小議開展中班石頭特色課程的主要策略

朱麗華

摘? 要：探索活動在幼兒園教學中發揮著越來越重要的作用，甚至能夠給幼兒提供更多的動腦機會。為幼兒提供豐富的學習材料，能更好的提高幼兒的學習興趣，想象力和創造力。傳統的教學材料和教學工具已經無法滿足幼兒園中班的教學需求。教學中采用多樣的石頭，往往能夠更好地開展各類特色課程。本文主要由石頭為基礎來分析開展中班石頭特色課程的主要策略。

關鍵詞：中班教學;石頭特色;特色課程;主要策略

【中圖分類號】G614??????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0036-01

幼兒只有通過大量的動手操作才能夠有效地對周圍的世界進行感知，并通過先發現問題再尋找答案。在這個過程中，幼兒自己探索問題和解決問題的能力也會得以上升。本文主要引入實際案例開展中班石頭特色的課程。

1.石頭在幼兒園教學中的作用

（1）有效地鍛煉幼兒的語言表達能力

石頭作為一個較為容易取得的材料，往往能夠在幼兒園中班教學的過程中發揮著越來越重要的作用。在這個過程中，幼兒既可以通過感知石頭的作用來有效地探究，同時也會用語言來描述自己的發現，并在之后了解石頭的作用。

（2）有效地鍛煉幼兒的審美意識

幼兒在玩石頭的過程中，一方面可以通過各種方式來更好地讓幼兒全方位地進行審美。幼兒既可以感受單一石頭的美感，也能夠感受多個石頭拼湊在一起的美感。所以，在這個過程中，幼兒可以有效地鍛煉自己的審美能力。

（3）有效地鍛煉了幼兒的動手能力

幼兒在運用石頭進行教學的過程中，可以通過不斷地拼湊來更好地鍛煉自己的動手能力。幼兒可以用石頭組合成不同的畫面，從而更好地發揮石頭在幼兒園教學中的作用。

2.開展中班石頭特色課程的主要策略

（1）通過選擇合適的美術活動載體，從而讓幼兒更好地進行表達

例如，幼兒可以通過將池塘邊上的石頭揀回來，從而增加其對美的發現和體驗，并有效地激發他們發現美和創造美的情趣。多數幼兒會用石頭來創造所謂的“創意石頭畫”，從而也就能夠將情感、知覺和審美的潛能更好地融合在一起，從而有效地增強幼兒的藝術表現力。

老師可以在教學的過程中將這一教學的目標發散成多次活動和多個目標。幼兒在創作石頭畫的過程中往往會有更多的創意和表現欲望。而在通過感知、觀察、嘗試和創作的過程中，幼兒自身的想法和體驗也會因此變得更加豐富，從而為幼兒創造新的發展空間。

（2）通過選擇合適的石頭從而激發幼兒本人的創作熱情

其實，在將石頭運用于中班教學的過程中時，幼兒可以成為探索活動的主人，并更好地激發屬于自己的熱情。幼兒會在教學的過程中不斷地搜尋、調查、記錄和選擇不同的石頭造型，并更好地表達屬于自己的感情。通過搜集和欣賞各類石頭造型，幼兒往往能夠在第一時間就觀察到石頭本身的形狀、紋理和色彩，并在之后有更強的生命力和創造力。運用石頭也能夠創造出更多可愛的造型和其他生活用品。幼兒可以在地上自己進行拼湊和搭建，并學會自己欣賞。

在之后，還可以給幼兒提供放大鏡、錘子和其他工具來讓幼兒更好地感受石頭自身的特點。在這過程中，幼兒通過一次次嘗試、摸索和分享，也能夠在一次次挑戰中不斷地成長，最終幼兒在做其他事情時也能夠更好地充滿積極性和熱情。

（3）通過多種方式來全方位地感覺石頭

雖然很多幼兒園的中班會用“石頭創意畫”來讓更多的人感受石頭。但是由于幼兒的思維能力有限，所以往往不能夠全方位地感知石頭。為此，老師在中班進行教學的過程中可以運用多種方式來感覺石頭。主要采用如下幾種方式：一是老師可以先讓幼兒自己說出石頭的作用。例如，可以用來鋪路和蓋房子。甚至也可以說出不同的石頭在不同的地方都會有各自的作用。大的石頭可以用來蓋房子，小的石頭則可以用來鋪路，鵝卵石可以用來裝飾建筑物，美麗的石頭則可以被當作藝術品。二是也可以讓幼兒用石頭來演奏音樂，從而讓幼兒感受石頭的魅力。

（4）通過互動評價來開展石頭課程

在進行中班石頭教學的過程中，除了要讓幼兒學會用石頭來進行創作。而需要通過互動評價來讓幼兒更好地創作和表達。主要可以分為如下幾點措施：第一，可以先對工具材料進行選擇，并將更多的方法向集體進行推廣。這樣往往能夠通過激勵幼兒來拓展他們自身的操作技能。另外，在評價的過程中也可以引導幼兒進行發言，將他們使用顏色、線條和形狀等要素來感知自己石頭造型的不同。老師再有效地進行評價。

在完成石頭創作之后，也可以讓幼兒之間進行互相的評價。這種幼兒與幼兒以及幼兒與老師之間的評價方式往往能夠讓幼兒有更多成長的機會。一方面更好地增強他們創造的積極性，另外一方面也使得幼兒變得更加自信。

3.結束語

綜上所述，教師要充分創造條件和機會來更好地進行幼兒園藝術領域教育。這樣幼兒才能夠在大自然和社會生活中有效地感受美和體驗美。作為一個幼兒園中班的教師，需要運用像石頭一樣的素材來豐富幼兒日常的活動。并讓幼兒通過不斷地運用石頭來感受大自然和美的含義，從而豐富自己的想象空間和情感空間。中班的幼兒只要有效地使用石頭進行創作，往往就能夠獲得全方位的體驗，并讓幼兒能夠通過小小的石頭學習到更多的知識。

參考文獻

[1]揚廷剛.淺談資質教具在教育教學中的作用[J].新課程研究，2017（05）：89-93