小學語文口語交際教學中存在的問題及對策研究

杜瑞君

摘? 要：語文口語交際被列為教學中的新任務，但是學生的交際能力并沒有很大的提升。其實小學語文教學對我們以后的交際有很大幫助。本文對小學語文口語交際教學進行了深度的剖析，根據當今教學中出現的問題提出了解決方案。

關鍵詞：口語交際教學;存在問題：應對方案

【中圖分類號】G623.2????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0144-01

近年來，我國的教育進行了多方位多層次的改革，越來越多的高科技也運用到了教學當中，讓先進的教學方法漸漸取代了老舊的教學方法。這些先進的教學方法在一定程度上提高了學生的興趣。雖然教學方式在不斷的改革，但是有的方面還不是很好，就小學語文口語交際教學來說，小學語文口語交際教學還存在問題，所以口語教學也應該進行一定程度上的改革。

1.什么是小學語文口語交際

根據大量的數據研究，可以看出，現在的小學語文老師并沒有很好的進行語文口語教學。有的小學語文老師連基本的含義都還不清楚，一些老師不知道什么是口語交際教學，認為口語交際就是書面表達，還有其他的老師認為這是新推行的教育方案，其實這些老師的認知都是錯誤的，他們從一開始就把這些理念弄錯了，以后對小學生的教學更是一個大的誤導，讓學生不能夠很好的認識口語交際的學習。老師不能盲目的教學。首先，老師要知道口語交際不是他們認為的書面表達，不要將這兩個方面弄混。口語交際主要是培養學生的交際能力，讓學生在交際中更加流暢，更加會表達，不用太過于重視整齊規范。書面表達就不一樣了，書面不僅需要學生有一定的口語交際能力而且也要求一定的規范，對所表達的內容一定要準確。

2.小學語文口語交際教學中出現的問題

（1）將小學語文口語教學作為一種擺設

自從語文口語教學被列為新的教學任務，許多學校口語交際作為一門課程進行教學。但是他們并沒有重視，只是將它作為一種擺設。雖然有此課程，但是大多學校都是不上或者將此課當成自習課來上，有些上的也是草草而過，忽略了這門課的重要性，所以就造成了語文口語教學成為一種可有可無的教學，沒有得到重視。造成這種現象的原因主要是學校沒有實現新舊結合，沒有讓學生產生興趣。

（2）忽略了小學生的主體地位

傳統的教學模式，老師作為教學的主體，也正是因為這個，老師被作為主體，忽略了學生的位置。這樣學生在課上就不能夠很好的參與其中，造成學生積極性下降，致使學生上了該課，但是能力并沒有提升。

（3）對語文口頭教學缺乏整體規劃

口語教學是剛剛提出的教學任務，盡管許多學校做出回應紛紛的開創了這一門課程，但并沒有重視這一門課程，對此門課程也是很隨意，沒有明確的目標，明確的規劃，對這門課程也是管的很松散。

3.解決口語教學問題的方案

（1）找準話題，讓學生參與其中

學口語交際是很重要的，在當今的社會當中人們必須掌握這種技能。在語文教學中老師不要只單單的教授學生們語文基礎知識，這對發展全方位的綜合型人才是遠遠不夠的，單單傳授知識會限制學生的自由和交際能力。在社會中如果你不知道該怎么和別人交流會對你造成很大的影響?，F在的語文老師要重視口語交際教學。在口語教學當中交流話題的選擇是十分重要的，一個好的話題會讓學生更加感興趣，也會讓交流順暢的進行下去。在話題的選擇上就要看老師的了，老師不要僅僅局限于教材上的內容，要學會去挖掘更深的內容，也可以聯系教材以外的相關內容來和學生進行交流，這樣就可以形成更廣泛的話題，就不會讓話題早早的結束。老師也要充分書本外的資源，尋找一些學生們聊的來的話題，將這些話題與現實聯系到一起，以便學生在課下的時候也可交流此話題，通過不斷的鍛煉學生的能力可以得到提高。

（2）讓學生成為教學中的主體地位

在教學中要確定學生的主體地位，讓學生針對問題交流，這樣才能取得更好的效果。老師在此過程中不要太過于干涉，讓學生自由發揮。老師在這教學過程中主要任務是確定交流主題?？谡Z教學同其它的教學不同，這門課程具有很強的實踐性，需要的是學生參與其中，所以一定要讓學成為主體地位。

（3）開展實踐活動

小學語文教學不單單只是書本教學，同其它教學不同，此教學需要學生參與其中，因此具有很強的實踐性。學生不能只和一個人交流，學生需要和不同的人交流。學校需要大力開展實踐活動，讓學生在活動中遇到不同的人，和不同的人交流可以更好的鍛煉他們的能力。老師在實踐活動也要出一份力，老師應該結合自己對學生的認識，出于對學生的尊重來給學生搭配合適的交流對象?？谡Z交際能力不是一天兩天就可以提升上來的，所以老師在教學的過程當中不要想著一蹴而就。老師應該把握好節奏，先從簡單的開始在一步步提高難度，這樣也可以讓學生慢慢的接受，更好的提高他們的交際能力。

現在的人們越來越看重素質，所以素質教育在當今社會中很是流行，人們不單單看重一方面的能力，對整體素質要求越來越高?，F在的社會中，一個人的口語交際能力可以說能夠決定著未來。本文主要圍繞當今小學語文口語交際教學出現的問題進行研究，提出一些解決方案。希望有助于各位老師，以便學生更加全面的成長。

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