挖掘生活素材建構初中高效數理課堂

張敏

摘? 要：對于初中學生來說，初中階段的數學漸漸的有了一定的難度，很多概念的意義比較抽象，理解起來有一定的困難，而物理和化學由于是新開的學科，且所學的都是比較基礎的概念性知識，相對來說比較枯燥乏味。在這種情況下將生活化教學與課本知識結合在一起，教學時模擬生活化，充分的重視數理化與生活之間的聯系，引導學生自己發現其中所蘊含的知識點，使得學生對于知識點、概念、數理化現象的理解更加直觀與具體。

關鍵詞：生活化教學;初中數理化;應用

【中圖分類號】G642 ???????【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0058-01

在新課改的大背景下，生活化教學方式在初中數理化學科不斷的應用，獲得了優秀的評價。生活化教學方式主要是將生活中與數理化的生活知識結合到課本概念中，使得抽象的概念知識點生動具體，記憶與學習更加有趣味性，間接的提升了教學的質量，同時還豐富了教學模式。

1.生活化教學在數學中的應用

（1）生活化數學教學模式

由于數學學科的嚴謹性與邏輯性，使得在初中課程里數學給學生的直觀表現就是枯燥、乏味等。為了激發出學生們對初中的數學學科的興趣與求知欲，尋找能夠將數學與生活互相結合貫通起來的具體范例，以情景教學法帶動生活化教學，給學生創設一個有趣的情景，引導學生在課堂上主動思考，積極發問，提升學習在課堂的主體地位，使得學生對知識主動探索。

例如，教師在進行七年級教材中的《統計與調查》這一課中百分比的概念與應用時，為了使得學生們了解百分比在生活中所展現的作用，可以提前布置課外作業“收集生活中有關百分比的應用和百分比的知識”，到第二天上課的時候讓同學們將收集到的百分比應用與百分比知識的實例進行交流，諸如，某大型商城換季衣服降價25%，爸爸收藏的茅臺鎮原漿的酒精度是53%，某房地產開發商的房子只要首付10%就可以入住，某品牌的方便面包裝上寫著加量不加價，加量20%的廣告，以及生物書上說水母全身90%是由水構成的等。通過教師的講解與學生之間的交流，將百分比所表達的意義以及其用途進行講解，使得學生們對于百分比的生活化意義更加明確，對于概念性意義有了很直觀的體驗。

（2）生活化數學教學實踐

在數學學科的初中階段，數課堂教學中涵蓋了很多概念、定義以及公式，要使得學生們充分的掌握并理解這些概念以及定義，能夠正確的應用數學公式，教師可以選擇將生活化數學教學與數學概念、定義相互結合，在實踐教學活動中感受數學概念、定義與生活的聯系。引導學生主動的運用數學解題思維去觀察與理解數學學習中難點概念、定義，促進學生數學思維的應用與提升;教師在教學過程中，以教材的教學目標為基點，組織學生參加各種實踐教學活動，使得學生在自己親身的體驗下將生活化數學教學所表達的核心意義明確，提高數學知識的應用能力，促使教師在初中數學課堂上的教學效率與學生的接受能力雙向提升。

2.生活化教學在物理中的應用

初中物理具有很強的現實性與理論性，現實性就是物理現象在生活中隨處可見，理論性則是生活中的物理現象但是其原理卻很抽象。且物理學習中也伴隨著大量的數學表達方式。在初中物理學科的教學中，將生活中常見的物理現象與教材知識相結合，在使得學生對于物理學的興趣由淺入深，激發學生的積極性與主動性，使得在生活化教學的過程中漸漸的掌握物理學科的基本原理，鼓勵學習們自己動手進行實踐操作體會物理知識在生活中的實際表現方式。

例如，在初中七年級的《力》這一課中，老師可以將力的基本概念進行闡述，并引導學生們對于生活中力的存在、力的種類以及力的應用等。諸如，壓力、彈力、摩擦力、重力等等，哪些力的產生是由外力的作用下產生的，哪些力是物體本身自帶的，以及力的表達形式，如壓力的產生是由于物體在地心引力（重力）的作用下產生的，其物理表達方式為家里的桌子在地上放置的時間長了會有小凹坑，生活中經常用壓力來榨油或者鉆井;數學表達方式則為重量為1kg的物體對接觸面施加了1kg的力;彈力是因為物體的形變而產生的一種力，其物理表達方式為彈簧的形變，常用來制作復位開關等物品;數學表達方式則為一根彈簧彎曲了多少度后產生的彈性勢能為多少。摩擦力是由于兩個相鄰的物體的接觸面不光滑而導致的相互力的作用，生活中常存在于任何物體的表面，生活中的主要應用有汽車的剎車，輪胎的花紋等。通過將每一種不同的力的概念進行數學與物理方面的概念解釋，結合常存在的物體、形式以及其表現特征將該種力在生活中的應用引導出來，以生活中的應用表現來闡述物理概念的定義與數學形式的表達。

3.結語

生活化教學模式在最大程度上將生活學習結合了起來，使得學生們在學習邏輯性強的數學、理論性強的物理以這些學科的時候可以找到學習中的樂趣，激發學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，在增加了學習的趣味性的同時還提高了學習效率。

參考文獻

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