淺談小學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)

鄭艷玲

隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布與實(shí)施，學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)一步明確——以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為主要目標(biāo);以提倡堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想;激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣;培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);重視學(xué)生的主體地位;培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì);關(guān)注個(gè)體差異，確保每一個(gè)學(xué)生受益。但是據(jù)了解，近幾年來，有很多老師都反映小學(xué)生不怎么喜歡上體育課。素質(zhì)教育是當(dāng)今世界教育改革與發(fā)展的主流，但多數(shù)小學(xué)生不喜歡體育課的現(xiàn)狀并沒得到很好的改善，令人擔(dān)憂的是，大多數(shù)小學(xué)生的身體健康狀況欠佳。有些學(xué)校的體育教學(xué)改革只是拘泥于形式，而忽視實(shí)際教學(xué)效果。要改變這種局面，必須要清楚導(dǎo)致這種局面的因素。本文從小學(xué)生體育課興趣入手，探析目前小學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。

教材的改革不僅要考慮學(xué)生的興趣和需要，更要考慮國家和社會(huì)的需要。在教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、目的的選擇與構(gòu)建方面，要充分地考慮學(xué)生發(fā)展的需要及其不同年齡階段的身心特點(diǎn)，但問題就在教材的改革不可能都符合每個(gè)學(xué)生的興趣，從而影響到部分學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

一、影響學(xué)生上體育課興趣的因素

1.教學(xué)條件

調(diào)查表明，學(xué)生在同等的教學(xué)內(nèi)容、體育教師和教法上，有19.7%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)條件差，會(huì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量。場(chǎng)地、器材的數(shù)量和質(zhì)量與場(chǎng)地和器材安排適當(dāng)?shù)龋€要考慮到學(xué)校周圍的環(huán)境問題之類的教學(xué)條件。這些都是體育課堂教學(xué)的前奏，是上好一節(jié)體育課的前提，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣、建立快樂氛圍的前提，是學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作、掌握技能的前提。

2.學(xué)生個(gè)人

學(xué)生個(gè)人因素影響學(xué)生上體育課興趣最大。在體育課中，學(xué)生主動(dòng)參與性不高，除了客觀因素外，學(xué)生不喜歡上體育課往往表現(xiàn)為：其一，由于學(xué)生自身的體育意識(shí)淡薄，可以說學(xué)生就沒有主動(dòng)參與體育訓(xùn)練的想法;其二，由于應(yīng)試教育一直占主導(dǎo)地位，學(xué)生平時(shí)絕大部分時(shí)間被占用，想玩不能玩;其三，身體發(fā)展的性別差異大于智力發(fā)展的性別差異，男女學(xué)生在身體發(fā)育的不同時(shí)期，身體形態(tài)、機(jī)能水平、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)功能等方面具有明顯的區(qū)別和各自的特點(diǎn)，而且男女生在運(yùn)動(dòng)中的心理狀態(tài)也有很大的不同，往往受情緒影響而淡薄參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

3.教學(xué)組織方面

常言道：“熱愛是最好的老師;興趣是能量的調(diào)節(jié)者、是行為的動(dòng)因。”在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該在教學(xué)上有所創(chuàng)新。因?yàn)榻處焺?chuàng)新方法能為學(xué)生提供多種練習(xí)方法和供學(xué)生參考，使其擇優(yōu)而行，以適應(yīng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，使每個(gè)學(xué)生在生理上獲得快感，在心理上獲得滿足，社會(huì)適應(yīng)能力也會(huì)得到提高。教法創(chuàng)新應(yīng)重視對(duì)學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)與發(fā)展，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，抒發(fā)不同的感受。教法創(chuàng)新應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教法創(chuàng)新與學(xué)法創(chuàng)新相結(jié)合，對(duì)學(xué)生來說，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要，對(duì)于教師來說，教會(huì)學(xué)生鍛煉比帶著學(xué)生鍛煉更為重要。此外，教法的創(chuàng)新要注意學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，以獲得藝術(shù)地創(chuàng)造和諧愉快教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生既喜歡體育課又喜歡體育教師。

4.家庭

家庭因素影響著少部分學(xué)生的體育興趣，家庭影響著一個(gè)孩子的成長。社會(huì)學(xué)認(rèn)為，少年兒童的知識(shí)、技能、行為規(guī)范、人生目標(biāo)、價(jià)值觀念乃至人格特質(zhì)等，都可在家庭環(huán)境中得以初步形成。一些家長不喜歡體育鍛煉，也不喜歡過問孩子的體育活動(dòng)情況，并且沒有和子女一起進(jìn)行家庭式的體育活動(dòng)。而且有些望子成龍、望女成鳳的家長們認(rèn)為：體育鍛煉會(huì)分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，無心向?qū)W，倒不如多看書為好。大多數(shù)家長、老師認(rèn)為體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪，學(xué)生上體育課往往不思進(jìn)取、好逸厭勞、能躲就躲、能逃就逃，對(duì)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏應(yīng)有的恥辱感，更不要說培養(yǎng)其體育興趣了。久而久之，學(xué)生就對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生消極的作用，從而對(duì)體育課不感興趣，而至厭學(xué)。

二、提高學(xué)生體育課興趣的措施

1.完善教材

在這方面，教師應(yīng)怎樣做呢？一般來說有幾點(diǎn)：（1）體育教材都具有一定的娛樂性。教師在備課鉆研教材時(shí)首先要深入挖掘教材的娛樂性，也就是教材的魅力所在。因此，教材的魅力是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。如籃球的投籃、足球的射門、跳遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度、投球的命中率等等。（2）鉆研教材不僅要把握教材的魅力，還要鉆研教材的價(jià)值和教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)等。在鉆研教材的同時(shí)，備課的結(jié)構(gòu)也要很注意，在體現(xiàn)教材的娛樂性的同時(shí)，將興趣導(dǎo)入到課首。好的開頭是成功的一半，特別重視學(xué)生在課的開始階段的心理活動(dòng)，在處理教學(xué)起點(diǎn)時(shí)常采用趣味濃厚的小游戲，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。結(jié)束時(shí)設(shè)置懸念于課尾。一堂課的結(jié)束并不是知識(shí)、技能傳授的終止，特別是體育知識(shí)、技能有特殊的系統(tǒng)性和連續(xù)性，教師在課堂尾設(shè)一些問題讓學(xué)生去思考、實(shí)踐。

2.教師自身的形象

在體育教學(xué)中，教師的形象對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的影響力，學(xué)生會(huì)模仿教師示范的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)習(xí)教師的言行舉止。教師的言行舉止對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，從而學(xué)生就對(duì)教師有一個(gè)良好的形象，在教學(xué)上往往收到意想不到的效果。

3.體育教師的威信

加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)，成為學(xué)生的良師益友。體育教師要具備較好的運(yùn)動(dòng)能力和淵博的知識(shí)并善于傳播知識(shí)，要具有較強(qiáng)的組織能力和管理能力。此外，要勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，熱愛本職工作。有敢于拼搏、不斷創(chuàng)新的積極進(jìn)取的精神，且要成為出色的社會(huì)活動(dòng)家。體育教師只有具備以上條件才能樹立和提高自己的威信，而教師的威信是教育教學(xué)工作獲得成功的無形巨大力量，并在學(xué)校體育教學(xué)中和體育活動(dòng)中更好地發(fā)揮自己的作用。

4.體統(tǒng)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師在上課中一般采用“四部分”的結(jié)構(gòu)模式：開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分。這種結(jié)構(gòu)由于對(duì)課程的幾個(gè)部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其它部分的教育和培養(yǎng)作用，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。

5.創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟、程序、規(guī)則、方式等，包括教法與學(xué)法。教法起著組織、控制、激發(fā)、引導(dǎo)、示范、說明、概括、評(píng)價(jià)等作用，學(xué)法起著主體、目的、內(nèi)化、發(fā)展等作用。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法。創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅(jiān)持內(nèi)因（學(xué)生）與外因（教師）的辯證統(tǒng)一;二是要堅(jiān)持教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合;三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭;四是要對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的選擇、合理地組合、正確地運(yùn)用。