淺論家庭教育中如何有效培養小學生的自信心

吳星濤

摘? 要：家庭教育具有非常豐富的內容，它不僅是一種教育，更是一門藝術。要將家庭教育和學校教育、社會教育有機結合起來，家長要掌握科學的教育方式，提升家庭教育水平;教師要加強師風師德建設，樹立思想道德楷模。在當前的背景下，只有有效地進行家庭教育并將家庭教育和學校教育進行有機融合，才能保證學生的身心健康發展。提高小學生的全面綜合素質是小學教育的目標，家庭教育在所有教育中占有重要地位，因此家長的正確教導對提高學生的綜合素質具有重要作用。本文從實踐出發，針對如何有效在家庭教育中培養學生學習的自信心提出一點自己的建議，和各位教育工作者一同進行探討。

關鍵詞：家庭教育;小學生階段;自信心培養

【中圖分類號】G785??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0014-01

小學生的成長教育對許多家長來說具有較大的引導難度，但是素質教育中強調的是家長對于學生的整體教導和理解能力，這不僅對于學生在學校學好語文、英語、政治、歷史有很大作用，而且幫助學生樹立良好的自信心，降低這些科目中的知識點的學習難度，做到熟練地學以致用，而且家長的教育對于學習數學、物理、化學、生物這些科目往往起著很大的鼓舞作用。家長應該積極鼓勵學生學以致用，成為學習的實踐者與擁護者。可以說，每個人的道德情操、意識品質、性格氣質都受到家庭教育的熏陶和影響。毋庸置疑，家庭教育對于每個人的發展都有著極其重要的作用。

1.家長要對學生進行鼓舞和支持

學生對家長的感情會影響到學生做一件事的熱情，當學生與家長關系融洽時，家長讓他們做什么，他們就會覺得這件事一定有該做的道理，學生自然也會增加對學習新事物的熱情。因此家長也應該放下架子，多從學生的角度考慮問題，和孩子打造良好的親子關系，甚至與孩子成為朋友。當孩子和家長之間建立了融洽的親子關系后，也會營造一種輕松自由的氛圍。在這樣開放的家庭環境上，孩子會更加積極配合家長的教育內容，以便于家長更好地開展家庭教育，通過親子之間的密切配合，提高家庭教育的效率，打造高效的家庭教育效果。家長要鼓勵孩子大膽提出自己的疑問，勇于創新，自主學習，調動學生學習和實踐的熱情，成為具有探究精神的新時代學生。

例如，家長應該時刻地鼓勵學生在學習上課時和教師建立良好的關系。教師在講解地理的“巴西和美國”這部分內容時，教師通過巴西和美國人民的日常生活進行課前導入通過巴西和美國人民的政治經濟文化思想等各方面的比較，使學生更好的了解巴西和美國的生產生活情況，同時使學生根據目前中國的經濟發展水平和美國的比較，了解到，雖然目前中國的科技發展水平速度十分迅速，但在總體水平上與發達國家仍存在差距，激發學生的民族自尊心幫助學生樹立正確的三觀，使學生胸懷抱負，為實現中國夢燃燒自己的青春，為祖國的發展盡自己最大的努力。通過這樣學生要充分地融入到課堂教學中，將家長的建議用到課堂上來。

2.加大家校合作的力度

學校是少年兒童成長發展的決定性因素，是未成年人接受良好教育的重要渠道。學校教育是關鍵，只有抓好關鍵，才能培養出德智體美勞全面發展的人才。隨著現代科技的日益發展，學校教育代替了大部分學校教育的功能，成為青少年社會化的場所。因此，學校對于一個人的發展也是非常重要的。家校聯系的目的之一，就是爭取家長的工作配合。

針對大多數不知該如何正確教育孩子的現象，教師可以制定相應的家長準則，要求家長嚴格實施家長準則，嚴格遵守，監督學生。教師還可以建立一個家校交流群，一旦家長在家發現問題，就可以通過這個群向教師反映;同樣，如果教師在學校發現學生不認真聽課、作業頻頻出錯，就可以聯系家長了解情況，這樣不僅有利于家長和學校的緊密聯系與通力合作，也有助于學生轉變學習態度、不斷完善自身。

3.家長要進行生活化的知識教學

興趣是學習最好的導師，激發學生在學校學習的興趣，不僅可以使學生在課堂上更加集中注意力，積極配合教師開展高效的課堂教學，同時可以激發學生課外學習的熱情，使學生成為自主學習的自覺實踐者。在教學改革的推動下，家長應該主動轉換傳統的教學觀念，學生的學習不是只關教師的事，而是家長和教師共同的責任。教師要大力推動生活化教學，使自己的孩子成為學習的主人，發揮學生的主體作用。學生是教學的主體，家長在這個過程中應該扮演引導者的角色，家長應該積極引導學生進行主動學習，并且鍛煉學生的主動思考以及探究能力，提高學生的自主學習能力。

進行高效的家庭教育教學不是一蹴而就的，首先家長應該鼓勵生活化教學，激發孩子的學習熱情，并且提高學生運用知識分析生活中所遇到的現象的能力。因此，家長應該積極與學生打造和諧共處的良好關系，成為孩子的良師益友。對于孩子來說，“家長是孩子的第一任老師”，僅僅接受學校教育和社會教育是遠遠不夠的，家庭教育的重要性也應該被廣泛認知。新世紀的中國教育要將家庭教育和學校、社會教育有機融合，促進孩子的全面素質發展。在今天這個現代化的環境中，接受良好的家庭教育已經成為各界共談，所謂的“教育要從娃娃抓起”也就是這個意思。作為一名普通的教育工作者，我們應該明白要讓學生接受什么樣的教育，培養出什么樣的人才。

參考文獻

[1]周利群.中學教育家校合作的現狀調查與推進策略研究[D].陜西師范大學，2016

[2]陸春曄.影響小學家校合作的主要因素及應對策略[D].蘇州大學，2016