農(nóng)村初中班主任班級(jí)管理策略分析

孫志鵬

摘? 要：隨著近年來(lái)社會(huì)的發(fā)展，很多農(nóng)村學(xué)生在面臨家庭教育缺失的情況下，網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)他們產(chǎn)生著極大的影響，這也為班主任管理班級(jí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。這要求我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外的了解，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)他們自尊自立自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們自身的主觀能動(dòng)性，才能做好班級(jí)管理工作。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生;班級(jí)管理;策略

【中圖分類號(hào)】G635.1????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0105-01

初中階段處在一個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的重要階段。初中生大多個(gè)性開(kāi)放、獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。但又由于城市和農(nóng)村生活環(huán)境、教育條件等的不同，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生的教育存在很大差異。農(nóng)村家長(zhǎng)素質(zhì)教育相對(duì)落后對(duì)孩子的教育也不夠重視，甚至對(duì)于留守兒童，跟爺爺奶奶等老一輩人長(zhǎng)大，由于生活時(shí)代的不同，爺爺奶奶無(wú)法給予學(xué)生學(xué)習(xí)教育上的重視以及支持。導(dǎo)致農(nóng)村初中生同樣不懂學(xué)習(xí)的重要性。留守兒童比例的逐漸增加，這對(duì)班主任的初中生班級(jí)管理提出了更高的要求。

1.全面化了解，掌握學(xué)生情況

農(nóng)村學(xué)生的生活狀況遠(yuǎn)比城市學(xué)生生活狀況復(fù)雜得多，充分了解班級(jí)每位學(xué)生的生活狀況，對(duì)學(xué)生傳授正確的思想觀念。作為班主任，要對(duì)各個(gè)學(xué)生的生活狀況進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)行家訪，查看學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教育的態(tài)度，對(duì)家長(zhǎng)傳授教育的重要性，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)認(rèn)真的記錄下來(lái)。并在課下時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流。成為學(xué)生的好朋友，好伙伴，這樣才能更好的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。初中生處在一個(gè)兒童期轉(zhuǎn)型到少年的階段，這是一個(gè)慢慢擺脫對(duì)父母家長(zhǎng)的依賴，慢慢自我獨(dú)立的時(shí)段。如若不加以引導(dǎo)，學(xué)生很容易產(chǎn)生逆反心理甚至是封閉自己。此時(shí)，作為班主任要多與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的個(gè)人喜好，充分掌握各個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，多加引導(dǎo)。傳授正確的人生觀，培養(yǎng)出自信自立自強(qiáng)的初中生。開(kāi)發(fā)各種活動(dòng)，例如，在保證學(xué)生安全的情況下讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)等，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

2.挖掘班干部，輔助管理班級(jí)

在廣大農(nóng)村中，由于教育的缺失或者經(jīng)濟(jì)條件的不足導(dǎo)致教師人員短缺，教師需要跨級(jí)跨班教學(xué)。因此，班干部的輔助管理可以減輕班主任的工作任務(wù)，是班主任的得力小助手。由于初中生熱情較高但能力卻有不足，班主任要對(duì)班干部進(jìn)行正確的引導(dǎo)，如何正確做好班級(jí)事務(wù)，從小事教起。教育班干部要無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。培養(yǎng)班干部帶領(lǐng)學(xué)生更好的更積極的學(xué)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間沒(méi)有任何防備，也更容易進(jìn)入對(duì)方的心里。為更好的做好班級(jí)管理有重要的幫助。

農(nóng)村初中生德育工作也較難進(jìn)行。同時(shí)培養(yǎng)所有學(xué)生比較困難，所以需要先培養(yǎng)一批班干部，傳遞積極向上的心態(tài)，培養(yǎng)其養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。再讓班干部在日常生活中將正能量傳遞給身邊的同學(xué)，做到一傳十十傳百。讓班干部得到充分的鍛煉和自我提升。班級(jí)的日常工作，作為班主任也要定期抽查，經(jīng)常關(guān)注著每項(xiàng)工作，讓學(xué)生自覺(jué)完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)事務(wù)，鍛煉學(xué)生自立能力。建立良好的班級(jí)風(fēng)尚尤為重要，作為班主任既要嚴(yán)格管理班級(jí)紀(jì)律，同時(shí)要讓學(xué)生感受到集體的溫暖。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是一個(gè)整體，要團(tuán)結(jié)向前，努力學(xué)習(xí)。

3.鼓勵(lì)式教育，培養(yǎng)學(xué)生自信

農(nóng)村教育質(zhì)量差，父母對(duì)教育不夠重視，這導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生相對(duì)城市學(xué)生有自卑等表現(xiàn)。作為教師要極力呵護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。首先，班級(jí)花名冊(cè)不能按成績(jī)排名，同時(shí)不能按照姓氏首字母排名，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，花名冊(cè)按姓氏首字母排名的話，處在后面位置的字母，所表示的姓氏不太容易被老師提問(wèn)問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)，會(huì)造成學(xué)生不夠自信，不敢在眾人面前講話等現(xiàn)象。教師必須一視同仁，不能偏愛(ài)也不能護(hù)短，做到人人平等。

農(nóng)村生活狀況較復(fù)雜，在以前的教育中，曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，他的父母外出打工，自己和農(nóng)村的爺爺生活在一起。由此造成他性格孤僻，不注意衛(wèi)生，下課也不喜歡和同學(xué)一起交往，學(xué)習(xí)成績(jī)差。經(jīng)過(guò)言語(yǔ)的教育，我發(fā)現(xiàn)他并不能理解到我的用意。最后我發(fā)現(xiàn)他喜歡一個(gè)人坐著畫畫，這成了我的突破點(diǎn)，我?guī)退槔L畫技巧及視頻對(duì)他進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，給他報(bào)名縣里的繪畫比賽。經(jīng)過(guò)努力他獲得了三等獎(jiǎng)，我告訴他，他是最棒的。經(jīng)此，他知道努力就會(huì)有收獲。他慢慢開(kāi)始信任我，我開(kāi)始給他講學(xué)習(xí)的重要性，給他補(bǔ)課，慢慢培養(yǎng)他的自信心。這件事對(duì)于他來(lái)說(shuō)或許就是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我在班級(jí)會(huì)議上對(duì)他提出表?yè)P(yáng)，下課后也有很多同學(xué)向他問(wèn)畫畫的事情。他開(kāi)始慢慢與同學(xué)接觸。對(duì)別人的夸贊，既是友好和信任同時(shí)又是鼓勵(lì)和肯定。在自信心不夠充足的農(nóng)村學(xué)生中最需要這種肯定。但是，要適當(dāng)?shù)姆Q贊，不可過(guò)度。避免學(xué)生產(chǎn)生自負(fù)心理。

一個(gè)好的農(nóng)村教師，要做好初中生的班級(jí)管理工作，一定要熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)，將自己的熱情貢獻(xiàn)給教育事業(yè)。積極引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這有利于建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)尚，使班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自信心也尤為重要。如此，才能做好農(nóng)村初中生班級(jí)的管理工作。