隔代教育對兒童成長的影響及其治理創新

劉建國

摘? 要：中國人口快速老齡化和生育政策的大調整，隔代教育問題愈加突出，也越來越受到重視。隔代教育可以為兒童提供悉心照料和教育，也為兒童成長創造更加優越的家庭和社會環境，教育問題也隨之產生。本文對中國式隔代教育利弊進行分析，提出在隔代教育不能發生根本性改變的情況下，運用多樣化治理措施，對隔代教育問題進行科學化、民主化、制度化治理。

關鍵詞：隔代教育;兒童成長;影響;治理策略

【中圖分類號】G785??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0017-01

1.隔代教育的概念界定

所謂隔代教育，一般指部分年輕父母因主觀上不愿撫養子女，或因離婚，或因工作等原因，不能獨立的教育、撫養孩子，還包括老年人孤獨寂寞，希望通過對孫子的撫養達到填補感情的目的，從而形成“隔代教養”。隔代教育就是家庭教育的一種特殊形式，祖輩與孫輩一起生活，并承擔撫養教育孫輩的主要或全部責任。

2.隔代教育的利弊

（1）隔代教育的優勢

隔代教育有利于個體的發展。隔代教育的施教者是祖輩，祖輩家長具有充裕的時間和人生閱歷，具有良好的傳統和思想品質，具有足夠的耐心教育孫輩等優勢。若能正確地運用這些優勢，將對孩子的成長產生極大的促進作用，有利于孩子的自由成長，能夠解除年輕父母后顧之憂，使他們專心致力于事業和工作。由于社會發展，年輕人大量外出務工，空巢老人家庭日益增長。隔代教育能夠大大地減緩老人的孤獨感和寂寞感，把自己的精力轉移到撫養和教育孫輩的身上，不僅對孫輩大有益處，對于老人而言也能緩解他們的孤寂，使其享受天倫之樂，保持身心健康。祖輩具有豐富的人生閱歷和經驗，若能正確運用，便能很好地促進孩子的發展。

（2）隔代教育的弊端

隔代教育中，祖輩的“經驗式教育”在某種程度上可能與現代的社會發展出現脫節現象，從而阻礙孩子接受新的事物、新的思想，給孩子的社會化帶來不良影響。祖輩普遍存在“重養輕教”、“重智輕德”、“重滿足輕管束”的傾向，學習輔導乏力、思想教育軟弱，家庭教育質量不高，學校教育質量下降，社會未來堪憂。祖輩往往有著強烈的慈幼之性，補償心理相當嚴重，對孫輩容易過度關懷、過度保護，喜歡護短，再加上他們存在知識、經驗、觀念以及身心衰退等多方面的不足和局限，其教育很容易走向片面化，容易引起孫輩的畸形發展，從而帶來種種社會隱患。隔代教育還容易助長年輕父母的依賴心理，老年人往往陷入隔代教育的無底洞中，難以自拔。與此同時，也降低年輕父母自立于世的能力。

3.隔代教育的治理創新

（1）尊重不同質性因素的存在，實現共同成長的教育目的

老年人作為施教主體是隔代教育的獨特之處，相比于父母、專業教師等教育者，老年人具有不同質性因素。因此，首先要承認和尊重老年人作為“異質”教育者的存在。以隔代教育作為老年人與兒童之間的教育活動，承載著雙方主體的成長和發展需求。現實中，隔代教育促進兒童成長受到大家關注和重視，然而老年人成長的目標常常被忽視。這是造成隔代教育問題的一個重要原因。試想，沒有成長中的老年人，如何提供與時俱進的優質教育？因此，隔代教育中，不僅要承認和尊重老年人的價值，而且要讓老年人通過這一實踐活動，不斷提升生命質量和精神追求，與兒童共同成長。

（2）父輩家長需要勇擔教育責任，祖輩家長更要注意嚴愛相濟

父輩家長應切實肩負起主要的教子責任和義務，做好教育子女的主要角色，對下一輩的教育，更重要的是愛的傾注，心靈的撫慰，精神上的勉勵和行為上的示范與督促。工作、學習再忙，也要保證有一定的時間和精力常與下一輩接觸、交流、溝通;同時也要尊重上一輩的心理需求和勞動價值。而祖輩則要盡力輔助，當好“助理”角色，思想要跟上形勢，接受新觀念、新知識，保持身心健康，情緒穩定，心態樂觀，對待孫輩做到嚴愛結合，寬嚴相濟，不能嬌生慣養，事事包辦、遷就，注意適度的分寸。這就是說，各盡其職，協調配合。同時更需要的是祖輩與父輩的有機結合，取長補短，拉近祖、父輩家長的距離，經常溝通，尋求教育目標、模式、方法、內容的一致性，填平家長間的代溝，在互補中給子女以較為完善優質的教育。

（3）開設隔代教育提升指導機構，尋找家校合作的有效途徑

中國式隔代教育是中國社會生活的現實問題。解決隔代教育的不足，不僅年老的祖輩要學習，年輕的父母要擔負起自己的教育責任，國家亦應該有相應的機構來過問隔代教育問題和提升隔代教育質量。學校教育也可以直接彌補隔代教育的不足，學校教育應該義不容辭地擔負起研究隔代教育問題和提升隔代教育質量的責任。學校教育應在隔代教育問題做如下考慮：從當前家庭教育的實際出發，積極尋找促進家校有效合作與溝通的方法與途徑，共同關注隔代教育的問題;建立隔代家長學校，利用這個平臺向更多的家庭傳播正確的育兒觀，傳授家庭教育的科學知識方法，指導家長和孩子開展親子游戲活動;學校設立“家長開放日”，把孩子的爺爺奶奶都請到學校來，讓他們深入到孫兒的活動中去，發現自身教育的不足，促進各位家長之間和家長與老師之間的教育交流。

參考文獻

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