試論如何提高小學班主任工作質量

王立剛

摘? 要：在小學教育中，班主任發揮著極其重要的作用，對學生的學習與發展起到關鍵的影響。小學階段學生通常都有“向師性”心理，對班主任的崇拜和敬畏感比較強烈，所以，班主任在班級管理中的行為舉止都會對學生產生莫大的影響。小學班主任要能夠明確自己的職能和作用，提高對自身的要求，通過加強學習和培訓來提升自身的班級管理工作質量和水平，通過科學合理方式來優化班級管理，為學生創造良好的學習環境，促進學生健康的成長與發展。

關鍵詞：小學教育;班級管理;班主任工作

【中圖分類號】G625.1????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0155-01

1.小學班主任工作中存在的問題

（1）深受傳統教育觀念的影響

結合現今小學班主任工作現狀來看，部分班主任的教學觀念和班級管理理念較為落后，深受傳統教育觀念和應試思想的局限，在教學活動和班級管理中過分的重視學生的成績和分數，將分數視為評價學生的唯一標準，更加關注成績優秀學生的學習情況和表現，對一些成績比較差的學生缺乏足夠的關注和重視。這種落后的教育思想顯然與素質教育理念相違背，難以滿足新課程改革的要求，不利于學生的心理健康發展和學習效率的提升，還容易導致學生心理方面的不平衡，對學生的學習與發展產生負面的影響。

（2）教學管理工作方式單一

由于班主任每天的工作任務繁重，班級的學生數量比較多，所以對班主任而言，關注到每一位學生的情況和學習顯得比較困難，通過單一、片面的監管模式來對全體學生進行統一的管理。在這種單一的形式中，學生的個性與特點難以得到體現，主體地位被忽視，受到諸多的約束和束縛，一定程度上限制了學生的個性發展和全面成長。舉例來說，一些班主任在課堂上發現學生存在做小動作或聊天、遲到等行為時會選擇懲戒的方式。然而，小學階段學生生理和心理發展都不夠成熟，缺乏良好的自我約束力和對錯觀念，尤其是一些自尊心比較強的學生受到班主任當面的批評或當眾的懲罰，容易造成心理上的陰影。

（3）缺乏有效的師生互動

師生間良好的互動與溝通，是保障班主任工作合理展開的重要前提。因此，班主任應當采取有效措施來加強與學生的互動與交流，才能夠更好的了解學生，獲得學生的信任和喜愛，讓學生更加配合班主任的工作，維持好班級紀律，更好的展開學習。然而在實踐中，許多班主任都缺乏對師生互動的重視，缺乏與學生的交流，不能夠設身處地的為學生著想，難以做到換位思考，缺乏對學生的了解和認知，這些都會對其工作的展開造成不便。不能夠真正的了解學生的真實想法，導致溝通效果不理想。缺乏有效溝通與互動的情形下，不利于班主任工作質量的提升。

2.提高小學班主任工作質量的有效策略

（1）創新班級管理理念，摒棄落后教學觀念

若想有效提高班主任工作質量和水平，首先要從思想觀念上進行轉變和更新。因此，小學班主任應當積極學習先進的教學理念和科學的班級管理理念，從而有效融入到日常班級管理工作中，優化管理模式。首先，班主任需要樹立“以人為本”的教育理念，在工作中重視和突出學生的主體地位，能夠關注學生的綜合素質提升以及全面發展，而不是以分數論英雄，不再將分數作為評價學生的唯一標準，能夠充分關注和尊重每一位學生，做到關愛學生、平等公正，給予每位學生幫助與關懷。除此之外，素質教育理念還要求班主任能夠換位思考，避免不適當的懲罰給學生帶來心理上的陰影。

（2）增強班主任專業素質水平

班主任作為班級管理工作的執行者，要能夠提高對自我的要求，通過學習、培訓以及交流等形式來完善自身的教學管理水平和專業素養。班級管理工作對班主任的綜合素質提出了較高的要求，需要具備一定的心理學知識、管理學知識以及教育學知識。班主任應當積極學習兒童心理相關的知識和理論，通過培訓和教育來提高管理工作水平，通過同事之間的交流和研討來提升專業教育水平，從而為班級管理工作的展開奠定良好的專業基礎。學校也應當為班主任提供更多的學習和交流機會，通過開展講座、組織培訓、開展研討會等形式來加強班主任之間的學習和交流，促進班主任工作水平的共同進步。

（3）提高溝通技巧，促進師生互動交流

正如前文所言，良好的互動與交流是班主任工作合理展開的重要基礎。因此，班主任要采取有效措施來加強與學生的溝通和交流，建立良好的師生關系。首先，班主任應當給予學生足夠的尊重和關懷，以平等友善的態度來與學生進行溝通，以便學生袒露真實的想法，建立良好的信任，從而更加了解學生，能夠做出針對性的教學和管理。其次，班主任要能夠運用科學靈活的溝通技巧，以和諧愉悅的方式與學生交流，切忌太過嚴肅或高人一等，這樣有助于提高師生互動的有效性。除此之外，教師還可綜合運用多種途徑和渠道來與學生建立練習，結合溝通需求和學生的喜好，例如，可以面對面直接交流，也可以借助短信、微信、QQ等媒介來提高溝通的效率。

3.結語

綜上，在小學教育中，班主任的地位和作用十分突出，對學生的學習以及身心發展都有著重要的影響，其工作的質量和水平更是影響整個班級的教學效果。因此，班主任要能夠積極采取有效措施來保障自身工作的質量與水平。

參考文獻

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