提高小學音樂欣賞教學效率的策略探析

王靜

摘? 要：音樂欣賞不僅促進音樂知識學習，還能蕩滌兒童心靈，提升音樂審美能力，對于兒童全面發展有著重要的意義。本文從利用對媒體創設音樂情景促進小學生理解音樂;成功教學導入促進音樂學習興趣;利用音樂劇提高小學生音樂學習主動性等三個方面探討提高小學音樂欣賞教學效率的策略。

關鍵詞：小學音樂欣賞;策略

【中圖分類號】G613.5????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0127-01

音樂蘊含豐富的文化，是人類精神交流的重要手段。小學音樂課程是德育和美育的主要陣地，也是義務教育的必修課程。音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分。音樂欣賞促進學生學習音樂知識，陶冶情操、凈化心靈，還能提高學生音樂審美能力，培養學生的想象力和創造力。

1.利用多媒體創設音樂情景，促進學生理解音樂

音樂欣賞是指人通過聽覺理解音樂所傳達的意境，去感受音樂的美，從而獲得精神上的愉悅。但是由于小學生年齡小，知識儲備有限，很難理解音樂所傳達的意義，也就很難感受音樂中蘊含的美感。音樂的特點在于只可意會不可言傳，所以教師很難把學生帶入音樂意境。

多媒體能夠播放優美音樂、高清的視頻和圖片，同時刺激學生的多感官，是教學中營造氛圍，創設情景的主要工具。多媒體簡單易操作，深受廣大教師的歡迎。近年來，隨著信息技術的發展，許多學校都安裝了多媒體，為教師的多媒體教學提供了硬件保障。《五月五賽龍會》是蘇州民歌，用蘇州方言演唱，表現了江南端午賽龍舟的場景。上課開始，教師提問：農歷五月五是什么日子？學生答：端午節。教師再問：端午節有哪些民俗呢？學生討論：包粽子、插艾草、賽龍舟等。然后教師播放《賽龍舟》。音樂伴隨著一張張賽龍舟的圖片流出，很容易把學生拉回賽龍舟的場面。學生跟著音樂仿唱之后，教師讓學生編創劃龍舟的節奏、劃槳的動作以及吆喝聲。這對于沒有經歷過賽龍舟的小學生來說很有難度。于是教師播放了一段賽龍舟的視頻，教師提示學生，仔細觀察視頻中的劃龍舟的節奏和動作，把它們加入到自己的創作中來。

音樂表達的意境只能意會不能言傳，而多媒體把音樂意境可視化了，更易于學生理解和接受。同時，多媒體表現出生動形象的意境更符合小學生的思維結構，因此也更受小學生的歡迎。教師使用多媒體創設情景時音樂與畫面應該和諧一致，否則會分散學生注意力，反而起到負面作用，不利于音樂欣賞。

2.成功的教學導入，激發音樂欣賞興趣

導入是課堂教學的重要環節。成功地課堂導入不僅能夠吸引學生的注意力，還能激發學生學習興趣。《小學音樂課程標準》明確指出小學生音樂學習要以興趣愛好為動力，所以，激發學生音樂學習興趣是音樂教師的第一要務。

首先，利用音樂故事導入教學。音樂蘊含著豐富的歷史文化，是創作者的情感表達，每一段音樂都有著自己的故事。了解音樂背后的故事不僅有利于學生感悟音樂，與創作者產生情感共鳴，更能激發學生對音樂作品的熱愛。《孤獨的牧羊人》是獲得過五項奧斯卡大獎電影《音樂之聲》的插曲，它是影片中女教師和五個孩子一起做木偶戲的表演唱。在上這節課音樂欣賞的時候，教師先播放一段《孤獨的牧羊人》然后提問：這是哪部電影的插曲？學生們很快說出答案。教師趁機給學生講述了《音樂之聲》的故事梗概，讓學生對作品《孤獨的牧羊人》有更深入了解，同時也激發學生對音樂作品的興趣。其次，創設情景，讓學生沉寂在音樂情景中，享受音樂的熏陶，進而喜愛音樂。

好的開始是成功的一半，由此可見教學導入的重要性。音樂欣賞教學導入手段是多種多樣的，教師可以根據教學內容、教學目標和教學對象選擇合適的導入手段。

3.利用音樂劇，提高學生音樂學習的主動性

傳統的小學音樂欣賞教學就是灌輸式教學。教師把自己對音樂的感悟灌輸給小學生。小學生對音樂的感悟不是自己的，而是教師對音樂理解的翻版。小學生在音樂欣賞教學中失去了主動性，從而挫傷了小學生音樂學習興趣。

把音樂劇引入音樂欣賞教學，讓小學生親身參與音樂劇的表演，調動小學生音樂欣賞的主動性。音樂劇是文學、音樂、美術和舞蹈有機結合的藝術形式。將音樂劇引入音樂欣賞教學中不僅能提高學生的音樂水平，還能讓學生受到美術、舞蹈等藝術的熏陶。《大鹿》表現的是深林里動物團結友愛、相互幫助，躲避獵人的故事。首先，教師播放音樂《大鹿》讓小學生模仿唱，然后再提問：大鹿表現了一個什么故事。小學生很快回答出了故事的梗概。然后，教師找小朋友扮演小白兔、大鹿和獵人，表演舞臺音樂劇。小學生根據歌詞、節奏，發揮自己的想象力，編排出各自角色的動作和表情。音樂欣賞課在快樂緊張的氛圍中結束了。

小學生活潑好動，熱衷于表現，所以，音樂劇引入課堂深受歡迎。小學生積極主動投入到音樂劇表演中激發了小學生的想象力和創造力。舞蹈道具的設計、動作的編排、角色的配合都考驗了小學生的團隊合作能力。

音樂欣賞促進小學生對音樂知識的學習，還能向學生傳遞音樂中的正能量，對于小學生的身心健康發展有著重要的意義。提高小學音樂欣賞教學效率首先要激發學生對音樂作品的熱愛，其次促進小學生對音樂作品的理解。最后，音樂欣賞要充分調動學生的積極性，讓學生主動參與到音樂學習中。

參考文獻

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