談中學留守學生的教育管理

張海英

摘? 要：由于我國社會主義經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，供給側結構性改革的不斷優(yōu)化，使得大量的農(nóng)村務工人員迫于經(jīng)濟的壓力投身于發(fā)達城市的現(xiàn)代化經(jīng)濟建設的大潮中。這些來自農(nóng)村的務工人員大部分是已經(jīng)有兒有女，由于各種經(jīng)濟條件的壓力和生活條件的不足使這些父母們沒辦法帶著自己的孩子來到大城市，對孩子們進行教育管理。相對應的，這類孩子也就成為了留守學生。由于他們沒辦法體會到父母的愛護、教育和管理，使他們在各個方面與其他非留守學生產(chǎn)生了差異。為了保證留守學生的健康發(fā)展，采用正確科學的教育管理非常重要。

關鍵詞：中學;留守學生;教育管理

【中圖分類號】G642??????? 【文獻標識碼】A?? ????【文章編號】1005-8877（2019）17-0097-01

在中學階段，學生無論是在生理上還是在心理上都逐漸地發(fā)展成熟，他們擁有自己獨立的思維和想法，對一些事物能做出自己的判斷。都說父母是孩子的第一任老師，對孩子的思維與行為起到言傳身教的作用。但留守學生由于缺乏父母的正確的思想行為引導，判斷是非的能力較低，容易受到社會上不良事物的影響，從而走上錯誤的道路。而且留守學生由于缺少那份來自父母的關愛，他們往往都存在著或多或少的心理問題，如自卑、消極、不愿與他人交往等問題。對此，這就需要社會、學校、老師等幫助留守學生，使他們能夠健康快樂的像其他學生一樣成長與進步。

1.切實加強中學留守學生教育管理的統(tǒng)籌規(guī)劃

我們應切實加強對中學留守學生教育問題的管理，深入探討留守學生的教育發(fā)展問題，成立專案幫扶小組，走進留守學生生活與學習的地方，切實了解留守學生的各種狀況。同時，我們的教育部門還可以出臺相關的保障法規(guī)，使留守學生的健康教育發(fā)展得到根本性的保障，讓他們能夠感受到來自大家庭的關愛與溫暖。

一是我們應統(tǒng)籌兼顧，相關部門應加大對留守學生的關注，深入對其發(fā)展狀況的了解。對于中學留守學生的受教育問題，統(tǒng)籌全局、整體規(guī)劃，加強對留守學生教育管理問題的探討，根據(jù)留守學生的真實發(fā)展狀況，頒布相關的法規(guī)，為留守學生上學創(chuàng)造良好的條件。對于外來務工人員的孩子到城市上學的問題，應減少外地孩子上學的各種約束條件和費用，使他們一起生活。二是我們應統(tǒng)籌解決教育、農(nóng)村、學生這三個問題，推進農(nóng)村教育的發(fā)展，解決好農(nóng)民學生的教育學習問題，使農(nóng)民子弟不必迫于經(jīng)濟條件而輟學，從根本上解決好留守學生出現(xiàn)的問題，減少留守學生的數(shù)量。三是加大對農(nóng)村教育設施的投入，提高農(nóng)村的教學條件，注重對教師的各方面綜合素質的培養(yǎng)教育，使留守學生能在良好舒適的環(huán)境中接受優(yōu)質的教育。

2.有效增強中學留守學生教育管理的主導地位

學校是留守學生接受教育學習的主要場所，對于處于中學階段的留守學生來說，正是他們思想逐漸成熟的階段，他們的思想行為需要有正確的引導。因此，學校必須加大對留守學生的教育與管理，幫助他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，使留守學生身心健康，成長為對社會有用的人。

首先，學校要成立專門的針對于留守學生健康教育發(fā)展為題的研究小組，對各個部門和各科老師進行培訓教導，形成全方位的有效的管理機制。由于中學留守學生的心理過于敏感，因此教師及其相關部門要對中學留守學生給予過多的關注，關心他們的學習和生活狀況，與他們多進行溝通，及時了解他們的情況。其次，學校應制定關于留守學生與家長交流的相關制度與措施，完善保存留守學生的各項信息。老師應多與家長進行電話交流，交流學生的學習與生活狀況，共同關注學生的身心健康發(fā)展，使學生能夠感受到來自老師和父母雙方的關注與愛護。最后，要著重加強對留守學生的健康心理教育，對留守學生多進行心理疏導與教育，開展相關的課程教育，幫助留守學生擁有健康的積極的心靈。

3.科學構建中學留守學生教育管理的監(jiān)管體系

加強對中學留守學生的教育管理同樣也需要當?shù)卮逦瘯呐Γ⑾嚓P的監(jiān)管體系。當?shù)氐拇逦瘯枰⒁恍╆P愛留守學生的愛心服務驛站，號召更多愛心人士和集民眾的力量來幫助和關愛留守學生。村委會還應該成立專門的留守學生幫扶小組，對家庭困難的留守學生進行幫助，讓他們感受到溫暖。為了保證留守學生的生活在沒有父母陪伴的狀況下也能豐富多彩，當?shù)氐拇逦瘯枰ㄔO一些娛樂設施和舉辦有助于留守學生身心健康的活動，使他們能夠健康快樂的發(fā)展，為建立中學留守學生教育管理體系而努力。

切實構建關于留守學生的教育監(jiān)管體系，不僅需要當?shù)卮逦瘯呐Γ€需要社會各方面的共同努力，需要各種資源的整體規(guī)劃整合。關愛留守學生是全社會的責任，需要社會各界人士的共同關愛留守學生，關注留守學生的健康教育發(fā)展管理問題，為他們提供良好的教育和生活，共同打造留守學生的教育管理體系。

總之，留守學生是當今社會存在的一大難題，留守學生出現(xiàn)的根源在于其經(jīng)濟發(fā)展的不充分、不平衡問題。這就需要國家大力發(fā)展經(jīng)濟，努力縮小貧富差距，從根本上解決這一大難題。對于中學留守學生的教育問題，應因地制宜，根據(jù)當?shù)鼐唧w的情況，加大對留守學生的教育管理問題。通過全社會的努力，為留守學生建立一個溫暖的大家庭，使他們在各個方面都能得到良好的發(fā)展，最終成長為對社會有用的人才。

參考文獻

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