淺議青少年的思想品德教育有效落實的三點思索

姜銀燕

摘要：目前，影響我國青少年德育教育開展的因素諸多，以致于德育教育難以達到預期效果。針對我國青少年道德教育遇到的具體問題，本文從現階段青少年思想道德教育的實際情況入手。進行了青少年德、行、品教育有效落實的三點思索，以學校教育、家庭教育以及社會良好風氣的營造為主要內容，提出了一些自身的看法。

關鍵詞：青少年；思想品德；德育教育

隨著現代社會科學技術的進一步發展，社會信息的多元化傳播，對青少年德育教育造成了一定程度上的影響。當代青少年是實現中華民族的偉大復興，推動社會主義建設的未來力量，對國家的未來發展至關重要。近年來，我國傳統社會道德觀念出現逐漸弱化的趨勢，青少年的思想品德教育受到諸多因素的影響，成為了復雜的社會問題，青少年犯罪案件日益增加。根據提升我國德育教育質量的需求，促進我國青少年全面發展，采取各種手段落實青少年德育教育需要多方面的努力。面對復雜的社會環境和教育教學環境，青少年思想道德教育應結合學校教育，家庭教育和社會教育，充分發揮各方優勢，有針對性地解決青少年思想道德教育面臨的具體問題，構建系統的德育體系，進一步提高青少年思想道德教育水平。

一、現階段青少年思想道德教育問題分析

（1）學校教育與青少年思想道德教育存在脫節

作為我國教育教學體系中的重要組成部分，學校教育要肩負起學生思想品德教育的主要責任，為青少年德育教育提供良好的教學環境。在青少年的成長發展階段，學校是其最主要的學習成長環境，在新課程改革背景下，學校教育環節的合理設置和教學內容的有效性是影響青少年全面發展的關鍵因素。這要求學校在具體的教學過程中承擔起促進學生道德，智力和藝術發展全面發展的責任。結合各類教學課程，形成系統的德育體系，培養學生的德育。然而目前的學校思想品德教育與青少年的德育發展需要存在錯位，出現了嚴重的德育教育脫節現象。在應試教育理念的引導下，作為開展德育教育主要途徑的思想政治教學都將提升學生考試成績作為了教學目標，偏離思想政治教育的原始目標，學校的道德教育難以實施，不利于青少年的道德教育。

另一方面，目前的學校德育教育理論是社會現實生活脫節嚴重，使得青少年思想品德教育相關課程松散死板，教條主義明顯，在實際教學過程中反而容易引起學生的反感，產生抵觸情緒，阻礙學校德育教學難以施展。

最后，在學校教育環節中，教師所采取的思想品德教育方法不當，與學生的溝通交流不到位，沒有起到良好的引導作用，甚至由于部分教師師德素養不高的問題，受到教師的影響而導致青少年思想品德教育出現偏差。

（2）家庭教育對青少年思想道德教育的影響

家庭教育首要特點就是穩定性較差。隨著我國社會環境的不斷變化發展，家庭作為組成社會的一部分，其結構、形態等都會遭受到社會因素的影響，傳統而穩定的家庭架構不再單獨存在于社會當中，而是以更加多變、多元化的組成結構出現。例如，隨著社會生活壓力的增大，單親家庭、離異家庭以及留守兒童家庭等的數量不斷增多，對我國青少年思想道德教育帶來了挑戰。一些處于特殊家庭環境的青少年，如果缺乏正確的思想引導，就會產生嚴重的價值觀念偏差的問題，嚴重的還會發生青少年違法犯罪。除此之外，現代父母對孩子的教育方式更加多樣化，但常常又會走向極端，難以把握好進行青少年教育思想品德教育的度，沒有太多的愛卻過于苛刻，而這兩種極端的教育方式會在一定程度上阻礙年輕人的心理健康發展，不利于思想品德教育的展開。

（3）社會環境對青少年思想道德教育的影響

我國社會經濟、文化、政治的不斷發展，使得當今社會更加多元化，青少年能夠利用各種渠道及方式，接觸到各式各樣的文化內容。與此同時，互聯網時代青少年在接觸一些負面的、不良的文化信息時也更加便捷，有害信息對青少年進行荼毒也就更加方便了。復雜的社會環境，會使得是非分辨能力不夠成熟的青少年沉溺于不良的文化氛圍中，長期受到這些文化的影響，造成其思想到的滑坡。另一方面，青少年具有極強的模仿能力，在受到社會不良文化侵染的同時，難免會進行對其進行模仿。如此發展下去，很多青少年就會走向違法犯罪道路，發生盜竊、吸毒、搶劫、霸凌等問題[1]。

第二、關于有效實施青少年思想道德教育的三點思考

（一）發揮學校德育的主導作用

引導我國青少年走向正確成長發展道路，幫助其樹立正確的價值觀念，首先要充分將學校德育教育作為主導，營造良好的教育氛圍，提高青少年思想道德素質。學校是青少年德育教育的主要承載環境，在課程設計上，學校要以思想品德課程為主要的德育教學途徑，以正確的思想觀念引導學生樹立起正面的思想意識，確保學生能夠用正面的思想觀念來抵抗不良思想的誘惑。同時，針對學校思想品德教育與現實社會大環境脫節的問題，學校方面還要積極組織各種主題教學活動，提升思想品德教育的趣味性，以真實的社會案例震撼學生心靈，引導學生樹立正確的是非觀念。例如，有條件的學校可以與當地公安派出所等組織機構進行合作教學，以“禁毒”為思想品德教育主題，開展“禁毒學習周”活動，邀請禁毒專家來校進行宣傳教育，組織學生觀看相關紀錄片，排演以“禁毒”為主題的校園短劇，進行思想品德教育，讓學生深刻認識到毒品對社會的危害，提高學生防范意識，將理論教學與實踐活動結合起來，達到防毒、拒毒的教育目的，加深青少年的學習印象，促使學生能夠警惕生活中的違法犯罪行為。

（二）加強家庭教育引導

家庭教育對青少年思想品德的養成具有潛移默化的影響，只有加強以家庭教育為引導，才能為青少年提供良好的成長環境，促使其德行品質不受影響。作為青少年的監護人，家長要承擔起青少年思想品德教育的責任，以身作為，為青少年樹立良好的示范，真正做到言傳身教[2]。另一方面，青少年時期的孩子遇事容易沖動，又有自己的一些獨特想法，過分嚴厲或是溺愛的教育方式，都會造成其思想道德發展出現偏差。因此，家長要學會與青少年進行平等、和諧的溝通，多進行換位思考，試著與孩子做朋友，用良好的溝通為橋梁，做到關心、關愛孩子，為其提供情緒出口。只有在建立平等溝通的前提下，才能使家庭思想品德教育發揮應有的效果，在青少年的成長階段，培養孩子良好健全人格，養成孩子的責任心、自信心與感恩心，在遇到問題時能夠理性思考，正確決策，避免走向歧途。

（三）營造良好的社會風氣

新媒體時代的到來，使得社會信息傳播方式變得更加多元化，良好的學校教學環境與家庭教學環境都會受到外界負面因素的破壞，學生的德行免不了會受到社會風氣、文化等的影響。在素質教育理念的指導下，青少年思想品德教育要與我黨的精神文明建設相結合，將積極正面的思想、理念、價值觀念等輸送給青少年，優化社會環境，減少不良社會態度對年輕人思維素質的影響。各級政府相關部門要聯合起來，建立黨委統一領導，黨政群齊共抓工作機制，將青少年思想品德教育落實到教育教學的各個環節中，聯合政府宣傳、社會媒體、公安機構、文化部門等，嚴查對青少年進行違規、違法銷售的行為，對校內外環境進行嚴格的排查整治，認真對待危害青少年健康成長的非法行為[3]。

三、結語

青年思想道德教育是我國素質教育的重要組成部分。目前，我國青少年思想道德教育在學校教育，家庭教育和社會環境教育等方面面臨諸多問題。只有對這些教育環節中的具體問題進行解決和改善，才能促使青少年思想品德教育得到落實。

參考文獻：

[1]關英.青少年學生思想品德教育方法摭探[J].成才之路，2019（01）：23.

[2]洪凱.論思想政治教育與青少年人格的塑造[J].中國高新區，2018（10）：95.

[3]陸文娟.基于人才成長的青少年道德教育研究[J].成才之路，2016（36）：7.

（天臺縣素質培訓中心）