加強小學語文教育，發(fā)揮語文教學的德育功能

朱代全

摘? 要：隨著時代的發(fā)展以及當前新課改的不斷推進，我國當前的小學語文教育越來越注重課堂教學的德育功能。因此，為了更加提高課堂效率以及學生的學習能力，教師不應當只注重對于學生的應試教育，更應該在語文課堂上加強對學生的思想道德品質的教育，這樣才能夠促進我國小學語文課堂的整體發(fā)展。為此，本文針對當前在新課改的趨勢下如何加強語文教育以及加強語文教學中的德育教學功能做出了深入的探究與分析，并結合當前小學語文課堂中所存在的問題提出了相應的解決措施。

關鍵詞：小學語文教育;語文教學;德育功能

【中圖分類號】G623.2????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）17-0171-01

1.當前小學教學課堂中的現(xiàn)狀

應對當前新課改的要求，我國的小學課堂模式也在隨之進行創(chuàng)新，但是由于創(chuàng)新初始，在我國小學課堂中仍然存在著一些不足之處。例如，教師在對小學生進行課堂教育時只根據(jù)教案來進行教學，完全忽視了對學生自我品德的培養(yǎng)，教師大多只注重學生的成績，以成績論高低，甚至有的教師會把學生在課堂中因為學生的學習成績不同而把學生分為三六九等。這種不僅損失了學生的自尊心也降低了學生的學習自信心，違背了德育的總體要求。而且語文作為我國小學課堂中一個重要的學習課程往往被學生和教師所忽略，小學課堂中更加注重對英語等外語學科的教學，而忽視了對中國傳統(tǒng)文化的教學。語文課本中蘊含著很多的哲學思路以及豐厚內涵，能夠很好地教導學生進行思想品德上的提升，為此我國的小學課堂一定要加強語文課程的教育，而且要注重語文教學在學生教育中所起到的德育作用。

2.如何加強語文教育及語文教育在教學中的德育功能

首先，應當重視語文課程的教學，充分發(fā)掘語文課本當中的德育內容對學生進行教育指導。教師想要更好地對學生進行德育教育，就一定要重視語文課本當中的德育內容并善于發(fā)掘其中的德育價值，充分發(fā)揮語文課本當中的內涵優(yōu)勢對學生進行道德教育。可以在課堂上具體的開設課堂德育實踐，讓學生充分地融入當前語文教學課堂，并且教師可以積極地引誘學生去閱讀相關的書籍，從而能夠提升自己的豐富文化內涵以及對于古代文人高尚品德的理解。教師要合理的運用語文教材進行科學的教案制定，從而保障在對小學生進行課堂教學時能充分體現(xiàn)到德育價值，教師要改革傳統(tǒng)的教學方式，把傳統(tǒng)的以應試教育為主轉變?yōu)楫斍暗牡掠逃秊橹?。例如，小學的語文課本中有《三字經(jīng)》其中一段的內容學習，當學生們對《三字經(jīng)》這一個章節(jié)內容進行閱讀和背誦時，能夠更加深入的了解到三字經(jīng)中所蘊含的豐厚內涵，從而提升自己的思想道德修養(yǎng)，促進學生形成更加高尚的品質。與此之外還有《弟子規(guī)》等內容，能夠有效地教育學生孝順父母、尊敬師長這種良好品德的建立，由于小學生處于一個人格正在形成的階段，思想方面的發(fā)展尚未完善，這就需要教師充分發(fā)揮語文課本當中的具有德育教育的課文對學生進行積極教導。

其次，教師應當促進小學語文課堂模式的創(chuàng)新，積極注入新元素，促進打造多樣化小學語文課堂，才能夠充分的保障語文課本當中的德育元素能夠更好的被發(fā)掘以及應用到當前的小學語文課堂中。教師在對學生進行德育教育時，可以積極的引入一些生活性因素對學生進行教導，通過生活中的點滴小事對學生進行道德教育，并且把這種德育滲透到學生們的日常生活當中。例如，教師可以教導學生回家之后給父母洗腳，并根據(jù)給父母洗腳之后父母的感受寫一篇文章，并談談自己在其中所體會到的道理;并且，教師可以多教育學生幫助老人、尊老愛幼，如果在馬路上遇到腿腳不夠靈便的老人，應當主動扶持老人過馬路，這樣不僅展現(xiàn)當代小學生的精神風貌，而且有助于促進學生真正的把課堂中所學到的有關德育知識體現(xiàn)到現(xiàn)實生活當中。充分的把語文課堂知識融入到生活中，使知識更加貼近學生的日常生活，才能充分地促進學生更好地體會語文課堂中所學習到的知識，不僅促進了教師的教學任務更好地完成，而且也打造了高效的語文課堂。同時教師在對學生進行德育教育時，要有足夠的耐心對學生進行教育，對于一些生性好玩或者品質比較惡劣的學生，教師不應當放棄她們，而是正確發(fā)揮語文知識的德育功能對他們進行循循教導以及積極的勸戒。

最后，教師應當加強語文課堂的教學教案準備，對于語文教學教案的設計應當更具有德育性，才能更好地發(fā)揮語文教學的德育功能。對于教案的設計首先要有一個明確的教學目標，那就是語文的德育教育，在明確目標之后可以通過各種渠道來搜集相關資料，并結合各所小學的先進語文課堂教學經(jīng)驗進行具體的課堂實踐。正確的分析當前小學生的學習特點以及課堂接受能力，最有針對性的結合語文課本對學生進行德育教育，從而促進學生的整體思想高度得到提升以及道德品質得到強化。

綜上所述，針對我國當前的小學課堂教育現(xiàn)狀以及當前語文課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，本文進行了集中的分析以及討論，深刻的認識到了當前語文教育在小學教育中的重要性，以及發(fā)揮小學語文德育功能在語文課程教育當中的重要性。小學語文注重德育教育能夠更好地提高學生的思想道德品質以及自身的修養(yǎng)，所謂教學先育人，學生的道德品質是教師進行教學的重點，而我國小學語文課本中又包含豐富的育人價值，因此重視小學語文教學是當前的大勢所趨，也是新課改以來小學教育注重德育的根本所在。

參考文獻

[1]周彥輝.小學語文教學中德育教育的滲透[J].黑龍江科學，2018.9（19）：108-109

[2]趙建成，石云龍.在小學語文教學中進行德育教育的方法淺談[J].中國校外教育，2017（05）：124+135

[3]張春艷，方春霞.小學語文教學中德育滲透的策略研究[J].中國校外教育，2016（35）：61-62

[4]王玉香.關于在小學語文教學中滲透德育的思考[J].課程教育研究，2015（03）：187-188