合作。還要求建設(shè)閱讀文化的宣導(dǎo)平等體系，按照用戶反映回來的信息對閱讀文化服務(wù)的內(nèi)容進(jìn)行更改和完善，堅定把用戶需求作為發(fā)展方向，確保閱讀文化建設(shè)的實際成效。高職院校圖書館最先需要對用戶閱讀的狀況開展全方位的解析，按照用戶的滿意成都、服務(wù)成效調(diào)研，直觀地評判閱讀文化活動的組織成效。按照圖書館的來訪人員數(shù)量、圖書借閱的數(shù)目、電子期刊的翻閱量等，來進(jìn)行整體的閱讀文化服務(wù)現(xiàn)象評定。按照對閱讀文化宣導(dǎo)推薦活動的實際批評定，還有用戶對于閱讀文化活動的感受與閱讀信息的實效，持續(xù)優(yōu)化閱讀文化服務(wù)的內(nèi)容以及宣導(dǎo)體系。

人文空間方面。首先，高校圖書館應(yīng)當(dāng)注重提高館員的各項業(yè)務(wù)素質(zhì)：①業(yè)務(wù)素質(zhì)，圖書館員應(yīng)當(dāng)對圖書館的業(yè)務(wù)和崗位有深入的了解，能夠解答學(xué)生提出的各種問題，解決學(xué)生利用圖書館的困難，給學(xué)生留下好的印象;②外在形象，高校圖書館員應(yīng)當(dāng)為人師表，熟練掌握一些社交禮儀，語言、行為得體，這需要圖書館平時的時候開展一些相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、社交禮儀培訓(xùn)等。其次，要保證圖書館書架的整齊和圖書架位準(zhǔn)確，如果圖書館的書架是亂的，學(xué)生找不到想要借閱的圖書，或者是話費太長的時間才能找到，久而久之，學(xué)生就不再愿意到圖書館借閱圖書。

3結(jié)束語

圖書館的閱讀文化建設(shè)對于文化創(chuàng)新背景下的圖書館來說具有十分重要的意義，是關(guān)鍵的發(fā)展實施對策。可以說，圖書館的閱讀文化建設(shè)針對促進(jìn)圖書館原本的構(gòu)建還有提高學(xué)生整體素質(zhì)層面都展現(xiàn)著關(guān)鍵的功能。在新的大環(huán)境下，圖書館應(yīng)該清楚地指出閱讀文化建設(shè)的核心，從物質(zhì)、精神以及機(jī)制三個層面來完善閱讀文化建設(shè)的機(jī)制，同時持續(xù)給其帶來不一樣的發(fā)展理念。

參考文獻(xiàn)

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