“班刊制作促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展”調(diào)查報(bào)告

張雪云

為豐富學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，我校已連續(xù)五年舉行班刊制作活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生得到了不同的成長(zhǎng)。為了更科學(xué)地分析班刊制作這一活動(dòng)的教育效果，使下一步的活動(dòng)更完善、更有效，從而組織了本次問(wèn)卷調(diào)查。

本次調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象為我校現(xiàn)初二和初三共12個(gè)班制作過(guò)班刊的所有班級(jí)的學(xué)生。發(fā)放問(wèn)卷465份，回收問(wèn)卷465份，有效問(wèn)卷465份，因此，數(shù)據(jù)來(lái)源和分析來(lái)自此465份問(wèn)卷回答。本次問(wèn)卷調(diào)查的信度分析：Cronbach α系數(shù)達(dá)到0.692（標(biāo)準(zhǔn)化Cronbach α系數(shù)：0.657），可信度為可以接受。因此，本問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)和分析是可信的、可用的，有實(shí)際教育參考價(jià)值。

從問(wèn)卷第1至4題數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生對(duì)班刊制作的關(guān)注度和參與度都較高。知道班刊期數(shù)的學(xué)生達(dá)79.35%，能夠在半年后還能說(shuō)出班刊名稱的學(xué)生達(dá)41.94%。但是學(xué)生印象不深刻，無(wú)法說(shuō)出本班班刊3個(gè)或3個(gè)以上欄目名稱的學(xué)生占比高達(dá)80%。因此，班刊制作的前期、后期宣傳力度要加大，可嘗試將班刊在學(xué)校電子顯示屏中滾動(dòng)展示;在班級(jí)欄目的設(shè)置上可以發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論、投票等等，加大學(xué)生對(duì)班刊制作參與的深度。

問(wèn)卷第5題、15題主要詢問(wèn)學(xué)生對(duì)已完成的班刊評(píng)價(jià)。29.4%的學(xué)生對(duì)已經(jīng)出版的班刊是滿意的;63.56%的學(xué)生的評(píng)價(jià)是滿意，但是可以繼續(xù)提高的。可見學(xué)生對(duì)本班的班刊是比較滿意的，并且對(duì)以后的班刊充滿期待。第11題對(duì)目前班刊制作的頻率和第14題班刊的形式的調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)現(xiàn)在班刊制作的頻率和制作形式是認(rèn)同的。從第8題、14題和16題調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生對(duì)參與班刊制作充滿主動(dòng)性，對(duì)以后班刊制作活動(dòng)充滿了期待。第15題和16題的文字回答也支撐了這一觀點(diǎn)，學(xué)生對(duì)班刊欄目的設(shè)置集中在關(guān)注身邊同齡人、班級(jí)發(fā)生的事情，希望看到同齡人的世界、思想和觀點(diǎn)，也希望看到國(guó)家和世界大事，并能讓學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)。這是一個(gè)相當(dāng)高層次的精神需求和自我成長(zhǎng)。

基于學(xué)生對(duì)班刊制作的參與度與認(rèn)同程度和期望值，第10題、12題、14題和16題的數(shù)據(jù)充分顯示了學(xué)生在班刊制作過(guò)程的發(fā)展與成長(zhǎng)情況。主動(dòng)給班刊投稿的學(xué)生達(dá)到50.32%，其中31.61%的學(xué)生稿件被錄用。因?yàn)橹谱靼嗫@一活動(dòng)，能夠在日常學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)地積累素材、梳理素材和篩選素材的學(xué)生占比達(dá)61.29%。在日常課外閱讀過(guò)程中主動(dòng)關(guān)注欄目設(shè)置、排版等相對(duì)專業(yè)性的問(wèn)題的學(xué)生占比高達(dá)78.71%。從學(xué)生對(duì)班刊的閱讀習(xí)慣看，43.87%的學(xué)生從頭到尾仔細(xì)閱讀班刊，78.49%的學(xué)生有針對(duì)性地閱讀班刊;69.03%的學(xué)生希望閱覽其他班級(jí)的班刊。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在對(duì)比、在反思、在總結(jié)、在成長(zhǎng)。

通過(guò)數(shù)據(jù)分析，我們可以得知：

1.目前各班班刊制作學(xué)生參與度高，影響面廣。

2.學(xué)生對(duì)已經(jīng)制作完成的班刊滿意度高。同時(shí)又不滿足于已取得的成績(jī)，能夠主動(dòng)積極反思、總結(jié)，希望做得更好，形式更全。

3.通過(guò)班刊的制作，學(xué)生能夠主動(dòng)參與充實(shí)班刊的內(nèi)容，班刊欄目、排版、形式等方面的日常學(xué)習(xí)和積累，有利于促進(jìn)學(xué)生全面的自主發(fā)展。

4.學(xué)生在制作過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的關(guān)注身邊同齡人的世界、關(guān)注身邊同齡人的看法、關(guān)注國(guó)家和世界大事并希望看到同齡人對(duì)這些事情的觀點(diǎn)的意愿。這是學(xué)生深層次價(jià)值觀的自主形成的重要過(guò)程，也充分體現(xiàn)了班刊制作在促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用。

針對(duì)以上結(jié)論提出幾點(diǎn)建議：

1.班刊制作的過(guò)程中可多組織各種形式的討論，擴(kuò)大參與面，豐富過(guò)程體驗(yàn)。

2.班刊成品宣傳力度、范圍加大，宣傳形式多樣，宣傳對(duì)象不局限于學(xué)生。不要局限于班級(jí)內(nèi)部傳閱，可以在全校展覽，設(shè)置班刊展覽月，用校園電子顯示屏滾動(dòng)呈現(xiàn)，在班級(jí)家長(zhǎng)群、年級(jí)和校級(jí)家委群、學(xué)校官微、兄弟學(xué)校來(lái)校參觀指導(dǎo)等場(chǎng)景向各界人士展示學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成長(zhǎng)的歷程，從而加強(qiáng)班刊制作活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育效果，擴(kuò)大影響。

3.學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)要開展更豐富的文體活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)活動(dòng)有意識(shí)的積累、思考，借助班刊的平臺(tái)，成就學(xué)生自主思考、自主成長(zhǎng)。