當前初中語文閱讀教學中存在的問題及對策

夏順武

摘? 要：語文閱讀是初中語文教學的重點內容，尤其新課程改革后，語文閱讀教學地位逐漸提升，各校在語文閱讀教學上取得了一定發展與進步，但依舊存在不足，本文通過分析當下語文閱讀教學存在的問題，進一步提出了教學改善對策，希望為初中語文閱讀教學提供一定參考作用。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;問題;對策

【中圖分類號】G633.3????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0077-01

語文閱讀教學不僅是為了提升學生的閱讀能力、邏輯分析能力，還包括了學生的閱讀習慣、閱讀興趣培養，是考核學生語文綜合素養的關鍵指標。同時，通過閱讀，學生可以提升自身文學素養、想象力、語言能力、寫作能力，還有利于學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。作為初中語文老師，應該擔負起人才培養的重任，找到當下教學中存在的問題，尋求有效對策，不斷提升語文閱讀教學質量與效果，從而全面提升學生語文素養及綜合素質。

1.目前初中語文閱讀教學中存在的問題

新課程改革下，各校在語文閱讀教學方面提高了關注度，主要表現在語文教學目標中突出了語文閱讀能力培養的重要性，課程時間、內容增多，在語文能力考核所占比重加大等等方面，但依舊存在以下幾個問題：

第一，教學主體;在語文閱讀教學課堂，多數初中老師還是以滿堂灌為主，再閱讀教學內容、計劃安排都以老師為主導，老師講解閱讀內容、作品背景、閱讀技巧等為主，留給學生自主閱讀、思考的時間較少，學生被動的接受教學內容，無法讓學生從閱讀中找到解決問題的樂趣。

第二，教學模式單一;教學課堂上主要還是傳統的教學方式，課堂上以老師講解，學生閱讀后答題為主，這樣呆板的教學模式讓學生養成了閱讀慣性思維，拿到讀物就是找到文章中心思想、主旨內容，根本不去關注閱讀內容本身的文字美、蘊含的情感等，學生只能從閱讀學習中掌握技巧，根本無法熏陶情感或是愛上閱讀，長期以往，學生逐漸喪失閱讀興趣。

第三，忽略了自主閱讀習慣培養;教學課堂上，老師在教學過程中，只注重培養學生的閱讀理解能力，提升學生的閱讀、寫作等應試能力，并不注重培養學生的閱讀習慣、興趣，多數學生的閱讀量都集中在課堂，導致閱讀量不夠，在寫作時經常出現沒有素材的情況。

2.初中語文閱讀教學改善策略

針對當前存在的教學不足，初中語文老師應該及時發現問題，并尋求解決策略，具體如下：

（1）尊重學生的教學主體地位

在閱讀教學過程中，首先，老師應該了解當下學生的閱讀能力現狀、心里狀況以及學生日常感興趣的閱讀內容，根據閱讀教學目標，合理制定教學目標與內容;其次，教學課堂上，尊重學生的主體，給予學生一定范圍的書本內容，老師引導學生如何選擇閱讀內容，由學生自主選擇閱讀內容，老師通過給出問題引導學生一邊閱讀一邊思考，課堂上給予學生充足的閱讀時間、思考時間，從而讓學生感覺到課堂的小主人地位，激發閱讀興趣，學會選擇、思考閱讀內容。

讓閱讀課從傳統的教學課堂轉變為讀書分享會，老師在設定閱讀主題后，可以將自己認為優秀的讀物推薦給學生們，并為學生準備好讀物，課堂上更多的時間讓學生去閱讀、相互分享閱讀感想，在自由、充足的時間、空間下，讓學生盡情從書中領略美麗的文字與情感，從而讓學生得到身心放松、自由想象，愛上閱讀課堂。

（2）創新語文閱讀教學方式

老師應該通過創新語文閱讀教學方式來吸引學生的注意力，充分利用多媒體教學手段來打造全新閱讀課堂，運用音樂，打造舒緩的讀書環境，讓學生可以安靜下來享受閱讀的美好時光，運用圖片視頻等將抽象的文字內容生動化、直觀化，從而更易于學生們理解閱讀內容。

這樣的教學方式，不僅讓教學課堂更生動、活潑，激發學生讀書興趣，同時也鍛煉了學生閱讀思考能力。

（3）培養學生自主閱讀、終生閱讀的習慣

學生的閱讀有利于其語文素養提升，且有利于從閱讀內容中學習到正確的人生觀、價值觀、世界觀，感受文字中流淌的情感，從而發展成為人格健全的社會主義事業接班人。但學生閱讀課堂的時間有限，老師需要激發學生閱讀興趣，培養學生自主閱讀時間，從被動的接受閱讀教學向愛讀書、主動讀書發展，最終養成終生閱讀的習慣。

比如說，當語文課本內容教學到綜合性學習《少年正是讀書時》時，綜合性學習中談到的古人很熱愛讀書，盡管他們的年代資源匱乏，但他們依舊熱愛讀書，老師可以結合教學內容，展開閱讀教學，引導學生們了解閱讀的重要性，我們也正處于少年時期，最好的讀書年紀，讀書資源豐富，學校為我們設立了圖書館，教室里也有圖書角，我們應該珍惜當下的豐富資源，課后可以多花點時間讀書。

語文老師應該及時更新圖書角的書籍，在圖書角放置書籍愿望本，供學生們記錄借閱記錄以及希望閱讀的書籍記錄。及時記錄學生的閱讀情況，并跟家長保持交流互動，讓家長做好家庭閱讀習慣培養，讓學生在家也可以保持讀書習慣，日積月累，幫助學生養成讀書的好習慣，讓學生終生受益。

總之，養成良好的閱讀習慣、興趣，會讓學生受益終生，作為初中語文老師，不應該只注重學生的閱讀題目解答技巧提升，而是要注重培養學生自主閱讀、終身閱讀的興趣、習慣，讓學生通過持之以恒的閱讀，豐富自身語言詞匯與情感，樹立正確的三觀，成長為積極向上的青少年。

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