小學語文課程與信息技術整合三要素

尹宏強

摘? 要：信息技術和小學語文學科的整合，可以在很大程度上發揮信息技術在教學中的作用。在進行教學的時候，就要在小學語文課程教學中發揮自己的優勢，幫助小學語文課程可以更好的開展。

關鍵詞：信息技術;小學語文;整合

【中圖分類號】G623.2????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0138-01

現在信息技術和不同學科的整合，不僅僅可以在很大程度上營造良好的學習環境，也可以構建輕松愉快的課堂氣氛，增強學生的計算機基礎和能力，而信息技術以自己獨特的畫面，吸引了學生的注意力，幫助學生因素的激發，提高了教學的有效性。

1.信息技術在語文中運用的優勢

（1）增強學生的興趣

如果學生不喜歡語文學習，那么就不可能全身心的投入到學習中來，甚至產生抵觸的心理。多媒體的教學活動，就在很大程度上轉變了傳統教學模式的局限性，利用豐富的圖片，文字和視頻，給學生營造了一種趣味性比較強的環境，讓學生主動的投入到學習活動里面來。例如，在學習“草船借箭”這一部分時，為了能夠引起學生的興趣，教師就可以使用一些相關的歷史視頻，把枯燥的文字變成精彩的電視劇內容，直觀的展示給學生。在學生保持最高興趣的時候，教師再讓學生閱讀文字，就可以大大激起學生的激情，產生對文本閱讀的興趣。

（2）突破重難點

新課標提出了三維教學的目標，想要實現這三個目標，也是現代教學活動中的重難點。每一篇文章都不是簡單的文字堆砌，而是作者的真實情感。多媒體可以突破時空的限制，讓學生更好的感受相應的情感，還有當時特定的歷史背景，和作者產生共鳴，從而解決課文學習的重難點。

（3）增加學生的表象積累

在教學中，教師一定要增強學生的創新和思維能力，而這種能力的建立需要一定的表象積累。多媒體就可以把一些文章變成具體的圖片，圖像和視頻，從而調動學生多種感官的參與，獲得更多的信息。在豐富的思維表象基礎上，學生就可以更好的進行想象，把自己的生活經驗和對課文的內容結合在一起，獲得更多的個性化的見解，這也是就是所提倡的因材施教。

2.語文課程和信息技術整合的三要素

（1）增強學生的興趣，構建學生和課程的橋梁

信息技術和小學語文的結合，不僅僅轉變了課程信息的承載者，也使教學形式更加的多元化，讓學生接受知識的方式更加多樣化，這也讓教師的教學方法有了更多的原則性。選擇學生喜歡的學習方法，不僅僅可以讓學生更加主動的參與進來，也可以更好的實現學習目標。這種整合，就可以幫助師生之間更好的構建和諧的關系。教師引導學生去自己尋找資料，就可以拓展學生的視野，增強他們收集信息的能力。例如，在學習“月亮灣”的時候，我們就可以使用信息技術，制作出一些動畫圖片，讓學生主動的進行學習，獲得豐富的信息。

（2）引導學生更好的參與，突破課程和學科的資源

整合的方式可以使教學資源更加的豐富，教學目標也可以更加多樣化。使用信息技術的方式，可以在很大程度上豐富語文科學的內容。信息技術的加入，可以加快語文學科的變革，引起學生的主動參與，獲得更好的學習效果。

例如，在學習“九色鹿”的時候，也可以讓學生使用信息技術來欣賞那幾幅連環式的北魏經典作品，并引導學生知道九色鹿這個故事的起源。在學習之后，教師也可以讓學生使用信息技術的手段，了解一些關于動物的知識。中國歷史文化遺產的介紹，看一些關于動物題材的動畫片，就可以增強學生對大自然和對歷史文化的喜愛，從而主動的進行閱讀，獲取更多的知識。再比如教學“漢字的演變”，我們可以在課后引導學生上網尋找一些資料，師生一起制作一個關于文字演變的PPT，引導學生使用字謎，歇后語，笑話，故事等作為文檔的內容。

（3）進行創新發展，明確學習和學科素養的聯系

信息技術的加入，豐富了語文的人文性和工具性，讓它具有更多的內涵，提升了學生的語文素養。信息技術的加入，可以在很大程度上發展學生的創新能力，促進學生語文素養的提高。它可以把抽象的內容變成具體化的內容，可以把不容易理解的內容變成通俗化的內容，讓學生可以通過直觀的，生動的感官刺激，在一定的時間里面，獲得大量的信息，從而提高學生的思維品質，增強表達能力，情感也可以得到培養，養成相應的習慣，提高學習效率。

例如，在學習“九寨溝”這一部分時，就可以利用多媒體課件來播放相應的課文內容，讓學生在獲得整體的感知之后，使用圖片的方式來展示九塞溝具體情境，再加上一些音樂的背景，就可以讓學生使用多種方法進行反復的誦讀，感受語言的內涵，體會其中的感情，主動去表達體驗，從而提高自己的語文素養。比如，在學習古詩詞這一部分時，在上課之前要引導學生自己去網絡上找資料，了解作者的生平情況，還有一些其他的資料，在課堂上使用信息技術的方式引導學生進入情境，享受創新的快樂。

總之，作為一名小學教師，首先應明確新課改的教育目標，端正教育理念，不斷地進行學習信息技術技能，爭取自身的信息技術不落伍;不斷豐富自身各方面的知識，不斷提升業務水平及素養，確保自身知識儲備足于供給學生需求。認真鉆研教材，系統地構建教學內容，有針對性、有目的性地實施開展信息技術與語文課程的整合，從而提升教學效率。

參考文獻

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