淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

安衛(wèi)華

摘? 要：在新課程改革的背景下，要使學(xué)生具有一定的文化意識(shí)，掌握好語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，這就需要教師做好身份轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備，不再是以課堂主體的身份出現(xiàn)，而是作為課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和引導(dǎo)者而存在。教師要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、正確辨析并敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中提升自信心和合作精神。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)該在英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的質(zhì)疑和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新理念;創(chuàng)新思維;能力培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.4????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）17-0173-01

1.英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新思維培養(yǎng)現(xiàn)狀

（1）教師傳統(tǒng)教學(xué)思想難以轉(zhuǎn)變，教學(xué)模式固化。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)思維已經(jīng)被傳統(tǒng)的教學(xué)所影響，轉(zhuǎn)變困難。要想打破此種境況，必須打破常規(guī)，改變思維定式，將創(chuàng)新性的思維融入教學(xué)當(dāng)中，形成自己的特色，不斷灌輸創(chuàng)新思想，打破思維固化的僵局。

（2）學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)的求知欲，學(xué)習(xí)熱情不高。在我們?nèi)粘Ｊ谡n過(guò)程中，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)科不同于其他教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)科需要記憶的東西比較多，重點(diǎn)在于單詞的積累與口語(yǔ)的表達(dá)，日常的背誦過(guò)于機(jī)械，顯得過(guò)于枯燥乏味。英語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)階段至關(guān)重要，決定了學(xué)生此刻的學(xué)習(xí)熱情和后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，枯燥的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，后續(xù)的發(fā)展可想而知，因此我們要喚醒學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的求知欲，打造特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2.英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代開始以后，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)、科技的創(chuàng)新能力是國(guó)家綜合國(guó)力發(fā)展的核心。這就要求國(guó)民的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維培養(yǎng)要從中學(xué)教育開始。中學(xué)時(shí)期是學(xué)生思維形成的關(guān)鍵階段，在這一時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生思維的自覺性、求異性、突破性、發(fā)散性是形成創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)前提，創(chuàng)新思維的形成有利于學(xué)生發(fā)揮潛能，提升能力和塑造個(gè)性。有利于適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家人才的培養(yǎng)。可以說(shuō)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)和學(xué)生創(chuàng)新思維的形成關(guān)系到未來(lái)國(guó)家的發(fā)展，其重要意義不言而喻。

（1）續(xù)編故事、話題教學(xué)。布置開放或半開放作業(yè)等方式來(lái)拓展學(xué)生們的想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。例如，在七年級(jí)上冊(cè)第八單元When is your birthday？中，教師可以精心設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要的開頭語(yǔ)句，要求學(xué)生對(duì)某一同學(xué)的birthday party進(jìn)行設(shè)計(jì)給她一個(gè)surprise，要求用上所學(xué)新詞或句型等，學(xué)生們就像真要舉行這樣的活動(dòng)一樣，積極熱情且想的點(diǎn)子都很好，在英語(yǔ)表達(dá)和運(yùn)用方面也非常用心。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，加強(qiáng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)。要想解決思維固化的問(wèn)題，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思維。學(xué)校要定期對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，制定相關(guān)教學(xué)研究課題，集思廣益，深入分析教學(xué)思維固化的原因所在，提高教師對(duì)教學(xué)思維轉(zhuǎn)變的欲望，創(chuàng)新教師的教學(xué)思維能更好地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，可以派一些具有創(chuàng)新動(dòng)力的教師到欠缺的地方進(jìn)行教學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)，共同轉(zhuǎn)變固化的教學(xué)思維。

（3）創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。英語(yǔ)作為一門國(guó)際化的語(yǔ)言，應(yīng)從小培養(yǎng)，我們必須加強(qiáng)創(chuàng)新思維建設(shè)，用足夠大的耐心去創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)學(xué)生的熱情，用創(chuàng)新的教學(xué)模式打造現(xiàn)代化教學(xué)特色，英語(yǔ)教學(xué)不同其他，具備創(chuàng)新的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)授課式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的相互結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第一，善于運(yùn)用教材，善于將基礎(chǔ)教育素材運(yùn)用到創(chuàng)新教學(xué)當(dāng)中。教師要在生活和工作中尋找和英語(yǔ)教育有關(guān)的素材，從實(shí)踐中提高學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。要想將創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)教學(xué)中，就地取材是必要途徑。教師可以從英語(yǔ)教材中尋找合適元素加入教學(xué)中，利用相應(yīng)工具開展創(chuàng)新思維教學(xué)。

第二，創(chuàng)建情景式教學(xué)，善于構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)中的意境美。教師想要在英語(yǔ)教學(xué)中滲透創(chuàng)新思維，可以通過(guò)創(chuàng)造創(chuàng)新教育情境來(lái)達(dá)到目的。設(shè)置情境可以幫助學(xué)生更容易地感受創(chuàng)新的魅力，學(xué)生可以通過(guò)多種創(chuàng)新方式參與到課堂中。比如，可以通過(guò)開展英語(yǔ)情景再現(xiàn)，讓學(xué)生更加深刻地體驗(yàn)到英語(yǔ)表達(dá)的情感內(nèi)涵。

（4）創(chuàng)設(shè)情境潛移默化，激發(fā)學(xué)生共鳴。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)學(xué)科，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和表達(dá)自己思想的愿望，更有利于學(xué)生掌握新知識(shí)，從而觸景生情，融情入境，并起到潛移默化的作用。英語(yǔ)教材緊緊圍繞我們的日常生活如問(wèn)候、指路、購(gòu)物、看病、打電話、邀請(qǐng)親友、日常生活及學(xué)習(xí)活動(dòng)等話題進(jìn)行教學(xué)。如六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 Ways to go to school一課中涉及了交通規(guī)則。在教學(xué)中，我制作交通信號(hào)燈，讓同學(xué)們模擬過(guò)馬路的情形，讓同學(xué)意識(shí)到Slow down and stop at a yellow light。Stop at a red light。Go at a green light。針對(duì)有同學(xué)出現(xiàn)闖紅燈和亂穿馬路現(xiàn)象，我讓同學(xué)們預(yù)設(shè)了闖紅燈和亂穿馬路的情景，讓同學(xué)們明白，不遵守交通規(guī)則會(huì)造成傷害，接著播放交通事故發(fā)生原因和現(xiàn)場(chǎng)，讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性，從而自發(fā)的遵守交通規(guī)則。

參考文獻(xiàn)

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