基礎教育在經濟發展中的作用

楊東林

摘要：在當前社會經濟快速發展階段，教育已成為經濟發展的主要動力，通過教育可以源源不斷地為社會經濟建設培養人才，如今是科技與信息技術時代，教育對經濟發展發揮著很重要的作用，因此，通過分析教育與經濟發展之間的關系，了解教育對經濟發展存在重要影響，使人們能夠更加重視教育并接受教育，此文研究具有十分重要的意義。

關鍵詞：基礎教育；經濟發展；社會經濟

改革開放以來，我們國家各項事業正快速發展，社會經濟水平不斷提升，人們的生活質量變得越來越好，人們對物質和精神的需求也越來越高；教育在經濟作用的帶動下，也達到了前所未有的高度。我們國家始終堅持科教興國的戰略道路，十分重視義務教育和高等教育對人才的培養，近年來，學校的教學規模不斷在擴張，教學資源越來越優厚和豐富，學生、教師等各方都能從中受益，廣大人民群眾也都紛紛贊許。教育是一項需要長期堅持的事業，教育可使全民整體素質大幅提升，也必將起到推進經濟發展作用，我國積極鼓勵和推廣全民教育。

一、教育與經濟發展之間的主要關系

教育與經濟發展的關系，可以從以下兩個方面描述：一是經濟發展的情況會在一定程度上制約著教育。簡單來說，比如開辦學校需要一定的物力、財力和師資力量等，這就需要一定的經濟條件做支撐，當經濟條件足夠，可以有更好地教學環境和更好的師資力量，反之，如果經濟條件落后，那在一定程度上創辦教育機構數量及基礎條件上會受經濟條件限制；因此，經濟發展快慢直接影響著教育能夠擁有的基礎條件狀況，教育離不開經濟的發展。二是教育對經濟會產生反作用，教育可以促進經濟的發展，經濟發展離不開生產力，而教育可以幫助提升人的生產能力，可以為社會帶來經濟生產價值；此外，學校還是科學研究的基地，可以研發新的生產力，所以經濟發展也一樣離不開教育。

教育已逐漸成為影響社會經濟發展的主要因素，通過教育可以實現科技創新、人才培養及服務提升等等，對提升勞動生產率和經濟增長起著十分重要的作用，它是經濟發展的基礎。越是經濟發展滯后的地方，越是應當重視人力資本的投資，實踐證明，通過擴大教育面可以促進經濟更快提升。教育給社會提供了高效率的勞動力，成為經濟進一步發展寶貴的人力資源基礎。

二、基礎教育對經濟發展的重要作用

（一）基礎教育幫助提高人們的綜合素質

社會經濟發展能夠達到一定程度的重要動力是勞動者的綜合素質，勞動者的專業技能大多數是通過學習和教育而獲取或提升的，勞動者專業知識和技能水平的高低在一定程度上與受教育程度有關，即基礎教育越扎實，勞動者技能水平越高，勞動者的勞動生產率也就越高。根據國外有關生產率調查研究指出，整體經濟增長中有三分之一是來自于勞動者接受基礎教育的程度。直到如今，世界跨國貿易在確定市場定位前，國民整體素質和科技發展水平都是影響他們選擇的重要考慮因素。

（二）教育可以提高人們的生產效率

勞動生產率高低反映一個國家的經濟增長速度，受教育程度越高往往意味著人們具有長遠的發展空間，通過教育可以掌握更多的學識和勞動技能，可以轉化為勞動生產率。教育可以提升知識和技能，而知識和技能可以使人們更好的創造收入，往往教育層次越高掌握技能越多的人能更快的適應崗位需要，工作也能完成的更好且效率明顯更高。在同樣的空間和環境里，他們更能準確地完成各項工作任務。此外，教育幫助他們適應新的環境，適應企業發展的需要，使他們跟上社會發展的步伐。

（三）教育可以幫助提高人們的經濟收益

通過教育對人的培養，提升了人們的就業機會和社會地位，同時人們的教育在一定程度上影響其經濟收入水平，研究表明，受高等教育人的經濟收入絕大多數要比低教育程度的人收入水平高出許多。此外，城鎮收入也要比鄉鎮的平均收益水平高出許多；對于企業而言，聘用受教育程度越高的人才，往往會產生更大的經濟效益。此外，教育幫助國家提升就業率和再就業率，在很大程度上減少了失業率；而教育程度的高低也會成為影響家庭生活質量的因素，教育可以提高人們選擇就業的能力，幫助人們實現自我價值。

總而言之，經濟的持續發展離不開教育，教育承擔培養勞動力的責任，是經濟發展必不可少的條件，通過知識學習、技能培訓、智力開發等教育活動可以提高勞動力水平，提高勞動者的生產力，增加企業的經營效益，促進社會經濟發展。

三、與經濟發展相適應的基礎教育改革策略

通過以上分析可知，在經濟發展過程中，教育對經濟有著不可或缺的促進作用，但教育對經濟促進作用的發揮是需要具備一定條件的，如果在教育過程中不關注這些限制性因素，教育可能無法給經濟帶來理想的效用。通過查閱有關學者對教育與經濟關系研究中有所啟發，通過此文提出關于基礎教育改革策略建議，希望能夠對教育工作者提供一定的參考和借鑒價值，主要內容如下：

一是重視基礎教育，與社會經濟關聯起來；積極構建教育機構、設施，學校應該配備符合基礎教育的場所及設施，授課的教師也應當具有相應的資質和基本職業素養。在基礎教育中應重點關注基礎教育的第一階段和第二階段，在這兩個階段讓學生學會最基礎的知識和技能嘗試，比如語言表達、數學運算等等，為他們今后的學習生涯打下堅實的基礎。尤其應關注貧困地區的基礎教育，基礎教育是減緩貧困的重要方式和途徑，通過基礎教育可以幫助他們提高生產能力，從而創造更多的經濟收入。而城鎮基礎教育可以與社區之間互相聯合，聯合社區經濟和社區文化，增強學生的社會責任感。

二是通過基礎教育開發智慧。國外心理學家斯騰伯格對人類的事業成就因素有所研究，他指出，人類智慧當中的創造思維、實踐思維、分析判斷思維都是對成功有很大幫助。其中創造思維是幫助人對事物提出疑惑，對產生的疑惑從而會有自己的意見和觀點，實踐思維是人們在實際生活中能夠充分的運用所處環境中的有用資源；分析判斷思維是通過對問題進行思考尋找解決辦法，在實踐中能夠進行選擇。就目前基礎教育現狀，學校依然更加關注理論知識的傳授，而對學生解決問題和分析問題能力的培養還不夠深入，對學生實踐應用能力鍛煉有所忽略。簡單的通過考試成績，也不能反映學生實際綜合能力。在基礎教育過程中，學校應更多的關注培養學生創造能力和團結協作能力的培養，培養學生推理和問題分析能力，掌握更多的知識技能，只有這樣的基礎教育才能幫助學生適應不斷變化的社會環境。

三是創新教育機制，注重能力培養。結合社會經濟發展主要因素，創新基礎教育機制改革，使培養出的人才更能適應時代的進步。人們應該具有獨立思考、獨立工作、主動創造的能力，因此學校應重視培養學生的主觀能動性，積極開展各類學習實踐活動，制定更能有效提升學生應用能力的教學計劃。

四、結論

教育是培養適合經濟發展人才的重要方式，教育與經濟發展、社會文明進步有著密切關聯，教育是使人們學習生產技能和生活經驗的重要途徑，對促進經濟發展起著不可或缺的基礎作用。基礎教育的程度將影響國家整體經濟發展程度，基礎教育的完善將進一步保障社會經濟的持續、穩定、協調發展。

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（內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗奮斗中學 內蒙古巴彥淖爾市）